中
全体での指示が伝わりにくい生徒への対応
児童・生徒の実態
口頭による指示を、聞き逃したり、反応が遅かったりする。
☆手 立 て
補助教員との個別支援
机間巡視をし、手が止まっている生
徒に声を掛け、説明する。
Ｉ CＴ 機 器 の 活 用
口 頭 で の 指 示 に 加 え 、パ ソ コ ン で 作 成
し た 教 材 を 、大 型 テ レ ビ に 投 影 す る こ と
で視覚的に分かりやすくする。
ワークシートの活用
授 業 ご と に ワ ー ク シ ー ト を 用 い て 、板
書を整理しやすくする。
支援を受けてみて
・
聞いてもわからなかったことが、見せてくれて、分かりやすくなっ
た。（本人）