＜茨城大学教育学部附属特別支援校教員のキャリアアップ体制＞授業研究【研修体制】実習指導専門研究＜赴任１年目＞ ◆初任者研修 ◆公開授業・・・教育実習生に対し，課題学習の授業公開を実施 ◆公開講座に参加＜赴任２年目＞ ◆示範授業の公開初任者に対し，指導案を作成した上で授業公開を実施 ◆各チームの公開講座の副担当学生に指導するとともに地域の教員に紹介＜その他＞ ◆公開講座の講師担当（自立活動・教育心理（検査法）・情報機器等） ◆出版者からの依頼による執筆 ◆大学との連携による研究発表（学会参加） ◆授業力向上のための授業公開・授業観察 ◆大学の授業の講師担当（介護等体験実習事前指導，障害児保育等） ● 国総研等の研修会参加 ● 大学院内地留学 ● 全国の附属学校研究会参加 ● 文科省説明会参加 ● 特殊教育学会発表研科大全修体各学学研チ公究ー研と・ム学公開究の部開研講費共究座研・に同形・態よ研別究研オーる究究・プ会研公ンス開究ク授ー業ル研究会・セミナー等特別支援教育の専門家としての確かな力量 ● 質の高い授業ができる力 ● 言語・数量の専門性 ● 障害特性に応じた指導に関する専門性 ● 発達段階に応じた指導力 ● 教材・教具開発力 ● 心理検査等の習得 ● 自立活動の指導力 ● 最新の専門性の獲得 ○ 企画力 ○ 研究方法の獲得教育実習生に対する指導