教 育 目 標 ９年一貫教育（小中一貫教育）を通して， 人のために役立つ人間を育成する国田教育の推進 ○ 自ら考え，自ら行動できる力をもった知性豊かな児童生徒の育成 ○ 礼儀正しく，他を思いやる気品のある児童生徒の育成 ○ 勤労を尊び，心身ともにたくましい気概をもった児童生徒の育成 さわやか国田の子 ４つのＣの徹底 ① ② ③ ④ ４つのあの徹底 Chance Challenge Change Concentration ① ② ③ ④ あんぜん あいさつ あとかたづけ あさ読書 生活・学習習慣の徹底 生きる力の育成 ９年一貫教育を通して，子ども一人一人に「確かな学力」を身に付けさせる 児童生徒を全面に据えた教育活動を推進する ～児童生徒を主役に～ かしこさ推進プロジェクト やさしさ推進プロジェクト たくましさ推進プロジェクト ◎児童生徒が互いの思考を深め合う 授業の工夫 ・ＩＣＴの効果的な活用による指 導過程の工夫 ・学習の課題や見通しの明示 ・学習の振り返りによる思考の再 構築 ・教科，領域に応じた言語活動に よる学び合いの活性化 ・ＴＴ，習熟度別等による個に応 じた指導の工夫 ・家庭学習の充実 ◎豊かな心を育む活動の充実 ・詩の創作活動 ・読書の日常化，読み聞かせによ る心の交流 ・「先人のことば」と「まごころ」 の活用 ・児童生徒会を核とした特別活動 ◎思いやりの心を広げる活動の充実 ・道徳教育・人権教育の充実 ・協働作業，ボランティア活動の 工夫 ・各種交流活動の工夫 (幼小中異学年･縦割り班･地域･他校・諸学校等) ◎発達段階に応じた活動の充実 ・縦割り班による体育的な活動の 工夫 ・スポーツランキング・体力テス トの活用と体力強化月間設定 ・小中合同授業の計画及び実施 ・養護教諭と連携した健康教育の 充実と栄養教諭と連携した食育 の充実 ◎運動部活動の充実 ・冬期合同部活動の工夫 ・６年生の早期部活動への参加 学級経営の充実 ～ ・自己存在感の実感，個のよさの伸長 ・共感的人間関係の育成，自己決定の場の工夫 ・小中のつながり・かかわりの重視 ・家庭や地域との連携 ＩＣＴの活用とともに ～
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