新编日语第二册

第十課
日本語の授業
新编日语第二册
动词使役态
 比較
学生は日本語の文章を翻訳する。
先生は学生に日本語の文章を翻訳させる
学生たちは走る。
学生たちを走らせる。
●使役助動詞「せる」「させる」
●
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規則
 使役の形：五段動詞行くー行かせる（「行く」の
未然形＋せる）
 一段動詞見るー見させる（「見る」の未然形＋さ
せる）
 サ変動詞するーさせる（「する」の未然形＋せ
る）
 カ変動詞来るーこさせる（「来る」の未然形＋さ
せる）
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 基本文型：働きかける人は動作をする人にＮをⅤ
（さ）せます（他動詞）
 働きかける人は動作をする人をⅤ（さ）せます（自
動詞）
例文：社長は社員にレポートを書かせました。
（他動詞：「書く」）
お母さんは子供を病院へ行かせました。
（自動詞：「行く」）
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 特殊の例：先生は子供たちに運動場を走らせました。
「を」が重なる場合には自動詞でも「に」を使う。
例：子供を道の内側を歩かせたほうがいい。（×）
子供に道の内側を歩かせたほうがいい。（○）
注意点：普通、目上の人が目下の人にある行為を強制したり、
勧めたりする時に使う。
目上の人に頼む場合には使わない。
例；
後輩は先輩に先生の住所（じゅうしょ）を調べさせました。（×）
後輩は先輩に先生の住所を調べてもらいました。（○）
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其他句型
 させてもらう、させてくれる
★両親が早くなくなったので、姉が働いて、私
を大学に行かせてくれた。
★新婦の友人を代表して、一言ご挨拶させてい
ただきます。
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动词被役态
 含意：不情愿、添麻烦、不自觉地
 比較：
★私はお酒を飲む。
★私は隣の人に酒を飲まれた。
★上司は私に酒を飲ませた。
★私は課長に酒を飲まされた。
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規則
 使役受身の形：動詞の使役＋助動詞「られる」
五段動詞動詞の未然形＋せられるーー動詞の未然
形＋される
約音
例：飲むー飲ませるー飲ませられるー飲まされる
注意：出すー出させられる
話すー話させられる
一段動詞：食べるー食べさせるー食べさせられる
サ変動詞：勉強するー勉強させるー勉強させられる
カ変動詞：来るー来させるーこさせられる
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使役受身文の作り方：
 社長は私に仕事をさせました。―――私は社長
に仕事をさせられました。
 弟は私を心配させました。―――私は弟に心配
させられました。
基本文型：動作をする人は働きかける人に動詞の
使役受身
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 「感じる」、「案じる」、「思う」などー自発を表す
例：私はその映画を見て、感動させられました。
私はその文章を読んでいると、いろいろと考え
させられました。
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３、状態を表す助動詞「た」
 含义：過去、完了、状態
 用法：限于状态动词、瞬间动词和能够构成存续体
的他动词。
 用例：
眼鏡をかけた人
曲がった道
誤った（あやまる）思想疲れた顔
優れた技術
発達した科学
汚れた服
痩せた女の子
年取った人
にこにこした顔
はっきりした説明
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～をしている
意味：人物と物の形、色、性質、生理特徴を表す。
例：その建物は三角形（さんかくけい）の面白い形をし
ています。
アメリカ人はよく白い歯をしている、
注意：私は明るい顔をしています。（×）
一般表达说话人看到的样态，而不是说话人自己。
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、
否定助動詞「ぬ」の連用形「ず」
 用法：動詞未然形＋ず
「ず、ずに」
主要用于书面语。
「ず」、中頓作用。「ずに」＝ないで
 特例：サ変動詞
する→せず
 例句：
●彼は毎日何もせずに遊んでばかりいます。
●さようならも言わずに帰ってしまいました。
●必要なお金が集まらず、困っています。
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接尾語「ぶり」
 含义：
接尾词。
１、接在体言、动词连用形后面表示事物存在的状态和
动作进行的方式方法。
 用例：仕事ぶり
勉強ぶり
枝ぶり
混雑ぶり
活躍ぶり
話しぶり
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、
例句
★最近、彼女の活躍ぶりは、みんなが知ってい
る。
★東京の電車の混雑ぶりは異常だ。
★佐藤さんの話しぶりからすると、交渉はうま
くいっていないようだ。
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、
含义
２、接在时间名词后面，表示隔一段时间之后又做先前做过的
事或恢复到先前同样的状态。
例句：
 五年ぶりにふるさとに帰りました。
 今年は１００年ぶりの暑さです。
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～に違いない
 含义：肯定～、肯定会～
 用法：
由体言、形容动词词干、形容词连体形、动词连体形
等接续，一般呼应“きっと、必ず”等。
例句：
 あの人はよく運動するから、体が丈夫に違いない。
 あの成績なら必ず合格するに違いない。
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例句
 あの絵はすばらしい。値段も高いに違いない。
 学生の様子からすると、試験は難しかったに
違いない。
 あの人の幸せそうな顔をご覧なさい。きっと
いい知らせだったに違いない。
 ―この足跡は？
―あの男のものだ。犯人はあいつに違いない。
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、
～と同時に
 含义：与～同时
 用法：
１、体言、動詞基本形+～と同時に
２、体言性谓语句和形容动词谓语句时：
～であると同時に
例句：
★漢字と同時に、中国の建築なども日本に伝えられました。
★日本語を勉強すると同時に、日本経済も研究しています。
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、
「～ように～」
 含义：表示命令、劝告、内容
 用法：主要用于间接引用。
 比较：
直接引用
●「すぐ帰れ」と言った。
●「ステレオの音量を下げてください」と頼んだ。
间接引用
●すぐ家に帰るように（と）言われました。
●ステレオの音量を下げるように（と隣の人に）
頼んだ。
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、
である
 含义：
表示断定的助动词，五段动词活用。其他断定助动词
还有です、だ。
用法：
です
敬体，用于口语。
だ、である
简体，用于书面语。
である（简体）→であります（敬体）
否定
でない（简体）→ではありません。（敬体）
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、
“である”的其他形式
であった、であり、であったり、であって、
でありながら、であれ、であろう等。
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例句
 試験の時期は春である。
 まったく可能である。（完全可能。）
 試験の時期は春であれ、秋であれ、準備の大
変さは同じだ。
 猫であろうと、虎であろうと、動物の子供が
かわいいのは同じだ。
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