小 漢字の学習が苦手な児童への支援 児童・生徒の実態 文字の正しい字形がとれず、漢字学習が苦手である。 ☆手 立 て ・ 足の位置、鉛筆を持たない手の 位置を決め、体の正中線がどこに くるかを、支援具を活用して意識 させる。 ・ 書字に入る前に、キューブパズ ル等を使って漢字の全体のイメー ジや部首等の特徴を視覚的につか む。 ・ 漢字パズルと絵カードをマッチ ングすることで字形と意味を併せ て 理 解 し 、そ の 後 書 字 に 移 行 す る 。 支援を受けてみて ・ 漢 字 パ ズ ル は 楽 し か っ た 。 漢 字 の 学 習 が 少 し 好 き に な っ て き た 。 (本 人 ) ・ 姿勢や手の位置が文字を書くことに影響を与えていることが分かった。 (保 護 者 )
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