Title 小金井市における子育て支援の現状と課題 : 市民調査の分析 Author(s) 田村, 毅; 高橋, 雅栄; 塚田, 昭子; 森田, 千恵; 水谷, 多加子; 梶河, 佳代子; 島田, 伸世; 矢野, 薫 Citation Issue Date 東京学芸大学紀要. 第6部門, 技術・家政・環境教育, 55: 95 -109 2003-11-28 URL http://hdl.handle.net/2309/2979 Publisher 東京学芸大学紀要出版委員会 Rights 東京学芸大学紀要６部門５５ pp．９５∼１０９，２００３小金井市における子育て支援の現状と課題 ――市民調査の分析―― 森田田村毅＊・高橋雅栄＊＊・塚田昭子＊＊＊＊＊千恵・水谷多加子＊＊＊＊・梶河佳代子＊＊＊＊＊島田伸世＊＊＊＊＊・矢野薫＊＊＊＊＊＊生活科学（２００３年７月３１日受理） TAMURA, T., TAKAHASHI, M., TSUKADA, A., MORITA, C., MIZUTANI, T., KAJIKAWA, K., SHIMADA, N., YANO, K. : Social support for child rearing in Koganei city : a questionnaire survey. Bull. Tokyo Gakugei Univ. Sect. 6,５５：９５−１０９（２００３） ISSN１３４１−１７０５ Summary A questionnaire was conducted to the mothers of young children living in Koganei city to assess the need of the social support for child rearing. The questions included kinds of support they have participated, those facilities which did not meet the needs of the citizen, worries and anxieties of child rearing, participation of their husbands, and special care for those who was in need. The result reveiled that most of the subjects were not satisfied the shortcoming of the support system. Those parents with small children needs to be taken care of by the local social services. The exact recommendation and program implementation were discussed. (in Japanese) Key words : child care, support, Koganei, child care center, child minding, parents. Department of Home Economics, Tokyo Gakugei University, Koganei-shi, Tokyo 184-8501, Japan. 一方で，子育て中の親たちは，自己の体験から，子育はじめにてに対するさまざまな満たされぬ思いを持っている。しかし，そのひとつひとつの声は，断片的にマスコミ１９９０年代後半以降に活性化した子育て支援活動は，などを通してうかがい知ることはできても，家族の個ともすれば少子化対策という国家的視点として，行政別性によってかき消され，社会まで十分に届きにくからのトップダウン的な働きかけになりやすい。そのい。その逆もしかりで，行政担当者の事情や，地域に＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊東京学芸大学生活科学学科（１８４―８５０１小金井市貫井北町４―１―１）野川ママの会 HP サバイバル☆ママまんまの会こがねい子育てネット横浜市中福祉保健センター ― 95 ― 東京学芸大学紀要第６部門第５５集（２００３）貢献したいという思いも，住民サイドに届かず，ともとして，男女がともに子育てと社会参加できる環境づすれば批判の対象になりがちである。くり，地域の子育てネットワークの整備，使いやすい今年度，少子化対策関連二法案が成立した。少子化公共施設・遊び場への整備などである。また，平成１５社会対策基本法は，少子化社会において講ぜられる施年度開設予定の「子ども家庭支援センター」への関心策の基本理念を明らかにするとともに，国及び地方公や期待が高まっている。共団体の責務，少子化に対処するために講ずべき施策著者らは，「こがねい子育てネット」を構成するメの基本となる事項を定めている。また，次世代育成支ンバーである。これは，小金井市の住民と研究者が集援対策推進法は，我が国における急速な少子化の進行まり，地域住民ためのよりよい子育てと，その具体的並びに家庭及び地域を取り巻く環境の変化にかんが方策について話し合うネットワークである。２００２年のみ，次世代育成支援対策に関し，基本理念を定め，並春より，子育て中，あるいは子どもが成長し，子育てびに国，地方公共団体，事業主及び国民の責務を明らがひと段落した親たちと，子育ての研究者が定期的にかにしている。ミーティングを持ってきた。我々の声を行政などの公このような流れの中で，小金井市の近隣では，さまに届けるために，まず，子育て中の親たちの率直な声ざまな支援政策が始まっている。武蔵野市では，平成を，アンケートをとおして集めたいと考えた。メン４年に誕生した「０１２３吉祥寺」が，その後のモデルとバー各自の体験をもとに，どんなことを知りたいか質なっている。保育の専門家であるスタッフの介入は極問項目を持ち寄り，調査票としてまとめあげることが力抑え，黒子として，親と子の自発的な遊びや交流をできたのが同年の秋であった。その後，市内の児童側面から支援する。同年齢の子どもや親がお互いに自館，保健センター，保育園・幼稚園などの協力を得て然に交流する場を提供し，観察する中で，お互いに学約１２００部配布し，１／３にあたる約４００部を回収することび取る自然観察の場である。さらに，平成１３年には自ができた。社会調査法におけるランダム・サンプリン然の緑を活用した「０１２３はらっぱ」もオープンした。グではないが，市内の子育て中の母親の声をかなり的市民の地域福祉活動に対して市が補助・支援を行うテ確にまとめあげることができたと考える。ンミリオンハウス事業もユニークな活動である（前小金井市における子育てニーズの調査としては，田，２００３）。三鷹市では，平成１４年に保育園，子ども「こがねいっ子ほっとねっと」がまとめたアンケート家庭支援センター（子育てに関する相談と，必要な機がある。これは，子育て情報誌「のびのびこがねいっ関への連携），ファミリー・サポート・センター（一子」の市民編集委員 OB が中心となって立ち上げた子時的に子どもを預かることが必要な登録家庭と，それ育て支援を考えるグループである。この回答者の６割を提供できる会員の紹介，研修など），トワイライトは就労している親であるが，「こがねい子育てネッステイ，一時保育，親子広場など，多様な子育て支援ト」が行った調査は，主に専業主婦を対象としたた機能を同じ場所に持った統合施設を設立した。調布市め，若干違う傾向が予想される。と国分寺では，平成１３年４月より子ども家庭センター子育てに追われる親たちが直面している子育ての困を開設した。難さや支援の必要性を訴える場が少ない。そこで，小金井市では，平成１３年に今後の１０年間の子育て支「こがねい子育てネット」は，子育てに追われる親の援・教育環境の整備など，子どもに関わる施策構想を願いを小金井市の子育て支援サービス全般に反映させ「のびゆくこどもプラン小金井」としてまとめた。そることを目的に，アンケート調査を行った。こには，３つの基本方針が示されている。第一に，子方どもの育ちを支える施策として，子ども家庭支援セン法ターの設立，保育所・学童保育所の開放の推進，子ども支援者の育成の推進。第二に，子育て家庭を支える調査内容は，小金井市にどんな子育て支援が必要施策として，子育て情報の提供の充実，子育てパンフか，また現行の子育て支援サービス利用者が何を感じレット・子育てソースブックの作成，子育て各種口座ているのかを中心に，自由記述も含めての意識調査との充実，保育所・児童館を利用した子育て支援事業のした。アンケート項目作成にあたり，隣接する国分寺充実，夜間保育，休日保育，病後児保育，障害児保育市，武蔵野市，三鷹市など既設の子ども家庭支援センなどを含めた保育サービスの拡充，ひとり親家庭，障ターを見学し，設立の経緯や現状などの説明を受け害児のある家庭，外国籍の家庭，虐待家庭などへの支た。また，アンケート実施に際しては市役所の児童青援。第三に，地域の子育ち・子育て環境を整える施策少年課を通して，小金井市の後援を得た。 ― 96 ― 田村・高橋・塚田・森田・水谷・梶河・島田・矢野：小金井市における子育て支援の現状と課題具体的な設問項目は，１）小金井市の子育て支援グループであり，半数を超える６割が利用した。以サービスについて（利用しにくいものとその理下，表１のとおり，保健センターのエンジェル教室，由），２）不足している支援，設備，機能，３）子ど乳幼児健康相談・巡回健康相談，市認可保育園の園庭もを預けたい理由，時間帯，誰に預けたいか，その理開放，のびのびこがねいっ子，テレホン母子保健相想と実際，４）育児の悩みを誰に，どこで相談したい談，女性学級，市認可保育園の一時保育の順である。か，その理想と実際，５）どんな情報がほしいか，どしかし，知っているが利用していない，あるいは利こで得られるとよいか，６）父親の子育て参画に必要用しにくいと答えた人もかなりの数にのぼる。全体をなもの，７）特別なニーズ（一人親，障害児を持つ親，通して，支援に対して利用しにくさを感じる人が４５．４児童虐待など），８）ファミリーサポートや病児保育％あり，利用しにくさを感じないと回答した４０．６％をの必要性，そして最後に上記質問項目を補う意味上まった。それぞれについて，その理由を自由回答ので，９）自由記述の形で，市民の考えを尋ねた。形で尋ねた。調査方法は，各施設を回り，対象者に直接アンケー児童館の乳幼児グループは，場所の制限として，開ト用紙を手渡し，回答は後日添付の封筒で返信した。催している児童館が遠くてなかなか行けない，時間の実施時期は２００２年８月下旬∼１０月上旬である。問題として，週２回，しかも午前中なので昼寝など生配布した場所・グループは，市内児童館４館，保健活リズムに合わない，あるいは，職員の対応として，センター（エンジェル教室，３・４ヶ月健診），公民色々な当番が負担になり，かえってストレスになっ館（本館，貫井南），保育園（わかたけ，愛の園），幼た，などの意見も合った。一日中開放してあり，いつ稚園（聖霊幼稚園），自主グループ（小金井こども劇でも利用できるスペースを望む声が多数あった。場，野川ママの会，チャイルドパラダイス，楽子マ保健センターのエンジェル教室は，会場が遠いといマ，リトミックル），東小学校２年生親（保護者会），う意見が多くあり，近くの公民館等でも実施して欲し賀川学園，ピノキオ幼児園，養護学校，手をつなぐ親いという声も強かった。また，対象児以外の子どもをの会，その他の個人である。連れて行けないので，保育をつけて欲しい，５ヶ月児だけでなく，機会を増やして欲しいという声もあっ全配布数は約１２００部であり，４０１部の回答を得た。た。結果乳幼児健康相談・巡回健康相談は，週日のみならず土日の休日にもやって欲しいという希望があった。対象者の属性について。年齢は２０代が８％，３０代が市認可保育園の園庭開放は，週に一回，朝９時から７３％，４０代が１６％，５０代が１％であった。就労状況１１時では生活リズムに合わず利用しにくいという声がは，専業主婦が７７％，パートタイムが１０％，フルタイあった。具体的な日時を市報に載せて欲しい，いつでムが８％，自営が３％である。対象者の子どもの年齢も遊びにいけるように解放している時間帯を多くしては，０∼２歳が３３％，３∼６歳が４１％，７∼１２歳が欲しいという声もあった。テレホン母子健康相談については，時間帯とし２１％，その他が５％であった。て，５時以降だとかけにくい，相談員が年配の方なのまず，現在の子育て支援活動の利用状況を尋ねたでためらうという声があった。（表１）。女性学級については，保育の人数，年齢に制限が多最も多くの人が利用しているのが，児童館の乳幼児表１利用したことがある支援活動（複数回答）（％）児童館の乳幼児グループ利用した知っているが利用していない利用しにくい６４．４２６．２３６．２保健センターのエンジェル教室２８．７３１．２２２．５乳幼児健康相談・巡回健康相談２４．９４３．９１３．２市認可保育園の園庭開放１９．０４９．９９．８のびのびこがねいっ子（子育て情報誌）１６．９２３．２０．５（市の保健婦による）テレホン母子保健相談１６．９５４．４１３．２女性学級（保育付きの講座）８．５３３．９１３．７市認可保育園の一時保育８．０５６．４２６．４ ― 97 ― 東京学芸大学紀要第６部門第５５集（２００３）く，なかなか利用できない。０歳，１歳も受け入れて画・演劇・スクールなども同様に，リフレッシュのた欲しい。保育付きの企画を増やして欲しい，などの声め，たとえば，自分の友達がほしい，興味を持ったこがあった。と，育児以外のことを子ども抜きでディスカッションしたいなどの希望もある。児童館でカルチャースクー市認可保育園の一時保育は，利用率が比較的低く，ルを望む声もあった。利用しにくさを感じる声も高かった。申し込んでも定員オーバーで利用できない，事前の登録や予約が必要親子で安心して過ごせる場としては，助産院など子と言うことで，緊急時に使えるシステムになっていな育て中に気軽に立ち寄れるところ，いろんなイベントい，病気の時やリフレッシュのためにも利用したい，をやる「地域の家」，お年寄り，学生など多世代が交一時保育の情報がもっと欲しい，利用人数，受け入れ流を持てる場などを希望する声があった。いつも行きる保育園の数をもっと増やして欲しいなどの声があったくなるような雰囲気，環境，整理整頓されているスた。ペースなどを望んでいる。公園に関してもさまざまな意見があった。児童公園次に，市内で不足していると考えられる施設についが少ない地区は，公園の設置を希望する声が多くあって複数回答で列挙した（表２）。一番希望する声が高かったのは雨の日に遊べる屋内た。ボール遊び禁止や保護者同伴といったところしか型施設である。近隣の三鷹市（三鷹すくすく，三鷹支ないので，自由にキャッチボールしたりできる場所，援センターなど），武蔵野市（０１２３吉祥寺など），ある大人もいっしょに楽しめる遊具のある公園，子どもといは二十三区内（こどもの城など）にモデルとなる施一緒に入れるトイレ，タバコの吸殻が多いので全面禁設があることから，これらの具体的施設名を挙げ，小煙の公園を，散歩の犬の放し飼いや，砂場の糞尿対金井市にも同じような施設の実現を願う声が多かっ策，施設の充実や，芝刈りのメンテナンスなどを求めた。雨の日でもゆっくり遊べるフリースペース，利用る声もあった。支援活動の中で，求める施設・設備について尋ねた時間はフリーで，使用料も低額であることを望む声が（表３）。ベビーキープのあるトイレや，オムツ替多い。水遊びやプールについては，屋外の市営プール，小え・離乳食を食べさせられるところなどを望む声が高金井公園にも水遊び場を，年齢制限がなく，幼児も入かった。外出時に困った経験から，男性トイレにもオれるようなプールなどを望む声が多かった。ムツ替えのスペース，公共の施設に駐車場，ベビー保育つき病院・美容院については，親が急病のときカー置き場（たとえば駅前駐輪場の一部など），離乳などの緊急時の一時保育，買い物や美容院に行くため食，アレルギー対応もしてくれるようなレストランなの一時保育を望む人も多かった。保育つき音楽会・映どを望む声もあった。これらの施設に必要とする機能についても尋ねた表２（表４）。子育てに理解のある職員を求める前提に不足していると思われる支援（％）は，職員が事務的で冷たい，職員の対応が無神経健診雨の日に遊べる屋内型施設７０．１水遊び場やプール６７．３保育つき病院・美容院５８．１決にならないばかりか逆に余計心配になった，などの保育つき音楽会・映画・演劇など４１．６不満が多数述べられていた。のときなど勉強不足・説明不足，新生児訪問は問題解同じ年齢・月齢児の交流の機会を求める人は，０歳保育つきスクール４１．１親子で安心して過ごせる場２８．９近くにある児童公園２７．７保育つきの講座２４．９保育つきの図書館２４．９障害児との交流の場２４．７ベビーキープのあるトイレ６９．６高齢者との交流の場２１．７おむつ替え，離乳食を食べさせるところ６１．６親子遊び，ベビーマッサージ２１．２仲間で利用できるスペース４８．６児がいつでも利用できる施設などを求めていた。育児情報が得られる窓口というのは，出生届申請時表３必要とする施設・設備（複数回答）（％）大きな公園１８．７フリーステップバス。ベビーカーを置ける乗物４１．４常設子どもフリーマーケット１７．０保育つき講習会場３２．９地域のお母さん達のサークル１４．０ベビーベット２８．７アレルギー対応ショップ１４．０常時接続のインターネット端末１０．２その他１０．２その他 ― 98 ― ８．２田村・高橋・塚田・森田・水谷・梶河・島田・矢野：小金井市における子育て支援の現状と課題表４必要とする機能（複数回答）（％）表６子どもを預けたいとき（％）子育てに理解ある職員５３．６自分の病気・入院・通院など６７．６同じ年齢，月齢児の交流の機会５０．９買い物やスクールなどリフレッシュのため６０．３育児情報が得られる窓口４８．６平日の昼間２３．７お母さん同士の交流の機会４４．１仕事２０．２気軽に相談できる窓口３７．３冠婚葬祭２０．０異年齢児との交流の機会３５．７親族への介護・入院など１８．０通学，勉強のため１５．５休日や夜間１０．７その他表５３．３その他子どもを預ける理由（複数回答）（％）仕事日常的に必要に応じて１５．０４．２表７７．０どこで誰に預かってほしいか（複数回答，％）通学・勉強のため２．０５．０理想実際自分の病気・入院・通院など１．７１５．２保育園で保育士４６．９１３．３その他１．５５．０自宅で親や親族３６．９３８．８自宅で夫３６．２４６．７買い物やスクールなど，リフレッシュしたいとき１．０１３．０幼稚園などの一時預かり３０．６２１．６冠婚葬祭０．２３．７自宅でベビーシッター１２．９２．３親族への介護・入院など０．２３．７家で友人や近所の人９．７１４．３民間の託児所９．０４．１シッター宅でシッター７．５１．３市民団体，NPO 法人７．０１．０その他４．１８．２や健診時に子育て情報を提供してほしい，子育てに必要な情報冊子を交付してほしい，通常の市報とは別に子育て情報のみの市報を作ってほしい，市の子育て情報をメールで配信してほしいなどの声があった。その状況について全員に尋ねた（表６）。お母さん同士の交流の機会というのは，身近に親や友人がいないので，行政の方でも支援の手を厚くして自由記述に多く見られた意見は，自分の病気や親のほしい，同じ病気や悩みを持つ親のネットワークがあ病気などの介護の際，第２子以降の妊娠・出産時，あるといいなどの声と関連していた。気軽に相談できるるいは上の子どもの保護者会のときなどに下の子ども窓口を求める人は，誰もがいつでも，気軽に相談や情の一時保育に対する希望がみられた。そのような状況報提供を受けられる場所がほしい，「かけこみ寺」のの中で，緊急に利用したいが，事前登録や予約が必要ような施設があるとそれだけで安心感がある，ちょっなため，緊急では利用できないので緊急時の一時保育とした事でも聞ける雰囲気がほしいなどの声があっを望む声もあった。また，仕事や介護など止むにやまれぬ理由がなくとた。子どもの保育について，子どもを預けた経験があるも，リフレッシュしたい親の救いの場であってほし人が４５％，ない人が５５％であった。日常的，もしくはい，仕事でなくてもリフレッシュのための利用をもっ必要に応じて子どもを預けている理由は表５のとおりと認めてほしい，短時間でも理由を問わず預かってほある。日常的に預けている場合の理由は「仕事」が圧しいなどの声があった。倒的に多い。その一方で，日常的ではなく，必要に応次に，理想としてどこで誰に預かってほしいか，まじて預ける利用の仕方を選択している人は，自分の病た実際はどこで誰に預かってもらっているかを尋ねた気・入院・通院など，もしくは，買い物やスクールな（表７）。理想としては，保育園の利用を希望する割合が一番どの機会を利用して，子育てから一時はなれ，自分自高かったが，現実には，保育園の利用は低く，自宅で身の時間を持ちたいという理由が多くなっている。夫をはじめとする家族・親族に子どもを委ねる場合がまた，預けていない人に子どもを預けたいと思って多いことがわかる。いるか尋ねたところ，大多数（８９％）は希望してい自由記述からは，一時保育利用の情報が少ない，値た。このことからも，保育の潜在的な需要は高いと考段が高すぎる，自宅の近くにほしい，ベビーシッターえられる。の情報をコーディネートする機能がほしいなど，身近次に，子どもを預けたいと思うのはどんなときか， ― 99 ― 東京学芸大学紀要表８第６部門第５５集（２００３）悩みを相談する相手（複数回答，％）理想実際小児科医・カウンセラーなどの専門家６０．４１１．８気軽に相談できる先輩ママや友人５１．９夫表９育児相談の場所（複数回答）理想実際カウンセラーのいる幼稚園・保育園・学校４１．７７．６６５．９出向いていって相談するところ２４．２１３．０４９．４６１．９電話相談２１．９１３．５親や親族２７．９５２．２Ｅメール相談１８．３４．８気軽に聞ける近所の人１７．５１８．４家にきてもらって相談１６．５２．８保健師１４．６６．６４．１１３．８子育て支援関連の市の職員１０．３４．１３．３５．９その他その他表１０欲しい情報（％）で気軽に利用できることを望む声が多かった。次に，育児の悩みについて尋ねた。これまで育児に医療に関すること６２．８再就職したい母親向け情報４２．４幼稚園・保育園情報４１．９子連れでいける講習会など３３．５ついて悩んだことはあるか尋ねたところ，よくある発達や発育２７．７（２７．２％），時々ある（５０．４％），あまりない（１７．２ショップ情報２６．７％），全くない（１．２％），という結果になった。食事・栄養２０．７子どもフリーマーケット１９．０手や機関に関する情報，どのように相談すればよいのサークル１８．５か，その方法がわからないという声があった。誰も父親の子育てについての情報１２．０子育てに悩みを抱えている人は多い。相談できる相その他が，いつでも気軽に話せる場や情報を得るようにして９．０ほしいという意見が多数あった。次に，子育てに関して受けている情報が不足してい育児に悩んだとき誰に相談したいか，またしているるかどうかを４件法で尋ねたところ，とても感じるかについて，理想と実際の実態を探った（表８）。（９．５％），やや感じる（４９．４％），あまり感じない小児科やカウンセラーなどの専門家が相談相手の希（３３．７％），まったく感じない（３．０％）となった。望の理想として一番高かった（６０．４％）。しかし，実際には１１．８％しか利用しておらず，むしろ，先輩ママ自由記述からは，子育ての小さな悩みや，必要な情や友人，あるいは夫を相談相手に選んでいる場合が多報をすぐに得ることができるような支援サービスを希かった。望する声が多かった。また，出生届を出すときや健診を受けたときに小金井の子育て支援の情報をもらえる自由記述からは，育児の情報量が多すぎるので信頼と良いという声も多かった。できる専門家がほしい，相談相手は実際にその子どもを知ってくれている人がよい，学校に児童発達の専門次に，どんな情報がほしいかについて尋ねた（表家がほしい，気軽に話せる場所をいくつも作るとよ１０）。医療に関することが一番多かった。たとえば，い，などの意見がみられた。子どもの病気や緊急時の対応方法，救急指定の病院の次に，育児の相談を受ける場所の理想と実際についリストなどを求める声があった。以下，再就職したいて尋ねた（表９）。「カウンセラーのいる幼稚園，保育母親向け情報幼稚園・保育園情報など，表１０のとおり園，学校」を求める声が一番大きい。いずれの項目でである。も，実際の相談よりも，各種の相談に対する理想，つ育児に関する情報はどんなところで得られるといいか尋ねた（表１１）。情報を，市報や情報誌，あるいはまり希望が高くなっている。自由記載からは，幼稚園の先生は忙しそうでとても幼稚園・保育園から得る声が多かった。聞けない，児童相談所となるとなかなか気軽に行けな自由記述からは，市報や情報誌もっと増やしてほしい，気軽に何でも相談できる場所がほしい，ちょっとい，市報の中に子育て情報を入れるのではなく，それした事でも聞ける雰囲気がほしい，専門的なことを気とは別に子育て情報のみの“市報”式で２∼３ヶ月に軽に相談できる電話相談がほしいなどがあった。ま１回ぐらいほしい，市役所や保健センターなど，わざた，幼稚園に専門のサポータ的先生がいて，子どものわざ足を運ばなくても，近所のスーパーや市民掲示板卒園後でも心の支えになっているという声もあった。などで自然に目に付くところに子連れ参加サークルな ― 100 ― 田村・高橋・塚田・森田・水谷・梶河・島田・矢野：小金井市における子育て支援の現状と課題表１１情報を得る場所（％）市報や情報誌表１３子育て支援の特別なニーズ（％）６８．３育児不安・育児ノイローゼ７８．５幼稚園・保育園５９．６障害をもつ子どもがいる家庭５９．１知人・友人など５２．１児童虐待対策５９．３市役所の窓口や児童館などの公共施設４８．６こもりがちな親子５５．４インターネットやメール（市の HP など）３９．２ひとり親家庭４８．４産婦人科，小児科などの病院や保健所３７．７夫婦間の暴力（DV）３６．３町の市民掲示板２６．７在日外国人の子ども３０．９マンションやスーパー・銀行などの掲示板１２．０海外帰国子女２１．４駅舎内４．５その他３．２その他５．５持つ子どもの親同士が，安心して交流したり，情報交換できる場所，ネットワークが欲しい，病中病後や産表１２夫の子育て参加に必要なもの（複数回答，％）父親の職場の理解６２．２後の家事支援，緊急時の一時保育などを求める声も高かった。父親の労働時間の短縮６０．１父親の育児休暇４５．５父親が一緒に参加できる育児スペース４３．９父親の子育てに関する情報提供２９．４夫婦で参加できる講座や両親学級２３．７父親同士が気軽に話せる場作り２３．７父親学級や育児講座１２．７その他考察１）市民は何を求めているか今回の調査をとおして，小金井市民が，どのような支援を，どのような形で求めているのか，どれほど満５．７たされているのか，何をもっと求めているのかなどの観点から，子育てに関するニーズを考察する。どの案内があれば助かるなどの声があった。次に，夫の子育て参加の協力度について尋ねたとこ子育て支援は，その目的によって，次の６つに分類ろ，とても協力的（２９．２％），まあまあ協力的（５０．６できる。第一に，親が子育てを行う場の確保である。％），あまり協力しない（１５．２％），まったく協力しな不足している支援として上位２つに上げられているのい（１．７％），という分布であった。が，雨の日に遊べる屋内型施設，水遊び場やプールで父親が積極的に子育てに参画するために必要と思わあり，この両者とも７割ちかい人が不足していると感れるものを具体的に尋ねた（表１２）。上位３つの「父じている。また，親子で安心して過ごせる場，近くに親の職場の理解」「父親の労働時間の短縮」「父親の育ある児童公園などである。家庭という閉ざされた空間児休暇」でわかるように，父親の子育て参画には，労の中での密室的育児を避け，日常的に必要な「遊び」働条件など社会環境の整備が不可欠であることを示しを子どもたちに提供するための施設の充実を望む声はている。高かった。晴れの日は公園など，場所の選択肢も広い自由記述からは，一番サポートしてほしい夫は一生が，雨の日や暑い日，寒い日は使える場が限定され懸命働いているからこれ以上望めない，職場の理解，る。そのような時の対応に親たちは苦慮しており，室労働時間の短縮，育児休暇を取りやすい雰囲気が必内でも充実して育児を行える場を求めている。小さい要，幼稚園などで父親同士が何か作ったり，自然な関子どもを抱き，オムツや哺乳ビンを抱え，時には上のわりを持てる場を作るとよい，などの声があった。子の手を引く外出は親の負担が大きく，行動半径は大次に，通常の子育て支援に加えて，特別なニーズが人がひとりで行動する場合よりもはるかに小さい。規ある支援活動について，その必要性について尋ねた模は小さくてもよいから，近くの場所に，気軽に立ち（表１３）。育児不安・育児ノイローゼ，児童虐待，こ寄れる場が必要だ。もりがちな親子など，どの家庭でも起こりうる心の健また，保育つきの病院・美容院，音楽会・映画・演康に関する支援へのニーズが多く見られた。自由記載劇，講座，図書館などを求める声も高かった。これには，子育てに悩みを抱えている人は多い。誰に，どは，子どもに対するニーズというよりは，育児をしてのようにして相談したらよいかわからない人も多いのいる親自身のニーズである。子育て中は，常に子どもで，そのような人たちが気軽に，いつでも利用できると一緒に行動しなければならない。子どもを連れてゆ場所がほしいという声があった。また，障害や病気をき，近くに預けながら，自分自身のニーズを満たせる ― 101 ― 東京学芸大学紀要第６部門第５５集（２００３）アが最も有効である。それを，どこで入手するかであことを求めている。第二に，親に代わりに保育を行う機能である。子どるが，出生前では届けを提出する行政の窓口や，両親もを預ける理由を尋ねたところ，日常的に預ける理由教室など，出産後であれば，保育所の検診時などが，は仕事が圧倒的に多く，必要に応じて預ける場合は，全員に行き渡る機会であるので，情報を得ることにあ買い物やスクールなどリフレッシュしたいとき，自分まり積極的でない人にも対応できるので，有効であろの病気・入院・通院など，多岐に及んでいる。う。一時的に保育が必要な場合と，常時保育を必要とす特に転入者や，市内に在住する外国人などは，情報る場合，そのニーズは，親の就業と関連している。親の得にくさから，孤立しがちである。そのような人たが常時働いている場合，子どもも常時預ける必要があちにも，平等に情報にアクセスできることを保障するる。その場合，保育園が第一選択になる。しかし，親責任が，地方行政にはある。は働いておらず，家にいて子育てのための時間を確保第五に，親にとっての学習の場である。保育つき，している場合，原則として保育は必要ない。しかし，あるいは子連れで行ける講習会を求める声は高かった親の一時的な都合で，保育を必要とする場合，それが，じっさいには，市で開催されている女性学級を利が，一時的であるために，預ける先をその都度確保す用した人はわずかであった。学ぶ機会を求めている人ることが難しくなる。特に，緊急のときなどの対応には潜在的には高いが，実際には，保育人数や子どもの苦慮するが，その預け先として，実際には夫や家族・年齢に制限があること，情報の周知不足，興味・関心親族を利用している場合が多い。しかし，理想としてとの一致，時間帯や場所の都合などから，市民のニーは，幼稚園の一時預かりや，自宅でのベビーシッターズを十分に満たしてはいない。市民が求める講座内容を望んでいる割合が高い。友人や近所の人に預かっては多方面に及んでいるので，すべてをカバーすることほしいという声は，案外少ない。友人や近所の人の場は無理であるが，どうすれば参加者が多く集まるの合，気を使うという配慮が働くために，心理的な抵抗か，検討する余地はある。が強いものと考えられる。したがって，家族の負担を第六に，子育て相談の機能である。多くの親たちが軽減するためには，幼稚園・保育園，あるいは子ども持つ子育てに関する疑問や悩みは，現状では家族や友家庭支援センターなどでの，一時保育機能に期待して人など，身近な人に相談している場合が多い。しかいる。し，小児科医やカウンセラーなど，専門家を求める声第三に，親子の交流の場である。すでに利用したこは高い。また，相談できる専門家がいても，そこまでとがある支援活動として，児童館における乳幼児グ出向き，心に秘めた疑問や悩みを打ち明けるには，相ループは群を抜いて多くの市民が利用している。必要手との信頼関係が大切である。高い敷居を乗り越えるとする機能としては，同じ月齢・年齢児の交流の機会ためには，相談機関の充実と共に，身近な人にまず相と，お母さん交流の機会が共に高くなっている。ま談し，そこから専門家を紹介できるような二段階の相た，異年齢児との交流も求めている。子どもの遊び相談のシステムを構築することが必要となる。手としての仲間を求めるのと同時に，親自身の交流も２）子育て支援の必要性求めているわけで，低年齢児では，この両者を兼ね備えた機会を市民は求めている。育児中の親は孤立しや子育て支援が必要とされる根本的な背景には，子育すい環境にある。親自身が無理なく健やかに保育するて中の親，特に母親のライフスタイルの変化がある。ためにも，親同士の交流の機会は重要であり，今後のひと世代前の母親（女性）が子育て中心であった時代子育て支援のひとつの大きな柱と考えるべきであろには，育児の責任は各家庭に任され，行政などの第三う。者が介入するという発想はなかった。その例外は，ひ第四に，子育て情報である。求めている情報は，医とり親や両親が働かざるをえない家庭など，特殊な，療，就職，幼稚園・保育園，講習会，子どもの発達，「保育に欠ける」家庭であった。たとえ，子育ての仕買い物，食事・栄養など多岐に及んでいる。身近な地事が辛くても，それは，家庭，ことに母親の責任であ域情報は子育て中の親にとって利用価値の高い貴重なり，当事者が苦労して乗り越えるべきものであり，そ資源であるが，それが十分に届きにくい。今後は，イれは，男性が自己や家庭を犠牲にして企業に尽くすこンターネットを利用できる親も増えてくれば，有効なとと同価とされていた。子育てを他者が支援すれば，情報メディアとなりうるが，現段階では，インター本来当事者が乗り越えるべき問題に手を貸すことになネットだけでは不十分で，市報・情報誌など紙メディり，親が苦労の末獲得するべき育児能力が育たなくな ― 102 ― 田村・高橋・塚田・森田・水谷・梶河・島田・矢野：小金井市における子育て支援の現状と課題ヒアリングなどを通じて，そのような行政担当者の本るという発想であった。音を垣間見た。しかし，その見方が変わり，家族以外からの子育てサポートが必要とされるようになったのは，性役割の第二に，働く親にとっては，就労中の保育の確保が変化と家族機能の縮小がある。汐見（２０００）は，これ課題となる（久保，２００１）。今回の調査でも，保育園まで一般的だった母親中心の子育てが機能しなくなの待機児問題，幼稚園の公設，病児保育などが多く指り，女性が家事育児を担当するという性別役割分業の摘された。また，就学児には，放課後の学童保育が中破綻を指摘している。従来，母親（女性）が主に担当心となるが，開所時間の延長，現在小学３年生までとすべきとされていた家事・育児の分野が男性や，家庭なっている対象児年齢の拡大などを求める声が大き外の第三者にも解放されるようになった。また，女性い。子どもが安全に生活できる環境を整えることが，が社会的な役割を積極的に担うようになり，日常的に親が安心して就労するための環境となる。子どもに関わる親がいなくなるのは，「保育に欠け第三に，育児に専念する親にとっては，物理的・心る」特殊な事情ではなく，家族生活の自然な選択の結理的な保育負担の軽減が課題となる。彼らは，日常的果生じる必要性に変わってきた。に子どもと向き合い，保育を担当している。親と子がまた，旧来の「家」制度における家族は，生産，収安心して過ごせる環境が家庭外の近隣に確保されてい入，教育，介護，文化の伝承など，多くの機能を担っるか，一時的に保育が必要になった場合，安心して委てきた。また，それを可能にするだけの家族数もいねられる第三者があるか，また，子育ての問題に直面た。しかし，今の核家族では，従来行われてきた機能したとき，気軽に，相談したり，必要な情報を得るこが家族の中で維持することは困難になり，どんどん外とができるかといった点が必要となる。特に，心理的な負担の軽減が重要だ。近年問題に注化されつつある。子どもに対する教育・しつけもそなっている育児不安，育児ノイローゼ，子どもへの虐うであるが，乳幼児に対する保育も同様である。しかし，依然，育児の最終的な担当者は親であるこ待などの問題の背景には解消されない心理的な負担のとには変わりはない。家族としての心理的な結びつき大きさが問題になり，就労親に比べ，就労しておらずが家族外のそれよりも重要である限り，社会的支援子育てに専念する親に多くみられる。２４時間，いつもは，親の育児の「肩代わり」ではなく「側面支援」で子どもという他者中心に自分の生活が成り立っているある。この原則をキープする限り，社会の育児サポーという拘束感からの息抜きが問題となる。そのためのトは，親の育児能力を低下させるのではなく，むしろ一時保育であり，保育つきの各種施設である。また，育児能力の育成に繋がる。子育ては心理的な負担の大きな作業である。特に，自子育てに関わる立場によって，具体的な支援の目的分の子どもと向き合っていると，親自身が抱えていや，求める支援内容は微妙に異なる。第一に，行政担る，自分の親との未解決の葛藤が浮上してきたり，夫当者にとって，国策としての少子化対策は最重要課題婦間の葛藤が表面化することがある。これらは，子育である（藤松，２００２）。１９８９年の１．５７ショック以来，てというストレスが加わらない状況では潜在して問題出生率の減少はその留まるところを知らない。人口ピにならないが，子育ての負担感が増強すると，母親のラミッド構造の変化により，国民全体の生産性の低下気持ちの中で，再び大きくなってくることがある。相や高齢者介護，高齢者医療の問題を考えると，これ以談の目的が子どもの問題であっても，その背後には，上の少子化の進展はどうしても食い止めなければならむしろ親自身の問題が隠されている場合が少なくなない。い。そのような心理を理解し，適切に相談に応じるこしかし，具体的な施策内容は，地域を担当する行政とができるスタッフの育成が重要であり，親たちが気担当者からは出てこない。どうすれば，少子化が食い軽に相談して，問題を解決できる支援が必要である。止められるのか，社会学的な研究も十分進んではおら第四に，子どもの視点である。子どもにとって，如ず，少子化対策として，具体的にどのような支援策が何に適切な養育環境を提供するかという視点は，子ど最も効果的であるかは十分解明されていない。中央政も自身に発言力がないために，見落とされがちであ府や都道府県レベルからのトップダウン的な行政に関る。子どもにとって，母親だけでなく，複数の人によする指示と，地域住民からの多彩な要望の狭間に立たる保育が子どもの発達にプラスになる。多様な人とのされている市区町村レベルの行政担当者は，何をすれ交流。母親絶対の子育てから，多くの人々による子育ばよいのか感触がつかめず，少ない予算の中で戸惑ってへ転換し，過保護的になりがちな母親の子育てからている。今回の調査と，それに伴う行政担当者からの子どもを解放し，のびのび遊び，探索する時間・空間 ― 103 ― 東京学芸大学紀要第６部門第５５集（２００３）を確保することが重要である。子どもが社会に適応しまた，第二次担当者同士のヨコの連携も重要となて成長していくためには，少なくとも三つの社会化のる。保育，教育，医療，保健，福祉などの担当者は，場が必要である（汐見，２０００）。それらは，１）家庭それぞれの立場から個別の視点で支援するために，異という最も近い人間関係，２）地域社会における同年なる専門性からの支援と考え方や目的がお互いに矛盾齢，異年齢の仲間との活動や，地域でのさまざまな行する場面が出てくる。地域内でのこれらの諸機関が連事・活動によって達成される社会化，そして３）定型携し，お互いの立場を理解することが，第一次担当者化された学校などの教育機関の中で達成される社会化である親への有効な支援となる。である。第三の場は，学校教育のあり方の問題であ筆者は，子育ての中心は親であることを強調したり，今回の考察からは省く。家庭内の人間関係は，幼い。そのためにも，親たちの意識改革が大切である。少時の子どもにとって親子関係が中心となる。過度に市民からの税金を子育て支援施策として還元する主体密着せず，感情的に巻き込まれすぎない母子関係，あは行政者であるが，その力を有効に引き出せるのは市るいは，適切な親の育児能力の開発，また，多忙なた民の力である。近隣の市において成功している子育てめ疎遠になりがちな父親の関わりなどが，家族支援の支援の先行事例をみると，行政を動かした市民パワー目標となる。地域社会での子ども同士の交流は，幼稚がいる（前田，２００３）。市民の切羽詰ったニーズから，園に通うまでの年少児が問題となる。市民同士がまず連携し，適切なリーダーシップの下地域社会に子どもの姿が見えなくなり，交流できるに，草の根的な支援活動を試行し，それを行政が注目場が少なくなっている現在，広場活動など，子ども同し，施策に取り込んだり，経済的な援助を行うなどす士，親同士が交流できる場を確保することが課題となるなかで，市民と行政が一体化した子育て支援策が可る。能となる。その中で，過去に子育てを経験し，子どもが成長３）今後の支援のあり方し，子育てがひと段落して，物理的，心理的な余裕が最後に，今後の子育て支援策を構築する際に重要とできた子育て OB の役割が大きい。子育て中の親は，なる点を，１）ネットワーキング，２）市民の意識改個々の子育てに精一杯で，それを支援活動として体系革，３）研究機関の役割という点から考察する。づけるだけの余裕はない。子育て OB たちは，自分た元来，子育てはネットワーキング的な発想，つまちの体験から，どのような支援が必要か，十分に理解り，子どもの育ちを，ふだん親などが見守り（一次担している。また，とりあえず優先しなければならない当者），その人が健やかな子育てを支援する行政や保子育てという人生の目標が終わりに近づき，新たな自育機関などの第二次担当者がいて，さらにその人たち分の生きがいを模索しはじめる。自分の経験を生かが困難な事例に直面した際や，特別なニーズが必要なし，自信を持って後輩ママたちに接し，社会の中で認子どもや家族への個別的な支援を構築する第三次担当められる活動として，子育て支援活動は，彼らの能力者というレベルを階層的に分けることができる。それと体験を発揮できる活動の場を提供する。子育て OB ぞれの立場をお互いに理解し，尊重することが重要にたちが子育て中の親と，行政などの第二次担当者がなり，これらの各レベル間の情報交換，ネットワーキネットワークを組むことで，最も効果的な子育て支援ングが重要となる。事業が実現される。具体的には，まず，一次担当者である親たちと，二著者（田村）は，大学という研究機関で，子育てや次担当者である行政や保育担当者との交流が必要であ家族について研究する者である。閉ざされた「象牙のる。ともすれば，一方向的なコミュニケーションにな塔」に安住したり，大学が存在する地域を研究対象とりやすい。行政担当者は，市民のニーズを十分に把握して利用するのではなく，地域との連携を深め，地域できず，トップダウン的に求められた施策を行う。そ貢献を深めていくことがこれからの研究機関に求められに満足しない市民は，陳情，請願書といった形で，れる役割である。お上に物申すといった感覚で，一方的に市民の不満・具体的に，研究機関はいくつもの役割を担うことが要望を伝える場合がよく見られる。むしろ，育児中のできる。第一に子育て支援に関する研究の推進母体で市民と行政・保育担当者が，同じテーブルに座り，そある。具体的にどのような支援策を市民は求めているれぞれの問題点，課題などを伝え合うことにより，おのか，行政の目標とする少子化対策として，どのよう互いが満足できる子育て支援策を話し合っていくことな支援策が最も有効であるのか調査し，新たな支援策が，有効であると考える。のモデルを提示する役割である。そのためには，研究 ― 104 ― 田村・高橋・塚田・森田・水谷・梶河・島田・矢野：小金井市における子育て支援の現状と課題機関の中に支援策のモデルを提供し，実際に地域の一者としての機能が妥当だと考える。さらには，疾患・次担当者，二次担当者に利用してもらい，その効果・障害を抱えたり，特殊な事例など，高度な対応が必要有効性について検証する必要がある。な場合の相談を担当することも考えられる。第二に，子育てネットワークのハブ（中継点）とし第五に，大学内のネットワーキングである。当大学ての機能である。本調査も，「こがねい子育てネッは，教育学部のみの単科大学であるが，教官の専門分ト」として研究者と市民が集い，話し合う中で実現す野の多彩さは総合大学に匹敵する。保育学，幼児教育ることができた。その中で，大学は，場所と多少の予学をはじめ，心理学，障害児教育学，精神医学，音楽，算を提供してきた。上記に挙げたような，親と行政と体育，美術などの専門家が揃っている。研究者は，研のネットワーク，あるいは，異なる専門性を持つ第二究の独創性，独自性を保つため，ヨコの連携には消極次担当者同士のネットワークを形成するために，高度的な場合が多い。しかし，子育て支援というひとつのの専門性を有する研究者は，中立的・客観的な立場をキーワードをもとに，学内の研究者が連携することはとりえるので，異なる立場の人々を繋ぐ要となりえ必要であるし，そのためのコンセンサスを得ることる。が，今後の課題である。第三に，研修・教育の機能である。当大学は，教員本研究は，文部科学省科学研究補助金基盤研究養成をその第一の目的とする。たとえば家庭科や総合学習などの教科教育の中で，乳幼児とその家族につい（Ｂ）（２）（課題番号１３４８００２１研究代表：田村て理解し，子育て支援に実習的に関わることは，将来を受けて行った成果の一部である。毅）の教育者に必要な資質・知識を提供する。さらに，子育て支援担当者としての専門家育成としての大学院，参考文献また，すでに社会で活動している行政担当者，第二次担当者に対する社会教育の場として，最新の研究結果今城かおり（２００１）働きながら，子育て．東京，岩波ブッなどをフィードバックすることができる。クレット No.５５３今回の調査でも，保育者や医師・看護師などに傷つけられたり，行政の窓口の対応の悪さなどが指摘され藤松素子（２００２）「子育て支援」政策の現状と課題．教育と医学４９（１１）：９７２−９８１ている。また，保育園・幼稚園などに専門スタッフを求める声も大きかった。孤立し，多くのストレスを抱汐見稔幸（２０００）親子ストレス．東京，平凡社新書える親たちは，ふとした言葉で傷つき，慎重な対応柏木惠子（２００１）子育て支援を考える：変わる家族の時代に．東京，岩波ブックレット No.５５５と，問題解決のためのノウハウを必要とする。これらの，第二次担当者に求められる資質・知識を付与する小出まみ（１９９９）地域から生まれる支えあいの子育て．東京，ひとなる書房講座は各地の自治体，企業，NGO などで行われているが，そのような場を大学が提供することも考えられ小金井市福祉保健部（２００２）のびゆくこどもプラン小金井る。久保桂子（２００１）働く母親の個人ネットワークからの子育て支援．日本家政学会誌５２２：１３５−１４５第四に，相談活動である。大学の限られた人材から前田正子（２００３）子育ては，いま―変わる保育園，これかは，多くの市民からの相談を直接担当することは難しらの子育て支援．東京，岩波書店い。むしろ，直接，相談を受けた第二次担当者が戸惑った場合のコンサルテーション，つまり第三次担当 ― 105 ― 利用したことがある最もよく利用する◎ ― 106 ― ３．満員で利用できない４．対応が不親切５．その他（２．時間帯があわない５．その他（２．時間帯があわない４．対応が不親切ｂ．利用しにくい点…１．会場が遠いａ．子育て支援の種類…（３．満員で利用できないｂ．利用しにくい点…１．会場が遠い））））ｅ．ベビーベッドｄ．子どもといっしょのトイレ・ベビーキープのあるトイレｃ．オムツ替えや離乳食を食べさせられるところｂ．常時接続のインターネット端末ａ．仲間で利用できるフリースペースまるものに○をつけてください（いくつでも）。３−２．そのような場所に，どんな施設・設備があるといいと思いますか？ｑ．その他まる理由に○をつけてください。ａ．子育て支援の種類…（ｐ．いつでも迎えてくれる人がいて，親子一組でも安心して過ごせる場所書きください（上記以外でも可）。また，どんな点が利用しにくいか，あてはｏ．常設子どもフリーマーケットｎ．保育付きの歯医者・病院・美容院ｍ．アレルギー対応安心素材レストラン・ショップあては第６部門２−１．利用しにくいと答えたかたへ。どの子育て支援サービスが利用しにくいかおｂ．感じないｌ．雨の日に遊べる屋内型の施設るほうに○をつけてください。ａ．感じるｋ．障害児も健常児も自然に交流できる場ｊ．お年寄りと子どもが交流できる場所ｉ．リズム遊び，親子遊び，ベビーマッサージｈ．保育付きの図書館ｇ．保育付き音楽会・映画・演劇などｆ．保育付きの講座ｅ．保育付きスクール（ヨガ，お料理教室など）ｄ．地域のお母さんたちのサークルｃ．水遊び場やプールｂ．のびのび遊べる大きな公園ａ．近くにある児童公園ものに○をつけてください（いくつでも）。３−１．親子で出かけられるところとしてどんなところがほしいですか。あてはまるます。３．現在小金井市で行われていないか，不足していると思われる項目についてお尋ねしらでもけっこうです）お尋ねします。なにか利用しにくい点は感じますか。あてはま２．上記の１で市の子育て支援について知っていると答えたかたに（利用の有無はどちｈ．乳幼児健康相談・巡回健康相談ｇ．のびのびこがねいっ子（子育て情報誌）ｆ．市認可保育園の園庭開放や親子プログラムｅ．市認可保育園の一時保育ｄ．女性学級（保育付きの講座）ｃ．テレホン母子保健相談（市の保健婦による電話相談）ａ．児童館の０・１歳乳幼児のつどいや２・３歳の幼児グループｂ．保健センターのエンジェル教室知っているた，そのうち，最もよく利用するものには，一つだけ◎をつけてください。知っているものや利用したことがあるものに○をつけてください（いくつでも）。ま１．小金井市で現在行われている子育て支援についてお聞きします。以下の項目の中で資料：調査票東京学芸大学紀要第５５集（２００３）ｅ．親族への介護・入院などｇ．通学・勉強のためｈ．買い物や，カルチャースクール，リフレッシュしたいときｉ．その他ｃ．同じ年齢・月齢の子どもが集まる機会ｄ．異年齢の子どもと遊べる機会ｅ．お母さん同士が交流して友達をつくれる機会ｆ．子育てに理解のある職員 ― 107 ― ａ．はいｂ．いいえ仕事でも用事でも理由は問いません。あてはまるほうに○をつけてください。必要に応じてあてはまる４−２．預けていない方へ質問です。子どもを預けたいと思うことはありますか？ａ．仕事ｂ．冠婚葬祭ｃ．親族への介護・入院などｄ．自分の通院・入院・病気などｅ．通学・勉強のためｆ．買い物や，カルチャースクール，リフレッシュしたいときｇ．その他日常的にそれとも，必要に応じて預けるのですか？ものに○をつけてください（いくつでも）。のは日常的ですか？４−１．はいと答えたかたへ質問です。どんな理由で預けていますか。また，預けるか？４．子どもの保育についてお聞きします。今まで，または現在こどもを預けています理想は？ a．よくある b．時々あるてはまるもに○をつけてください。 c．あまりない d．まったくないあ実際は？あてはまるものに○をつけてください（いまた，実際はどこで，５．育児の悩みについてお聞きします。これまで育児で悩んだことはありますか？ａ．保育士が保育園でｂ．家で友達や近所の人がｃ．自宅でベビーシッターがｄ．シッター宅でシッターがｅ．自宅で親や親族がｆ．自宅で夫がｇ．幼稚園などの一時預かりｈ．民間の託児所ｉ．市民団体．NPO 法人ｊ．その他くつでも）。誰に預かってもらっていますか？４−４．理想としてはどこで，誰に預かってほしいですか？ｆ．自分の通院・入院・病気などｄ．冠婚葬祭ｃ．仕事ｂ．休日や夜間ているかたは，それ以外の場合を想定してお答えください。ｂ．育児情報が得られる窓口ｇ．その他あてはまるものに○をつけてください（いくつでも）。すでに保育園などに預けａ．平日の昼間あてはまるものｂ．いいえ４−３．全員にお聞きします。子どもを預けたいと思うのはどんなときですか？ａ．はいあてはまるほうに○をつけてください。ａ．気軽に相談できる窓口に○をつけてください（いくつでも）。３−３．そのような場所にどんな機能があるといいと思いますか？ｈ．その他ｇ．フリーステップバス。ベビーカー置き場のある電車やバスなどｆ．保育室付き講習会場田村・高橋・塚田・森田・水谷・梶河・島田・矢野：小金井市における子育て支援の現状と課題また，実際には理想は？また，実際実際は？ ― 108 ― b．やや感じる c．あまり感じない d．まったく感じないｂ．まあまあ協力的ｃ．あまり協力しないあてはまるものａ．父親同士気軽に話せる場づくりｂ．父親が一緒に参加できる育児スペースｃ．再就職したい母親向けの情報くつでも）。７−１．父親の子育て参画について必要だと思われる項目に○をつけてください（いｄ．まったく協力しないａ．とても協力的７．あなたの夫についてお聞きします。子育てに協力的ですか？ｊ．その他ｉ．インターネットやメール（市のホームページなど）ｈ．駅舎内ｇ．マンションやスーパー・銀行などの掲示板ｆ．市報や情報誌ｅ．町の市民掲示板ｄ．産婦人科や小児科の病院や保健所ｂ．発達や発育ａ．食事・栄養（いくつでも）。６−１．あなたはどんな情報がほしいですか。あてはまるものに○をつけてください a．とても感じるてはまるものに○をつけてください。あ実際は？ｃ．市役所の窓口や児童館などの公共施設ｂ．知人友人などａ．保育園・幼稚園に○をつけてください（いくつでも）。６−２．育児に関する情報はどこで得られるといいと思いますか？ｋ．その他ｊ．幼稚園・保育園情報ｉ．ショップ（子ども服，こどもの雑貨のお店など）情報ｈ．子連れで行ける講演会などｇ．サークルｆ．子どもフリーマーケットｅ．医療に関すること（子どもの病気・予防接種・産院など）ｄ．父親の子育てについての情報第６部門６．情報についてお聞きします。普段の生活で情報が不足していると感じますか？理想は？あてはまるものに○をつけてください（いａ．電話相談ｂ．カウンセラーのいる幼稚園・保育園・学校ｃ．出向いていって相談する場所（病院や市の教育相談所など）ｄ．Ｅメール相談ｅ．家に来てもらって相談ｆ．その他くつでも）。には，どこで相談していますか？５−２．育児で悩んだとき，理想としてはどこで相談をしたいですか？ａ．専門的なアドバイスをしてくれる人（小児科医，カウンセラーなど）ｂ．気軽に相談できる先輩のお母さんや友人ｃ．気軽に聞ける近所の人などｄ．子育て支援関連の市の職員などｅ．保健婦ｆ．夫ｇ．親や親族ｆ．その他誰に相談していますか。あてはまるものに○をつけてください（いくつでも）。５−１．育児に悩んだとき，理想としては誰に相談したいですか？東京学芸大学紀要第５５集（２００３） ― 109 ― も）。ｅ．その他（ｂ．パート））ｃ．フルタイム）ｂ．海外帰国子女ｃ．障害児ｄ．ひとり親家庭ました。以上です。最後にもう一度記入漏れがないかご確認ください。ご協力ありがとうございｅ．その他（ｄ．学童の終了後，親の帰宅時間まで見ていてくれる保育者ｆ．その他歳）それ以上・あなたのご家庭，または，あなたのお子さんは次の項目にあてはまりますか？ｄ．自営ａ．専業主婦その他（ａ．在日外国人ｅ．病児保育（病気の子どもを診察して一時的に預かってくれるところ）第４子（歳）５０代本町・緑町・前原町・中町・東町・梶野町・貫井南町・貫井北町・・あなたのお仕事は？・お住まいは？歳）４０代第２子（３０代第３子（ｃ．ベビーシッターの情報をおきコーディネイトしてくれる機能ｂ．保育園（学童）に緊急の送迎を代行してくれる保育者ａ．病中病後や産後の家事の支援９．次のようなことについて，必要と思われる項目に○をつけてください（いくつでｉ．その他２０代歳）・子どもの年齢第１子（・あなたの年齢は？１０代ｈ．支援センター・児童館などに来られない，家にこもりがちな親子のサポート体制＊おさしつかえなければあなたのことをおしえてください。スペースが足りない場合は裏面にお書きください。１０．子育て支援全般について自由にご意見をどうぞ。ｇ．夫婦間の暴力（ＤＶ）へのサポートｆ．子どもの虐待を解消するサポートｅ．育児不安・育児ノイローゼを解消するサポートｄ．ひとり親家庭へのサポートｃ．障害をもつ子どもがいる家庭へのサポートｂ．海外帰国子女へのサポートａ．在日外国人の子どものサポート項目に○をつけてください（いくつでも）。８．特別なニーズについてお聞きします。良い子育て環境にするため必要と思われるｉ．その他ｈ．父親の労働時間の短縮ｇ．父親の職場の理解ｆ．父親の育児休暇ｅ．父親の子育てに対する情報提供ｄ．父親学級や育児講座等ｃ．夫婦で参加できる講座や両親学級田村・高橋・塚田・森田・水谷・梶河・島田・矢野：小金井市における子育て支援の現状と課題