平成２７年度学校評価報告書（自己評価） 本年度の重点目標 ○〔重点目標１〕 ・わかる授業づくりへの工夫・改善に努め、確かな学力の向上を図る。 ○〔重点目標２〕 ・生徒理解を深め、積極的な生徒指導の推進に努め、健やかな心身の育成に努める。 ○〔重点目標３〕 ・すべての教育活動を通して人権教育の精神を育み、豊かな人間形成に努める。 ａ：評価項目 （取組の内容、目標達成のための手だて） ｃ： 評価 ｄ：成果及び改善方策 Ｂ り授業支援を行った。 基礎的・基本的な学力の定着が十分でない生徒が見受けられる。引き 続き学力の状況を把握し、生徒が「考える」「書く」「発表する」授業への 改善に努める。授業時間外の個別指導や考査前に質問教室を開設す る。ひまわり学習塾への参加を呼びかける。 朝自習では「言葉の力」を高める取り組み や、確認テストの実施。「授業五則」を教室に 掲示。「授業態度チェック表」を活用し授業規 律の高揚を図り、落ち着いた学習環境作りに 努めた。 ｃ 教材の工夫や研究を進め、生徒が興味・関心を持つ指導法の改善に 努める。学習規律が身についていない生徒も見られる。家庭学習の習 慣を図るために小学校や家庭と協力・連携し学習の基盤づくりのため に指導を行う。 Ｂ 定期的に学年会・校内研修において継続的な情報交換を行い生徒理解に努めてい る。今後も、障害のある生徒にとって必要な支援は、全ての生徒にとってあると便利な 指導方法であるという認識に立ち、個別の指導計画の作成に努め、生徒への支援体 制を整備し、関係機関や家庭と連携し、全職員で適切な指導及び必要な支援の充実 に努める。 Ｂ ・「報告・連絡・相談・確認」をより密にした組織的な生徒指導体制の確立と、家庭・地域・関係機関 との連携を深めることができた。 ・いじめ、不登校等の問題については、今後もいじめアンケート、アセスを定期的に実施し、その後 の相談活動を行い早期発見早期対応に努める。 ・対人スキルアップについては、スクールカウンセラーの指導を受けながら引き続く取り組んでい く。 Ｂ ・教師側から積極的に声かけを行い、生徒の方からも自然にあいさつの声が 帰ってくるようになってきている。 今後も基本的生活習慣の確立を目指した指導の継続と、生徒の規範意識を 高める指導、生徒が主体となって取り組む活動を継続していく。 ｂ：取組の状況 （データや資料等を活用して説明） 各単元の基礎的・基本的な知識や技能を授業で 各教科の基礎・基本的な内容の確 身に付ける力を明確にし、指導方法や学習形態 の改善を行った。基礎学力向上を図るために反復 実な定着 学習や小テストに取り組んだ。加配教員がＴ２とな 重 点 目 標 １ 学習規律・学習習慣の定着を図る 各学級に在籍する生徒で個別の支援を ユニバーサルデザインの視点を取 要する生徒の実態を十分に把握し、共通 り入れた授業づくりを行う 理解のもとに授業を行った。 重 点 目 標 ２ 重 点 目 標 ３ 好ましい人間関係を育て楽しい学 校生活の実現を図る ・生活アンケート、いじめアンケートその後の教育相談・個別面談を実施し、 いじめ・不登校・問題傾向のある生徒への組織的な取り組みを行った。 ・アセスの結果を基に教育相談に取り組んだ。 ・毎週生徒指導委員会を開き教職員の情報共有・共通理解を図り、週毎の重 点指導目標を確認した。 ・対人スキルアップの授業に取り組んだ。 基本的生活習慣の確立を図る ・教職員、保護者、生徒会の校門でのあいさ つ運動・登校指導・下校指導を行った。 ・生徒会を中心にあいさつ・服装・チャイム席 等の点検活動を行った。 体力向上の取り組み ・体力アッププランに基づき保健体育科 の授業に取り組んだ。 ・活気のある部活動指導により体力向上 に取り組んだ。 Ａ ・保健体育科では、授業の中で補強運動や体力アップの内容を取り入 れ、生徒に達成感や充実感を味わわせるように授業を工夫していく。さ らにダンス・武道の授業の充実に努める。 ・部活動では技術力・体力向上を意識した取り組みを行う。 道徳の授業の充実を図る ・年間計画に基づいて様々な資料・教材 を活用した指導に努める。 ・わたしたちの道徳の活用に取り組ん だ。 Ｂ 道徳の時間を確保し、意図的・継続的な計画を立て、生徒の心に響く 教材を工夫する。他の教育活動との連携を図りながら進める。 Ｂ ・道徳の授業との関連を図り、教育活動全体を通じて指導の工夫を継 続する。さらに職員自らの人権意識を向上させる研修体制を整えてい く。 ・人権意識を高めるために、学校・家庭・地域の連携を深めていく。 ・あらゆる場面で「心の教育」の指導の充実を行っ 人権意識を高め、確かな人権感覚 た。 ・小学校との合同研修会及び校内研修を実施し、 を身につける人権教育を推進す 教職員の人権意識の向上を図った。 る。 ・新版「いのち」の活用に取り組んだ。 ※評価（例） Ａ…目標を十分に達成できた Ｂ…目標をほぼ達成できた Ｃ…あと少しで目標が達成できた Ｄ…目標達成までいかなかった
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