美術年間指導・評価計画 - 小笠原村立小笠原中学校

美術
月
学習単元・内容・ねらい
（時数）
4
5
6
7
7
8
8
9
鑑賞：美術作品との出会
い「仏像」（２時間）
【ねらい】
作品を深く味わい、他者
と意見を共有し、自分の
考えを言語で表現できる
ようになる。美術文化に
対する理解を深める。
鑑賞：「和菓子」(１時間)
【ねらい】
修学旅行の事前学習とし
て、和菓子のデザインに
込められた季節感の表現
を鑑賞する。また、小笠
原の季節感を盛り込んだ
和菓子のアイディアを提
案する。
《水墨画》
修学旅行の思い出を描こう
（７時間）
【ねらい】
伝統的な水墨画の技法を
学び、修学旅行の思い出
を効果的に扇面に表現で
きるようになる。水墨画
の表現に興味を持ち、楽
しんで制作できるように
なる。
アーティスト新聞
(２時間)
→《夏休みの宿題》
【ねらい】
美術文化に興味を持ち、
デザインや言語でわかり
やすくまとめることがで
きるようになる。
《夏休みの宿題》
写真で表現しよう
（鑑賞1時間）
【ねらい】
自分でテーマを決めて、
そのテーマを人に伝える
にはどのような写真表現
が効果的か考えることが
年間指導・評価計画
評価の観点
担当西村加奈子
評価規準
主な評価方法
(重み％)
・作品や美術文化に関心を持ち、意欲的に授業に授業態度
取り組もうとしている。(関)
・積極的に自分の感じたことを発言できる。
鑑賞プリント
美術への
(鑑)
定期考査
関心・意・作品に対する理解を深め、基礎的な知識を習得発言
欲・態度
できる。(鑑)
(25％)
・和菓子に見られる季節感や自然美の表現に関心授業態度
を持ち、意欲的に授業に取り組もうとしている。
(関)
・小笠原の季節感を表した和菓子のデザインを提アイディアス
発想や構
案できる。
（発）
ケッチ
想の能力・自然や季節感がどのように取り入れられている鑑賞プリント
(25％)
か、発言できる。 (鑑)
定期考査
・和菓子の造形に対する理解を深め、様々な自然発言
や季節感の表現を感じることができる。(鑑)
・水墨画の素材や技法に関心を持ち、意欲的に制授業態度
創造的な
作に取り組もうとしている。(関)
技能
・修学旅行の思い出を扇形の画面に効果的に構成
(25％)
することができる。(発)
作品
・水墨画の技法を習得しようとしている。(技)
・水墨画の技法を効果的に使うことができる。
作品
(技)
・自他の作品の良さや美しさ、独自の工夫を味わ鑑賞プリント
鑑賞の
うことができる。(鑑)
定期考査
能力
・水墨画の基本事項を理解し、様々な表現を味わ
(25％)
い、感じ取ることができる。(鑑)
・自分が興味を持ったアーティストについて、意授業態度
欲的に調べ、まとめようとしている。(関)
提出状況
・配色や構成を工夫し、調べたアーティストにあ作品
った美しいデザインを考えることができる。
(発)
・丁寧に制作し完成させることができる。(技)
作品
・興味を持ったアーティストを調べて、分かりや作品
すくまとめることができる。(鑑)
定期考査提出
・夏休み中に自分で計画し、進めることができる。状況
(関)
・提出期限までに提出することができる。(関)
・自分でテーマを決め、構図などを工夫し、写真作品
美術への
を撮影し、選び、構成できる。(発)
関心・意・自他の作品の良さや美しさ、独自の工夫を感じ
欲・態度
取ることができる。(鑑)
鑑賞プリント
(25％)
-1-
できるようになる。
9 工芸「篆刻」(１０時間)
【ねらい】
10 日常的に使用している印
章に興味を持ち、印面の発想や構
11 文字を美しくデザインす想の能力
ることができるようにな
(25％)
12 る。石を彫ることを楽し
み、印柱の部分を 3次元
立体として美しくデザイ
ンし、彫刻することがで
きるようになる。
創造的な
技能
(25％)
11
２
１
２
３
３
・石を彫ってはんこを制作することに関心を持
授業態度
ち、意欲的に制作しようとしている。
・見通しを立てて計画的に制作できる。(関)
・版の性質を理解し、自分らしい印面をデザイン作品
することができる。(発)
プリント
・3次元の立体として美しく、持ちやすい印柱を定期考査
発想することができる。(発)
・丁寧に美しく石を彫り、磨き上げて完成させる作品
ことができる。(技)
プリント
・3次元の立体の制作を理解できる。(技)
・基本的な道具の名称を覚えることができる。
(技)
・印章の美しさや歴史的な背景を理解できる。
鑑賞プリント
(鑑)
定期考査
・自他の作品の良さや美しさ、独自の工夫を感じ
取ることができる。(鑑)
鑑賞：美術作品との出会鑑賞の能力・作品や美術文化に関心を持ち、意欲的に授業に授業態度
い(２時間)
(25％)
取り組もうとしている。(関)
【ねらい】
作品を深く味わい、他者
・積極的に自分の感じたことを発言できる。
鑑賞プリント
と意見を共有し、自分の
(鑑)
定期考査
考えを言語で表現できる
・作品に対する理解を深め、基礎的な知識を習得発言
ようになる。美術文化に
できる。(鑑)
対する理解を深める。
鑑賞：美術作品との出会美術への・作品や美術文化に関心を持ち、意欲的に授業に授業態度
い(２時間)
関心・意
取り組もうとしている。(関)
【ねらい】
欲・態度
作品を深く味わい、他者
(25％) ・積極的に自分の感じたことを発言できる。
鑑賞プリント
と意見を共有し、自分の
(鑑)
定期考査
考えを言語で表現できる発想や構・作品に対する理解を深め、基礎的な知識を習得発言
ようになる。美術文化に想の能力
できる。(鑑)
対する理解を深める。
(25％)
「DVDのパッケージデザ
・小笠原中学校の 3 年間を振り返り、卒業記念の
授業態度
イン」(６時間)
DVD にふさわしいパッケージを制作しようとし
【ねらい】
創造的な
ている。(関)
卒業記念用の DVD が入
技能
・発想したデザインを様々な角度から構想し直し、作品
るパッケージをデザイン
(25％)
3 年間をふりかえるのにふさわしいデザインを
することで、デザイン・
考えることができる。(発)
テクニック共に 3 年間で
・自分の表現したいデザインにあった技法を選ぶ作品
学んだ美術の集大成とす
鑑賞の
ことができる。
（技）
る。
能力
・丁寧に作成し、完成することができる。
（技）
「卒業制作」
（２時間）
(25％) ・意欲的に卒業制作に取り組もうとしている。
授業態度
【ねらい】
（関）
卒業記念として、学校の
・目的にあったデザインを考えることができる。作品
ための作品を作ることで、
（発）
環境にふさわしいデザイ
・丁寧に制作し、完成することができる。
（技）
作品
ンを考えることができる
ようになる。
-2-
-3-

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