„Inklusives Schulsystem – zwischen Anspruch und Wirklichkeit“ Fachtagung des Deutschen Vereins für öffentliche und privat Fürsorge e.V. Berlin, 21. und 22. Januar 2016 workshop 2: Schulbegleitung braucht gute Strukturen und das richtige Personal – Qualifizierungsvoraussetzungen in der Schulbegleitung workshop 2: Schulbegleitung braucht gute Strukturen und das richtige Personal – Qualifizierungsvoraussetzungen in der Schulbegleitung Qualifikation Zitat wikipedia „Schulbegleitung“ „Die Qualifikation eines Schulbegleiters kann nach dem aktuellen Stand nicht genau definiert werden, da keine entsprechende Profession existiert. Demnach sind diese Personen in der Regel keine speziell für die Tätigkeit ausgebildeten Fachkräfte. Möglich sind unter anderem Bundesfreiwilligendienste (…),Teilnehmer eines freiwilligen sozialen Jahres, Hilfskräfte, aber auch Erzieher, Sozial-/Heil- oder Sonderpädagogen, nicht jedoch nahe Verwandte. „ workshop 2: Schulbegleitung braucht gute Strukturen und das richtige Personal – Qualifizierungsvoraussetzungen in der Schulbegleitung Qualifikation Ergebnisse einer Studie des Lebenshilfe Landesverbandes Bayern (Wolfgang Dworschak), Schuljahr 2010/2011 Qualifikation SB (n=310) ________________________________________ Fachkraft 40,0 % Qualifizierte Hilfskraft 45,8 % Hilfskraft 11,6 % ZVD/FSJ/BFD 2,6 % workshop 2: Schulbegleitung braucht gute Strukturen und das richtige Personal – Qualifizierungsvoraussetzungen in der Schulbegleitung Qualifikation Ergebnisse einer Studie des Lebenshilfe Landesverbandes Bayern (Wolfgang Dworschak), Schuljahr 2010/2011 Fachkraftqualifikation SB (n=107) Hilfskraftqualifikation SB (n=146) _____________________ _____________________ Erzieher/innen 65,4 % Heilerziehungspflegehelfer/in 9,6 % Heilerziehungspfleger/innen 28,0 % Kinderpfleger/in 87,0 % Heilpädagogo/nnen Sozialbetreuer/in 3,4 % Krankenschwester/-pfleger Sozialpädagoge/in/Lehrer/in 3,8 % 2,8 % 0% workshop 2: Schulbegleitung braucht gute Strukturen und das richtige Personal – Qualifizierungsvoraussetzungen in der Schulbegleitung Qualifizierung für wen? für Fachkräfte und für Nichtfachkräfte von wem? von Bildungsträgern und von Anbietern workshop 2: Schulbegleitung braucht gute Strukturen und das richtige Personal – Qualifizierungsvoraussetzungen in der Schulbegleitung Qualifizierung Beispiel 1 Kreisel e.V. (Institut für Weiterbildung und Familienentwicklung) bietet Zertifikationskurs Schulassistenz für das Land Schleswig-Holstein (Auftraggeber Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen in Abstimmung mit Bildungsministerium) 7-Tage Modul Entwicklungs- und Lernbegriff, Haltung, Rollenbewusstsein (1. und 2. Tag) Modul Bedeutung von Bewegung für Lernen und Sozialverhalten (3. Tag) Modul Emotional-soziale Aspekte (4. Tag) Modul Sprache und Gesprächsführung (5. und 6. Tag) Modell Rollenklärung und Aufgabenprofil (7. Tag) workshop 2: Schulbegleitung braucht gute Strukturen und das richtige Personal – Qualifizierungsvoraussetzungen in der Schulbegleitung Qualifizierung Beispiel 2 Institut für Berufsbildung und Sozialmanagement GmbH, Erfurt QuaSI – Modellprojekt zur Qualifizierung von Schulbegleitern und Schaffung von Netzwerken für die gelungene schulische Integration in Thüringen (gefördert vom Land Thüringen und europäischen Sozialfonds) 2009-2012 Modul 1: Berufliches Selbstverständnis (44 h) Modul 2: Professionelle Kommunikation (61 h) Modul 3: Rechtliche und administrative Rahmenbedingungen (57 h) Modul 4: Pädagogisches Arbeiten (57 h) Modul 5: Wissen über Behinderungs- und Krankheitsbilder (54 g) Modul 6: Unterstützende Pflege (45 h) workshop 2: Schulbegleitung braucht gute Strukturen und das richtige Personal – Qualifizierungsvoraussetzungen in der Schulbegleitung Qualifizierung Beispiel 3 Lebenshilfe Köln, Anbieter von Schulbegleitung, verpflichtende Fortbildung für Schulbegleiter/innen Ganz- und Halbtagsseminare u.a. zu folgenden Themen: Aufsichtspflicht und Haftung, Epilepsie, Grundpflege, Heben und Tragen, Behinderungsbilder (insbesondere Autismusspektrumsstörung, ADHS, psychische Erkrankungen), herausforderndes Verhalten, Unterstützte Kommunikation, Strukturierungshilfen nach TEACCH außerdem: begleitender Austausch, Supervision, Ausbildung am Kind workshop 2: Schulbegleitung braucht gute Strukturen und das richtige Personal – Qualifizierungsvoraussetzungen in der Schulbegleitung Strukturen Unterstützung nach dem spezifischen Bedarf des Kindes - passgenaues Bedarfsfeststellungsverfahren - Hilfeplanverfahren - Zusammenführung mit schulischem Förder- bzw. Entwicklungsplan workshop 2: Schulbegleitung braucht gute Strukturen und das richtige Personal – Qualifizierungsvoraussetzungen in der Schulbegleitung Strukturen Kooperation Schule und Schulbegleitung - Klare Aufgabenstellung und – verteilung - klare Rollenverteilung - regelmässiger Austausch - Klärung der Elternzusammenarbeit - Klärung von „Detailfragen“ (z.B. Vertretung) workshop 2: Schulbegleitung braucht gute Strukturen und das richtige Personal – Qualifizierungsvoraussetzungen in der Schulbegleitung Strukturen Strukturen beim Anbieter - geregelte Arbeitsverhältnisse - geregeltes Auswahlverfahren - Vertretungsregelung - Kooperation mit der Schule - Kooperation mit den Eltern - Angebote von Fortbildung, Austausch und Supervision workshop 2: Schulbegleitung braucht gute Strukturen und das richtige Personal – Qualifizierungsvoraussetzungen in der Schulbegleitung Strukturen Strukturen beim Leistungsträger - geregeltes Bedarfsfestellungsverfahren - eindeutige Bewilligungsbescheide - verbindliche Verträge mit Anbietern - klare Absprachen mit Schulen - auskömmliche Finanzierung unter Berücksichtigung der vereinbarten Qualitätsanforderungen workshop 2: Schulbegleitung braucht gute Strukturen und das richtige Personal – Qualifizierungsvoraussetzungen in der Schulbegleitung Strukturen Weiterentwicklung der Strukturen durch sogenannte „Poolmodelle“ Beispiel: Modell „Inklusive Bildung in Schulen“ (IBiS), Kooperation Jugend-, Sozialamt der Stadt Köln mit Schulamt und Anbietern für Grundschulen mit gemeinsamem Lernen - Budgetierung der Stunden - festes Team von Schulbegleitern, immer vor Ort, in Schulstruktur eingebunden - flexible Einsatzmöglichkeiten, gesteuert von Schule und Anbieter - enge Kooperation Schule und Anbieter - Fachberatung durch Anbieter - Anbieter sind Träger der Behindertenhilfe und des Offenen Ganztags workshop 2: Schulbegleitung braucht gute Strukturen und das richtige Personal – Qualifizierungsvoraussetzungen in der Schulbegleitung Danke für Ihre Aufmerksamkeit!
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