ことば
語彙を広げ、読むこと、聞くこと、話すことの場面に応じて使えるように学習をすすめて
います。
美術
いろいろな素材の感触を楽しみながら、作ること、描くことを楽しみ、表現する活動を行
っています。
自立活動（コミュニケーション）
コミュニケーションの基礎づくりとして 「音楽に合わせて動いたり、触られたりするこ
とで、自分の体を感じ、知ることができる」 「やりたい気持ちを発声、表情、手の動き
などで伝えることができる」 ことを目的に取り組んでいます。
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自立活動（ムーブメント）
自分自身が動く喜びを感じることで、参加者全員が達成感や楽しさを知り、「からだ(動
くこと)ーあたま(考えること)ーこころ(感じること)」の調和のとれた発達をめざし、活
動を行っています。
自立活動（個々の課題）
生徒の課題にそって PT(理学療法士）と連携しながら個別に課題に取り組んでいます。
朝の会（度会リズミック）
１限目の後半、体育館に集まり音楽に合わせて身体を動かしています。朝の運動を習慣化
し、体調を整えて日々の生活リズムを作ることを目的に活動しています。
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豊富町立豊富中学校

自立活動「はっする」 「はっする」では、遊具等を使った運動やバ ランス

鑑賞教育と表現 - 東京都高等学校美術工芸研究会

数学，自立活動 数字マッチングボード;pdf

第10節 資格認定試験（119ページ）

山口県立周南総合支援学校 745-0801 周南市大字久米761番地 中学

自立活動部の指導

主体的な学びの実践例（高等部）

こちら - 筑波大学附属聴覚特別支援学校

学 校 だ よ り - 岡山県立岡山西支援学校

（長浜赤十字病院）（PDF：345KB）

1 教材・教具名 ビーズがゆっくり動く光るペットボトル 2 教科・領域 自立

ご意見

「トイレにいきたい」カード 教科・領域 日常生活の指導 山本 郁代 保管

研修部だより - 福島県立大笹生養護学校

特別支援教育の専門家としての確かな力量 ＜茨城大学教育学部附属

あぐい教育の日 学校公開日のご案内

教材・教具名 「まかれてゴロゴロ」 所属部署 高等部 氏名 体育科 1 対象

教材・教具名 「スイッチ教材（ボウリング）」 属部署 中学部 1 対象となる

（肢体不自由）学校見学会のお知らせ

第二回授業発信の案内・申込書

学校案内を掲載しました - 広島県立広島北特別支援学校