ナレッジワーカー時代の Ｒ＆Ｄマネジメント 佐藤広大 「知の総合力」に向けて 知識の創造とは何か？ 知識創造のための知の必要性 クリエイティブ・ルーティーン（創造的な知の 型） 知識創造のパターン 求められる高次の思考 タスク主義 研究の目的は何かを主体に考える 自律性 研究者自身が生産性向上の責任を負う。自らをマネジメントする。自律性を持つ 継続的イノベーション 継続してイノベーションを行う 継続的学習とコーチング 自ら継続して学び、人に教える 量より質 知識労働の生産性は、量よりも質の問題であることを理解する 自己選択 知識労働者は、組織にとってのコストではなく資本財であることを理解する 求められている新たな知 コンセプト創造力 論理的思考法 ビジョン構想力 効率よく管理する体系的な思考法 知の「型」に目を向ける プラトン：イデアと対話の知 デカルト：分析と構築の知 デューイ：行動と実証の知 西田幾多郎：純粋経験と「場」の知 プラトンの知の要素 対話を重視する問答形式の知 「○○は何か」といった本質追求型の知 「アポリア（行き詰まり）」を知的飛躍の原点とする 「無知の知」で示される思考の次元の展開が新たな 知を産む 5感の知を超えたところにある理念・理想を見る理性 真・美・善の追求 個別性ではなく普遍性こそ価値の源である 知識への情熱的な姿勢 デカルトの知の要素 方法的懐疑に示される事象への分析的アプ ローチ 理性による事象、現象の概念化や観念化、 原則発見としての知 明晰かつ判明を旨とする合理的主義的な価 値判断 迅速な誤の修正 デューイの知の要素 知識の形成過程における信念、習慣、行動 の重要性 物事に対する実証的なアプローチ 「知識」の動的、主体的な把握 「知識」道具説、仮説としての知識 行動・経験・結果を通じた知識の内面化 マニュアル化・「知識」の身体化 西田幾多郎の知の要素 現実をありのままに見る直感 「知識」形成の母体としての「経験」の場 「直感」→「反省」→「自覚」という知識の弁証 法的な発展 「知識」創造を可能にする「場」重要性 自己と忘我の循環プロセスが「知識」を生み 出す 暗黙知と形式知の比較 暗黙知（tacit knowledge） 言語化しえない、言語化しがたい 知識 経験や五感から得られる直接的 知識 現時点（今、ここ）の知識 身体的な勘どころ、コツと結びつ いいた技能 主観的・個人的 情緒的・情念的 アナログ知、現場の知 特定の人間、場所、対象に特定・ 限定されることが多い 身体的経験をともなう共同作業 により共有、発展増殖が可能 形式知（explicit knowledge） 暗黙知から分節される体系的知 識 過去の知識 明示的な方法・手順・物事につい ての情報を理解するための辞書 的構造 客観的・社会的 理性的・論理的 デジタル知、コードの知 情報システムによる補完などに より時空間を越えた移転、再利 用が可能 言語的媒体を通じて共有、編集 が可能 知識創造の一般原理モデル 暗黙知 暗黙知 差出化（Ｅ） 共同化（Ｓ） E I I E I I Ｇ I I Ｉ Ｇ Ｏ E E Ｇ Ｇ Ｇ Ｇ 形式知を行動実践 を通じて具現化、新 たな暗黙知として理 解・学習 形式知 Ｉ＝個人 Ｇ＝集団 Ｏ＝組織 Ｅ＝環境 形式知 形式知 暗黙知 連結化（Ｃ） 形式知 暗黙知 身体・五感を駆使 直接経験を通じた 暗黙知の獲得、共 有、創出 対話・思索による 概念図像の創造 （暗黙知の形式知 化） 形式知の組み合わ せによる情報活用と 知識の体系化
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