別紙様式 ２ 平 成２７年 度 学 校 関 係 者 評 価 報 告 書 評価点 A B C D 自己評価 高いレベルで達成できた 達成できた 一部達成できなかった ほとんど達成できなかった 学校（園）名： 広島大学附属東雲小学校 分野 教 育 課 程 ・ 学 習 指 導 等 重点目標 （評価項目） 具体的方策 自己評価 達成状況，改善策 成果指標・判断基準 児童がねらいを理解し、積極的 に参加し、達成感を得ることがで きた。こうした児童の姿を通し て、教員の肯定的評価も高かっ た。 本校の教育活動の充 実 学校行事のねらいを明 確にし，児童につけた 教職員の肯定的評価 い力を意識した取組を が８０％以上 行う。 本校の教育活動の特 色やよさの発信 積極的な情報発信によって、研 本校の複式教育や特 別支援教育等，特色あ ホームページの更新を 究会等への参加者が増加した。 児童の活動が新聞等で報道さ る取組を積極的に発信 月１回以上行う。 れるなど、本校の特色を発信で する。 きた。 言語活動の充実のた めの実践研究の推進 評価 学校関係者評価を 踏まえた改善策 A 学校教育目標をグローバルの 視点からさらに具現化を進め、 縦と横の繋がりを大切にし、心と 生活を基盤とした教育実践を継 続する。 B 情報管理部を中心に、教職員 が発信すべき情報を積極的に 出し合って、ホームページの掲 載項目や内容の充実を図って いく。 B B 学校がめざす方向性や学校の 特色を発信することはとても重要 なことであり、さらに良いものにし ていってほしい。 全教科において言語活 研修を年3回以上行う。 究の成果を、言語活動充実のた 動の充実に関する実践 実践研究データを蓄積 めの手引き書としてまとめ、県内 の全ての小・中学校に配布し 研究を行う。 する。 A 指定を受けて研究開発を行って いくことは大切なことである。研 究成果を日々の教育活動に活 かしていってほしいる A インクルーシブ教育の 研修を年3回以上行う。 通常学級と特別支援学級との間 インクルーシブ教育の で、教員が相互に授業を行い、 理解を深め，授業研究 実践後の教職員による 学年、教科を超えて充実した研 推進 を通して研究を進める。 検証を行う。 修ができた。 A これまでの実績を踏まえ、多くの 教員が取り組んでいる。次への 展望が明らかにされており、今 後に期待できる。 A A ９年間の学びが繋がる縦断性、 共生社会に関する横断性の両 面から確かな連携が進められて いる。 A 東雲教育の理念のもと、９年間 の学びをつなぐ教育実践、教育 研究を充実させ、小中連携をよ り確かなものに推進していく。 B 多くの教員が、広く教育界に貢 献していることはとても素晴らし い。可能な限り続けていってほし い。 B 東雲教育研究会をさらに充実さ せ、広報していくことで、県内外 の公立学校へ新たな教育情報 を提供していく。 た。 グローバル時代を切開 小・中学校の教員が合 東雲小・中学校での共 く資質・能力を培う教育 同で，教科ごとに研究 同研究の推進 の創造をテーマに共同 を行い，全体で共有す 研究を進める。 る。 社 会 連 携 ・ 社 会 貢 献 活 動 等 評価 学校関係者評価 とても適切である 概ね適切である あまり適切でない 適切でない 判定できない 創立１４０周年行事を、児童、教 職員、保護者、同窓生が一緒に なってつくりあげており、学校を 愛する気持ちが現れていた。 全ての教科で取り組んできた研 教 育 研 究 等 学校関係者評価 意見・理由 A B C D E 広島県や近県の公立 学校との連携推進 小・中学校が共同して研究を進 め、合同の研修会を行うなど、 充実した研究ができ、研究会を 共同開催し、多くの参加者が あった。 本校の学校公開等への 公立学校における校内 県内や山口県、島根県などの学 参加や本校教員の学 校へ研究会の講師を派遣した 研修や授業研究会に り、本校を来訪しての研修を受 校訪問により連携を進 参加する。 け入れたりできた。 める。 1/2 教育研究の充実を図るとともに、 全ての教職員が、研究成果を 日々の教育実践の中、とりわけ 授業において有効に活用してい く。 特別支援学級、複式学級、単式 学級の三つの学級編成形態を 有していることを活用し、インク ルーシブ教育の一層の充実を 図っていく。 別紙様式 ２ 平 成２７年 度 学 校 関 係 者 評 価 報 告 書 評価点 A B C D 自己評価 高いレベルで達成できた 達成できた 一部達成できなかった ほとんど達成できなかった 学校（園）名： 広島大学附属東雲小学校 分野 重点目標 （評価項目） 具体的方策 自己評価 達成状況，改善策 成果指標・判断基準 評価 勤務時間の割り振りの工夫や会 学 校 経 営 ・ 安 全 管 理 等 注） 勤務時間管理の徹底 年間を見通した勤務時 会議の精選と効率化を 議の精選などは進められたが、 教員個々の時間外勤務の時間 間管理に努め，職務の 図る。 数は大きな変化が見られていな 効率化を図る。 C 教員が子どもを大切にしている ことがよくわかる。教員間の関係 が良好であることが、子どもに安 心と信頼を与えている。 B 教室環境の整備・美化が進めら れていることは、児童の物を大 切にする意識が高揚するなど、 児童の成長の一助となってい る。 い。 安全な環境の整備 教室内の環境整備を 児童の怪我防止や健 行う。 康維持の観点から環境 給食に関する環境整備 整備を行う。 を行う。 児童机の天板を交換した。 子どもの安全や健康に直接関 わる給食室の環境整備を進める ことができたが、課題も多く残っ た。 太枠内は，学校関係者評価委員会が記入する。 2/2 学校関係者評価 意見・理由 A B C D E 評価 学校関係者評価 とても適切である 概ね適切である あまり適切でない 適切でない 判定できない 学校関係者評価を 踏まえた改善策 B 教育実践と教育研究とを両立さ せながらの勤務となるので、教 職員の健康に十分留意して取り 組んでいきたい。 B 児童の安全確保の視点から、施 設・設備の状況を改めて見直 し、児童が安心して挑戦できる 環境整備に努めていきたい。
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