校長室の窓から校長室の窓から（平成24年8月～12月・第２学期）～82日間の充実した、実りのある2学期～【8/31.2012】【校長室の窓から(12)】「チーム力」を信じて次の話は、２学期始業式にお話した概要です。････････(略)･･････････合奏部の皆さんは、夏休み中練習を続け、８月５日に郡山市で開催された県吹奏楽コンクールに参加して、すばらしい演奏を披露してくれました。ほとんどが 30 名から 50 名での演奏でしたが、原二小の合奏部員はたった17名で演奏したのです。それも３年生もいたので、会場の人たちは「大丈夫かな。」と演奏前に心配そうに見ていました。ところが、少人数にもかかわらず、すごくボリュームのある、しかもきれいなハーモニーの演奏に会場の人がびっくりして、演奏終了後、「感動したね。」とあちこちから聞こえてきました。校長先生もすごく感動しました。これも17名が学校の代表として、相馬地区の代表校として、力を合わせてがんばることができた結果だと思います。１つのチームとして、チームのために一人一人が力を発揮できたのです。「チームの力」ですね。今年のロンドンオリンピックでの日本選手の活躍に皆さんはテレビの前で応援していたと思います。日本代表として出場した選手が特に団体競技に力を発揮したことには心が躍ったことと思います。女子バレーボールが銅メダル、女子サッカーなでしこチームが銀メダル、卓球女子チームが銀メダル、男子体操が銀メダル、男子フェンシングチームが銀メダルなどと団体競技の活躍が見られましたね。つまり日本は、チームの力がすごかったのです。水泳の男子 400m メドレーリレーでも、銀メダルをとりましたね。メドレーリレーというのは、背泳と平泳ぎ、バタフライ、クロールとリレーをするのですが、北島選手など一人一人の競技の時よりもタイムがよかったというのです。チームでがんばるぞというときには、すごい力が出るものなのですね。･･(略)･･さて、今日からいよいよ２学期がスタートします。今学期は、5,6年生の市内音楽祭や学習発表会など、チームで発表する行事があります。オリンピックのチーム力に負けないくらい学級の「チームの力」を信じて、みんなで協力し合って、一人一人の力が発揮できるようにがんばってもらいたいと思います。【9/ 6.2012】【校長室の窓から(13)】子どもの良さ発見学校での今年度の目標は「表現力･発表力」に重点をおいています。我々教師は、各教科ばかりでなく様々な活動に子ども達の力が発揮できるようにしています。一人一人の子どもを見つめていくとすべての子どもにキラリと光るものが必ずあります。文章が苦手でも絵が上手だったり、ダンスが上手だったりします。また、困っている人にちょっとした心遣いをしてくれたり、下級生にお世話してくれる上級生がいたりします。それぞれの場をとらえて、誉めたり、励ましたりしていきます。時間が豊富にある夏休みでの作品には、実にのびのびとした、個性が光る作品がたくさん集まりました。これからこの紙面でも紹介していきたいと思います。ご家庭でも子ども達のがんばりに励ましの言葉をお願い致します。「平和の楽園」１年庄司謙三今回は、紙絵の作品です。鳥が好きで、その知識や鳥の切り絵にはいつも驚かされる子が作りました。【9/13.2012】【校長室の窓から (14)】夏休みの作品から夏休みに入る前、多種多様なたくさんの募集がありましたが、その中から精選して、国語部で12、図工部で15、理科部では理科作品展(自由研究)1を募集しました。自由に使える時間が十分ある夏休みに、ぜひ自分の感性を生かして自分で選んだテーマに取り組んでもらいたいと考えたのです。家庭の日の作文には、まだ収束しない震災･原発問題についてこれまでの体験を通して書いた子、旅行などで家族・親戚の絆をあらためて感じ取った子、前に避難していた時の友だちとの再会に新たな感情を持った子等々、子ども達の揺れ動く感情･感動が見られました。右の絵画作品の題名は、「おばあちゃん家でトンボとりをする弟」です。また、「17字のふれあい」作品にも、理科作品にもこれまでの考えもしなかった体験からにじみ出てきた「思い」を感じ取ることができました。 17字のふれあい作品については後日紹介したいと思いますが、理科作品には、地震の体験から「液状化現象を探る」とか、節電の体験から「電池の研究」をしてきたなどといった具合です。子ども達の心のケアについ 6年木村颯花ては今後も継続していきたいと思いますが、子ども達が一生懸命作り上げた作品にも賞賛の声をお願い致します。【9/21.2012】【校長室の窓から (15)】「本物」を体感する 9月12日(水)に鑑賞教室を開催しました。今回は音楽鑑賞ということで、クラシックユニット「バンビーナ」の3人の演奏者に「まっかな秋」等の日本の歌曲メロディーやそれぞれの楽器を生かした曲を次々と披露して頂き、子ども達は目を丸くして聞いていました。ピアノによる「エリーゼのために」の調べにも、フルートによる「カルメンファンタジー」やすばらしい歌唱力によるオペラ「オランピアの歌」にも子ども達は身体一杯に受け止めていたようです。さらに、ドレミの歌を子ども達が自分の身体を使ったボディーパーカッションをしながら歌い、楽しいひとときを過ごしました。身体に直接響く「本物の音楽」は、子ども達の心にも十分に響いていたようでした。これからも「本物」を通して感性を豊かにしていきたいと考えています。【9/28.2012】【校長室の窓から (16)】疑問を持つことから私は、「なぜ？」と問うことから、すべての学問は始まると思っています。今回の理科研究作品の動機としても、右のような疑問から始まっています。それから、「こうなんじゃないか、ああなんじゃないか。」と仮説を考え、方法を考え、観察･実験をして、その結果をまとめる。この一連の手順を踏む経験をすることがとても大切なことなのです。「ふしぎだと思うこと、これが科学の芽です。よく観察してたしかめ、そして考えること、これが科学の茎です。そして最後になぞがとけるこれが科学の花です。」････これは、日本が誇るノーベル物理学賞受賞者の朝永振一郎先生の (5年武内幸輝君の作品「塩の研究」から) 【研究しようと思った理由】ぼくは、1学期に天気の変化を学習しました。そこで、雲の量で天気が分かることを知りました。しかし、晴れが続いてしまって観察ができませんでした。ぼくの心の中は、いろいろな疑問でいっぱいになりました。ふと教科書を見ると食塩のことがのっていました。この中を見るとやってみたくなりました。 ①どのように食塩はとけるの？ ②どのように食塩はこおるの？ぼくは、この疑問を解決するために「食塩の研究」について研究することにしました。文章です。まず子ども達が科学の芽をいっぱい持つことから始めたいですね。【10/ 2.2012】一つの作品だけ紹介致します。世界で一番家族とのふれあい【校長室の窓から (17)】今年も「十七字のふれあい」を各学年とも夏短い詩「俳句」の十七文字に込めた情景、休みの宿題に出しました。150点ほど応募がありましたが、いずれも家族との温かいふれあ心情、願いなどがすごく読者の心に入ってくるようですね。これからも家族とのふれいが感じられる作品でした。今回は各学年からあいを大切にしていきたいものです。かあさんとみずやりしたよあさがおに一年谷津田泰二真剣だ母谷津田澄子ママと世話大きくなったミニトマト二年江上仁葉トマトの実成長願う夏休み母江上市江枯れぬよに水圧見る目うまと人ひばりがはらをうめつくす二年渡邉悠正復興の第一歩へと願い込め母渡邉麻子じいちゃんと近くの池で魚つり三年村田巨鯉釣り満足そうな孫の顔祖父村田水あそびたのしくなっておにごっこ一年宮原知大真「楽しい」の笑顔うれしい初プール母宮原千津夏休み毎日おうえんオリンピック三年吉川ひなたオリンピックメダルの数だけ声かれる母吉川裕子じいちゃんとけむくてがまんはかまいり四年陶蒼太朗墓前で香焚く孫は大人びて祖父高田光好了信大河十年後ぼくらの出番がきっとくる四年高田駿作その笑顔明るい未来の道開く母高田登志江苦手でもみんなで食べればおいしいな五年菅野香子バーベキューけむりが目にしみ笑い泣き母菅野由香暑い夏ベランダからの夏景色五年服部陽太親子と望む復興の大輪は(な ) 父服部元一練習でくじけぬ心みがきあげ六年元内直哉白球を練習通り決めて勝つ父元内秀実夏の夜父親が走る野馬追ほこらしい六年吉田怜二いつの日かともに走ろう野馬原を父吉田達也たのしいねばあちゃんじゅくでおべんきょう一年木野田優花脳トレー祖母山田洋子夏休み孫の宿題郁恵美紀くじびきと金ぎょすくいとチョコバナナ二年大槻虎聖夏祭り息子ニコニコ親笑顔母大槻奈香夏休み金賞めざしがんばるぞ三年大内遠くからそっと見守る母の愛母鴫原夏まつり帰りはねむる子どもたち四年伊藤碧ひと苦労場所取り行列渋滞と母伊藤綾子夏の森たく山採ったカブトムシ五年高橋健太嬉しかな父高橋秀行仕掛けして喜ぶ息子お母さん髪をといてと背伸びさせ六年塩谷郁美背くらべ母と娘が姉妹に（きょうだいに）父塩谷文之【10/18.2012】【校長室の窓から (18)】ヨコの糸、タテの糸私は、「原町区小中学校音楽祭」で主催者(南相馬市教育研究会)として次のような挨拶をしました。「二年ぶりにこのように小中学生が一堂に会して行える原町区音楽祭は、演奏を通しながら各学校の交流を深める大変良い機会だと思っています。そこで、小中学生の皆さんに２つのお願いがあります。一つは、各学校のチーム力を演奏を通して見せていただきたいということです。皆さんが今までこの音楽祭を目指して練習してきたことは、まさにチームの力、結束力、絆を強めてきたことにほかなりません。二つ目のお願いは、演奏を聴き合いながら交流を深めていってもらいたいということです。各学校の演奏では、メロディーやリズム、ハーモニーに乗せて「チーム力」が感じられるはずですので、しっかりと聴き取り、演奏している学校のチーム力を認め合い、交流を深めてください。」････と。小中学生の学校生活では、同じ学年の友達間で信頼感を結ぼうとヨコのつながり (糸)を強めようとしています。小学校6つの学年、中学校3つの学年間では学習発表会や運動会等の学校行事、部活動などでタテのつながり(糸)を強めようとしています。ヨコとタテの糸がうまく織りなされていくと素晴らしい学校になっていきます。この音楽祭は小中間の「錦織」でした。【11/ 7.2012】【校長室の窓から (19)】作文による効果日記や作文には、児童自身の心の内を語る場面がたくさんあります。作文によって事実だけでなく、子供の心情や考えが分かるのです。さらに、児童の作文には学校側からの説明だけより説得力があります。また、発表の場として子供達が意欲を持つという事も考えられます。このように、作文を通して教育活動の内容や児童の様子が生き生きと再現されるのです。この学校便りにも児童の作文を取り上げているのは、そのためです。また、異学年の子供の作品から、これから上学年への希望や期待を持ったり、上学年の子供は、これまでの自分の成長を意識化するなどの材料になると考えています。保護者のみなさんには、子どもたちの作文意欲を高める励ましの声をかけて頂きたいと思います。【11/15.2012】【校長室の窓から(20)】タテの糸を強くして 11月15日現在､本校児童の帰還率は56％、児童数174 名です。児童が少しずつ戻ってきていますが、学年の児童数と男女の児童数の差が大きくなっています。この状況の中で最も大きな課題は、異学年のつながり、学年を超えたタテの糸を強く意識することと考えています。各種の異学年集団の活動を活発化することによって、弱くなりがちな各学年集団のつながり＝ヨコの糸とうまく織りなしていくことを期待しています。これまでにも学校便りでお伝えしていますが、日頃から「縦割り班」を編制し、清掃活動やボランティア活動、一緒に給食を楽しむ「ふれあい給食」などに活用しています。1学期には、地域安全マップ発表会や遠足の登山でも班活動をしてきました。各種委員会活動でもタテの結びつきを意識しています。保護者の図書ボランティアのみなさんのご支援も頂き、図書室の夢のある美化整備をしたり、全校朝会や各学年ごとに読み聞かせに取り組む図書委員会の活動。牛乳パックの回収意欲を高めたり、バケツの整頓による節水やベルマーク収集を呼びかける環境委員会。これらの委員会活動も異学年集団の活動でタテの糸を強くしているのです。さらには、特設クラブとして少人数ながら各種大会に出場し素晴らしい演奏を披露している合奏部も････。これらのタテの糸がヨコの糸とうまく組み合わさることによって、本校が目指す「開かれた学校」での内に開く活動になっ各学年の本の紹介(図書委員会) ているのです。【12/ 52012】【校長室の窓から (21)】自分のすばらしさを 11/26 朝の会で次のようなお話をしました。「ぞうさん」の歌を歌ってみましょう。ぞうさんぞうさんおはながながいのねそうよかあさんもながいのよこの歌からどんなことを想いうかべますか。ぞうの子どもとおかあさんが仲良くくらしている「仲良しこよし」の歌だと思いますよね。私もそうだとばかり思っていました。ところが、この「ぞうさん」の歌を作詞したまど・みちおさんによると、そうではないらしいのです。「ぞうさん、ぞうさん、おはながながいのね」とは、親しみをこめた子象への呼びかけではなく、「へんな鼻、長くてみっともない鼻」と、けなした、いじめの詩だというのです。けれども、子象はそうけなされても、しょげたり、落ちこんだり、泣いたりしません。むしろ、元気に、明るく「そうよ，かあさんもながいのよ」と、ほめられたかのように「大好きなおかあさんの鼻と同じようにながいんだ，立派なんだぞ」といばって答えているわけです。そこには，この歌を作ったまどさんの考えがあります。「ぞうが、ぞうに生まれたことを誇りに思い、すばらしいと思っている」からだというのです。ぞうだけではありません。この世の中にいる草や木、虫、動物そして人間も含めて、生き物すべてが「自分が自分であること」を誇りとし、喜んでいるというのが、まどさんの自然に対する考え方です。同じように、私たち人間もそうです。生き物すべてがそうですが、私たち人間もそれぞれに違いがあり、個性があるから意味があり、すばらしいのです。ＳＭＡＰの『世界に一つだけの花』にも、“ナンバーワンにならなくてもいい、もともと特別なオンリーワン”というフレーズがありますね。これも同じ意味です。この個性や違いを大切にしなければなりません。自分を大事にするとともに自分とは違う友達もまた同じように大切にしなければなりません。違うものたちが，その違いを生かして、助け合うこと、支え合うことが、最も大事なことなのです。まずは、個性や違い「自分のすばらしさ」を生かして生活し、「共に生きる」ことの大切さを実感できれば､友達の心を深く理解できるようになると思います。【12/19.2012】【校長室の窓から (22)】「健康教育委員会」これまで児童の健康について、いろいろ視点から総合的に実態を把握し、健康教育はどうあればよいかを「学校保健委員会」で話し合ってきました。学校医と校長、教頭、保健主事、養護教諭など限られたメンバーで行っていた学校保健委員会ですが、今回、学校医の平田先生と学校歯科医の羽生先生をお招きし、全教職員、そして、PTA役員をメンバーにした「健康教育委員会」を開きました。この中で、児童の定期健康診断や体力テストの結果、生活習慣に関するアンケート調査結果等について協議し、これから子どもたちの健康のためにどのようにしていったらよいかを話し合いました。その概要は次の通りです。 1.体位(身長、体重、座高)：ほとんどの学年で全国を上回っています。 2.体格：肥満児童が増加しています。 3.視力異常(裸眼1.0未満)：視力低下の傾向です 4.歯科検診：むし歯0の児童が増えた。 ※その他、耳鼻科検診等の疾患は、やや少なくなりましたが、各種アレルギーが増えました｡これらの結果の詳細は、各個人にお知らせし､それぞれご家庭での対応になりますが、学校でも学習の姿勢や学校給食の食べ方、健康教育としての健康に対する児童の意識の高揚を図っていきたいと思います。次に、体力と生活習慣についてです。･･････ 5.体力テスト：持久力、瞬発力、柔軟性などで全国平均より下回っている。これらの結果は、震健康教育委員会：学校医の先生方、全職員、PTA役員災後、屋外での活動ができなかったこと、屋内での運動も、複数校と同居していた状況から十分な場所と時間が確保できなかったことが原因と考えられます。(→運動する環境を整える) 6.生活習慣：①テレビ視聴各学年平均1時間30 分～2時間30分、②ゲームは、平均30～50 分、③睡眠時間は下のグラフの通り 10月睡眠時間～昨年度2月と今回10月の比較 9:36 9:21 9:10 9:07 8:52 2月 9:20 9:04 9:13 8:57 8:58 9:04 8:54 8:53 8:38 8:32 8:40 8:24 全校平均 10月：８時間５９分 2月：８時間５４分 8:09 7:55 8:17 7:40 小１年小２年小３年小４年小５年小６年 ※ 生活習慣は、大人の生活習慣に起因していることが多いと言われています。そこで、家庭学習やテレビ、ゲームの時間はご家族全員で話し合うなどして、子どもたちが時間の自己管理ができるようにしていただきたいと思います。【12/21.2012】【校長室の窓から (23)】「ボランティア活動」 12月に入って、縦割り班ごとに「校舎をきれいに飾ろう」と、折り紙で作った作品を壁に貼り付けたり、クリスマスツリーを飾ったりしていました。ボランティア活動の一環で実施しました。また、12/4～12/6の歳末助け合い募金を児童会代表委員会を中心に行い、12/19に寄付をしました。これまで全国の皆さんから支援を戴いたことに感謝をしながら、「今度は私達から感謝の気持ちを送りましょう！」と募金に力が入ったようです。「何かをしてもらう」から「人に何かをしたい、役立つことをしたい」という意欲をこのボランティア活動で高めていきたいと考えています。児童会代表委員から寄付 ※昨日お知らせ致しました校舎内を美しく！が、歳末助け合い募金を実施し、福島民報社と社会福祉協議会へ寄付しました。ありがとうございました。