平成２８年度 ４年生総合的な学習の時間 年間指導計画＜70時間＞ ４月 コンピュータで挑 戦！（5） ６月 は！ハ！歯でハッピー（１３） ７月 ゴミはどこへ～リ サイクル大作戦 （４） ８月 ９月 開拓の村見学（1７） 〈目標〉 ローマ字表を使い 虫歯予防の歯みがき習慣の大事さを知 家や地域のゴミ調 アイヌの人たちのくらしや文化、それら発 ながら、ローマ字入 る中で、自分の生活を見直し、学習を生活 べから自分なりの課 達してきた様子を見学し、興味・関心をも 力をしたり、正しくマ に生かしていくことができる。 題をもち、ゴミについ つことができる。 ウスを動かしたりし て積極的に調べた て、調べ学習を進 り、活動したりするこ める。 とができる。ゴミ減量 化の手段としてのリ ＊歯についての課題を決めて調べる。 サイクルに興味をも ＊ローマ字入 ＊開拓の村見学について知り、グ ち、生活に生かそう 力の仕方を覚 ループで課題や見学場所・順などを とする。 ＊調べたことをもとに歯科衛生士さん え、自分の名前 決める。 に質問してみたいことを考える。 ＊学校や家庭 や簡単な文章 ・開拓記念館・開拓の村を見学し、 から出るゴミの を書く。 知りたいこと・思ったことを調べる。 ＊正しい歯の磨き方や虫歯のこわさ 量や種類を調 ・気づいたことやわかったことを新聞 について歯科衛生士さんからお話を べる。 ＊練習ソフトを にまとめる。 聞く。 使い、ローマ字 ＊ゴミはどのよ 入力やマウス ＊わかったこと、考たことを新聞にま うに収集され、 の使い方を練 とめる。 どこへ行くのか、 習する。 また、かかる費 用などを知り、 ・インターネット ごみの削減やリ 〈評価規準〉 サイクル活動な 〈評価規準〉 〈評価規準〉 ・展示物などの見学から、たくさんの「はて ど自分の生活 ・インターネットの正 ・歯に関することで自分が調べたいことを な」を見つけることができる。［課］ に生かそうとす しい使い方を身に 見つける。［課］ 付け、自分の調べ ・自分が感じた疑問について、見学を通し 〈評価規準〉 たい情報を集める。 ・虫歯や他の動物の歯について、コン て調べ解決する。【実】 ピュータや本を活用して進んで調る。［実］ ・自分の周囲のゴミ ［実］ 調べから、自分なり ・集めた情報から、 ・歯に関することを新聞にまとめ、虫歯予 の課題をもつ。［課］ ・見学を通して考えたこと、わかったことを 必要なものを取り上 防のために自分ができることを発表する。 ・ゴミに関する自分 わかりやすく新聞にまとめる。［表］ げ、発見カードに記 ［表］ の課題に向かって 録をし、新聞にまと ◎資料・・・調べ学習シート、歯科衛生士さ 進んで調べたり活動 ◎資料・・・見学のしおり める。［表］ んへの質問、インタビューカード したりする。［実］ ・調べたことや活動 ※見学での資料やしおりは保存しておき、 して分かったこと、自 社会科「昔のくらしとまちづくり」の学習に 生かす。 ※札幌歯科衛生士会に歯みがき指導をお 分が考えたことをわ かりやすくまとめ、伝 願いする。 えようとする。［表］ ※平成２７年度は、北っ子ルームを使用。 〈目標〉 総 合 ５月 〈目標〉 〈目標〉 ※札幌市環境局に ごみの出前授業を お願いした。 国語 「新聞のとくちょうと作り方を知ろう」（７月） 「大事なことを落とさずに聞こう」（１月） 社会 「新聞のとくちょうとつくり方を知ろう」（７月） 「ごみはどこへ」（６月） 「昔から今へと続くまちづくり」（８～９月） 算数 理科 音楽 図工 「育ちゆく体とわたし」（１月） 体育 道徳 勤労・社会への奉仕 勤労奉仕活動（ゴミひろい） 行事等 【3年総合的な学習の時間との関連】 もっと仲よく！コンピュータ ゴミをへらそう！エコ活動 生命尊重 生命尊重 平成２８年度 ４年生総合的な学習の時間 年間指導計画＜70時間＞ １０月 １１月 １２月 １月 もっと知りたい！私たちの町 ～地域パトロール隊の活動について考える～（２１） 〈目標〉 ２月 ３月 ５年生へテイクオフ（１０） 〈目標〉 自分が生活している栄北の校区を見つめ直し、まちの安心安全のために活動して 一年間を振り返り、成長を実感し、高学 いる人々に気付く。活動を通して、地域のために自分たちができることを考え、今後の 年への心構えをもつことができる。 生活に生かす。 ＊栄北の地域のよいところを探してみる。 ＊「まちの安心・安全」に視点を絞り、そのために活動している人々について 考える。 ＊地域パトロール隊の方々のお話を聞く。 ＊自分たちも朝のあいさつパトロールに参加してみる。 ＊体験して気付いたこと、伝えたいことをまとめ、ポスターをつくり掲示する。 ＊一年間を振り返って文 集づくりに取り組む。 ＊成長の様子を発表し合 う。 ＊５年生に向けての心構 えを発表し合い、行動に表 していく。 ＊その成果を確かめるために、もう一度あいさつパトロールをする。 総 合 ＊地域パトロール隊の方への感謝の手紙をおくる。 〈評価規準〉 ・高学年として必要なことは何かを考え る。【課】 〈評価規準〉 ・栄北の安全・安心はどのようにして守られているのかを考える。【課】 ・地域パトロール隊の方々から話を聞き、自分たちも活動して感じたことから、地域の ために自分たちができることを考え、実行する。【実】 ・今年度の自分を振り返り、自信を深め、 自分なりに５年生に向けての心構えをも ・あいさつパトロールをして気が付いたことや感じたことをポスターにまとめて伝える。 ち、残りの日々を過ごす。【表】 【表】 ◎資料・・・まちの地図入り発見シート、地域パトロール隊への質問・インタビューカー ド、あいさつパトロール振り返りカード ※人・・・地域パトロール隊の方々（３名来校） ※事・・・一人２回、朝のあいさつパトロールを実施。 ※活動から感じたことを一人一枚がポスター形式でまとめ、校内に掲示。 国語 「調べて発表しよう」（８月） 社会 「大事なことを落とさずに聞こう」（１月） 健康なくらしとまちづくり「水はどこから」「ゴミはどこへ」（６～７月） 算数 理科 音楽 図工 体育 道徳 行事等 「育ちゆく体とわたし」（１月） 生命尊重 愛校心 勤労奉仕活動（ゴミひろい） 勤労、社会への奉仕 個性の伸長 お別れ集会・修了式 もっとジャンプ！自分の成長
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