Die beste Bande der Welt

Die beste Bande der Welt
1. Lies den Text in deiner SPATZENPOST und schließe dann die Zeitschrift.
Schreibe alle Wörter und Wortgruppen (zB zottige Haare) auf,
die beschreiben, was man für eine Bande braucht! Dann vergleiche mit dem
Text. Hast du dir alles gemerkt?
2. Was braucht Oskar, um seinen Geheimplatz im Kastanienbaum interessant zu
machen? Hier die Anfangsbuchstaben – du findest die Wörter bestimmt!
L __________, W____________________, R______________,
B_________________, H________________________,
3. Du bist jetzt ein Lesedetektiv! Lies den folgenden Textteil genau durch. Sind alle
Sätze so wie im Text? Versuch es zuerst ohne deine SPATZENPOST!
Dann beginnt Oskar zu basteln. Er steigt auf die Hundeleine und schlingt die
Wäscheleine um den untersten Ast. Er bindet die Bretter an die Wäscheleine.
Er schiebt die Bretter auf die unterste Astgabel. Mit der Hundeleine bindet er
die Leiter fest.
Es sind 4 Fehler, die da hineingerutscht sind!
4. Beantworte die Fragen!
Welche Farbe haben die Regenmäntel in der Bande?
Von wo holt Oskar die Bretter?
Was braucht man, um zu Oskars Bande zu gehören?
5. Dir fallen sicher eine Menge Geheimwörter ein!
Hier ein paar Ideen:
Froschgequake – Spinnennetz – Freundschaft – Vertrauen
www.lehrerservice.at
Ein Arbeitsblatt zur Zeitschrift SPATZENPOST, Ausgabe September 2016, Seite 10/11, Blatt 1 von 2
Redaktion: Gabi Berger-Thompson © JUNGÖSTERREICH Zeitschriftenverlag, Innsbruck
Information für Lehrer/innen
➜ Hinweise für den Einsatz des Arbeitsblattes
Die Übungen werden im Anschluss ans Lesen von den guten Leserinnen bzw. Lesern in Einzelarbeit gemacht oder
die Lehrperson hilft (Förderbereich).
Dieses Arbeitsblatt ist einerseits für das differenzierte Arbeiten gedacht, andererseits auch für DaZ!
➜ Methodisch didaktischer Hintergrund
Clustering ist eine sehr gute Hilfe, um Kindern das Verfassen von Texten zu erleichtern. Es wird in diesem differenzierten Arbeitsblatt für gute Leser/innen als Einstieg in die Arbeit verwendet. In diesem Arbeitsvorgang wird aber auch
die Rechtschreibung des neuen Wortschatzes gefestigt. Im Folgenden soll das Kind Wörter aus dem Text finden.
Als Lesedetektiv unterwegs zu sein fordert die genaue Auseinandersetzung mit der Geschichte und zeigt auch, ob
das Kind imstande ist, Texte gut abzuspeichern.
Die Fragen lassen erkennen, wie weit das sinnerfassende Lesen gediehen ist.
Bei der Geheimwörterjagd wird ein Anreiz gegeben, wie man diese gestalten könnte.
➜ Bildungsstandards
Die Schülerinnen und Schüler können
• literarische Angebote zur Erweiterung ihres Selbst- und Weltverständnisses sowie zur Unterhaltung nutzen.
www.lehrerservice.at
Ein Arbeitsblatt zur Zeitschrift SPATZENPOST, Ausgabe September 2016, Seite 10/11, Blatt 2 von 2
Redaktion: Gabi Berger-Thompson © JUNGÖSTERREICH Zeitschriftenverlag, Innsbruck

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