授業科目名 保育実習指導Ⅰ（事前） （副題） 担当者 永井 久美子、畠山 由佳子、川村 高弘 期間 後期 単位 1 ［ 授業の目的・ねらい ］ 大学で学んできた理論をもとに、保育現場で実践する応用力を養います。児童福祉施設の内 容、機能等を理解し、保育実習に必要な知識、技能、態度等を総合的に習得します。 ［ 授業全体の内容の概要 ］ 保育実習を円滑に進めていくための知識、技能の習得及び実習の心構え、実習記録、実習課 題について学びます。 ［ 到達目標 ］ 実習現場で必要な知識、技能、態度を習得することを目指します。 ［ 受講生の自主学習（授業前後） ］ 保育実習に関わる準備（教材作り等）を行うこと。 遅刻や欠席のないように日々自らの体調管理を怠らないこと。 ［ 評価方法 ］ 提出物（60%）、受講態度（40%） ［ テキスト ］ 久富陽子編著『学びつづける保育者をめざす実習の本 保育所・施設・幼稚園』萌文書林 ［ 参考文献 ］ ［ 受講生への要望、その他 ］ 専門職を目指す人は、いつも「プロ」になる意識を持ってこの授業に参加してください。授業の 先には、子どもたちがいることを常に意識し、積極的に授業に臨むことを期待します。 ［ 授業計画 ］ １． オリエンテーション（永井・川村） ２． 保育士という仕事（畠山） ３． 実習の意義・目的、 実習生の心構え （永井・川村） ４． 保育所とは（永井・川村） ・保育所の変遷 ・保育所の概要 ・保育所による多様な保育サービス ５． 乳幼児の発達と保育（永井・川村） ６． 保育内容の展開（永井・川村） ・保育の内容構成 ・保育の内容と子どもの活動 ７． 一日の保育の流れ・保育の展開例 （永井・川村） ８． 実習記録の書き方①（永井・川村） ９． 児童養護施設の実習（事前指導） （畠山・永井・川村） 10． 実習記録の書き方②（永井・川村） 11． 指導案作成（永井・川村） 12．保育方法と形態①（永井・川村） 13． 保育方法と形態②（永井・川村） 14． 施設実習の実際と留意点①（畠山） 15． 施設実習の実際と留意点②（畠山） J30400501 【1幼AB】*後期火1 授業科目名 保育実習指導Ⅰ（事前） （副題） 担当者 永井 久美子、畠山 由佳子、川村 高弘 期間 後期 単位 1 ［ 授業の目的・ねらい ］ 大学で学んできた理論をもとに、保育現場で実践する応用力を養います。児童福祉施設の内 容、機能等を理解し、保育実習に必要な知識、技能、態度等を総合的に習得します。 ［ 授業全体の内容の概要 ］ 保育実習を円滑に進めていくための知識、技能の習得及び実習の心構え、実習記録、実習課 題について学びます。 ［ 到達目標 ］ 実習現場で必要な知識、技能、態度を習得することを目指します。 ［ 受講生の自主学習（授業前後） ］ 保育実習に関わる準備（教材作り等）を行うこと。 遅刻や欠席のないように日々自らの体調管理を怠らないこと。 ［ 評価方法 ］ 提出物（60%）、受講態度（40%） ［ テキスト ］ 久富陽子編著『学びつづける保育者をめざす実習の本 保育所・施設・幼稚園』萌文書林 ［ 参考文献 ］ ［ 受講生への要望、その他 ］ 専門職を目指す人は、いつも「プロ」になる意識を持ってこの授業に参加してください。授業の 先には、子どもたちがいることを常に意識し、積極的に授業に臨むことを期待します。 ［ 授業計画 ］ １． オリエンテーション（永井・川村） ２． 保育士という仕事（畠山） ３． 実習の意義・目的、 実習生の心構え （永井・川村） ４． 保育所とは（永井・川村） ・保育所の変遷 ・保育所の概要 ・保育所による多様な保育サービス ５． 乳幼児の発達と保育（永井・川村） ６． 保育内容の展開（永井・川村） ・保育の内容構成 ・保育の内容と子どもの活動 ７． 一日の保育の流れ・保育の展開例 （永井・川村） ８． 実習記録の書き方①（永井・川村） ９． 児童養護施設の実習（事前指導） （畠山・永井・川村） 10． 実習記録の書き方②（永井・川村） 11． 指導案作成（永井・川村） 12．保育方法と形態①（永井・川村） 13． 保育方法と形態②（永井・川村） 14． 施設実習の実際と留意点①（畠山） 15． 施設実習の実際と留意点②（畠山） J30400501A 【1幼CD】*後期火1
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