中 全体での指示が伝わりにくい生徒への対応 児童・生徒の実態 口頭による指示を、聞き逃したり、反応が遅かったりする。 ☆手 立 て 補助教員との個別支援 机間巡視をし、手が止まっている生 徒に声を掛け、説明する。 Ｉ CＴ 機 器 の 活 用 口 頭 で の 指 示 に 加 え 、パ ソ コ ン で 作 成 し た 教 材 を 、大 型 テ レ ビ に 投 影 す る こ と で視覚的に分かりやすくする。 ワークシートの活用 授 業 ご と に ワ ー ク シ ー ト を 用 い て 、板 書を整理しやすくする。 支援を受けてみて ・ 聞いてもわからなかったことが、見せてくれて、分かりやすくなっ た。（本人）
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