A 中心発問と補助発問で考えを深める道徳授業づくりとは

徳山小学校研修だより
知行合一
Ｈ２７．５．２０ No.７
５月２７日（水）の校内研修について
１
日時
５月２７日（水）１０：３０～１１：１５（４５分）６年１組授業
１５：００～１６：３０（９０分）研究協議
２
場所
大会議室
３
内容
（１）講師紹介
（２）授業者自評
（３）研究協議（グループ）
（４）協議内容発表（１グループ２分） ⇒ 研修の振り返り
（５）講師受指導
（６）講師お礼
Ａ
大判用紙図
中心発問と補助発問で考えを深める道徳授業づくりとは
中心発問
よさ
（青）
（例）
補助発問
その他（終末の流れ含む）
よさ
（青色）
課題
（黄）
課題
（黄色）
改善案
（赤）
改善案
（赤色）
研修のゴール
（１）提案授業をもとに、徳山小学校の道徳授業づくりについての考え方を共有する。
（２）考え方をもとに、どのような工夫、改善できるかを協議し、今後の道徳授業に生かしていく。
４
持参資料
（１）小学校学習指導要領解説道徳編
（２）６年部が配布された資料（
「また、勝てばいい」、指導案など）
５
その他
（１）５月２６日（木）１６：１５ごろ研修の準備をします。
※授業づくり班の先生方、どうぞよろしくお願いします。
（２）５、６年生で当日のビデオ記録、写真記録をお願いします。
（３）研究協議の時間を多くとりたいため、授業中に気付き（よさ、課題）を付箋紙にご記入ください。
付箋紙は、６－１前に置きます。
６
校内研修の座席図
黒板
スクリーン
マイク
プロジェクター
ｐｃ
６ｍね
A
B
C
D
E
F
自由
（グループ分け、敬称略）

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