不祥事根絶のための行動計画

【不祥事根絶に向けた本校の決意】
（行動基準）
私たち教職員は，尾道市民及び県民の信頼と負託に応
え，
「求められる教職員像」及び「教育の原点」を常
に意識して行動し，非違行為を絶対に許さない組織風
土の醸成を図り，不祥事を根絶します。
区分
本校の課題
〇教職員個々が，日常的に規範意識に係
る自己点検を実施し，
規範意識を維持向上
させる取組が不十分である。
〇管理職が企画し実施する服務研修会が
多い。
〇一般に，ストレスや不安・孤立感等が
要因・背景となったと考えられる非違行為
が少なくないが，それらの解消を教職員
個々の対応能力に任せている実態がある。
〇教職員が一堂に会して，不祥事根絶に
向けたディスカッション等をする場面が
少ない。
〇非違行為を未然防止する組織体制整備
の意識が十分でない。
〇非違行為につながる恐れのある様々な
事象（予兆）等に係る情報の迅速な把握が
十分にできていない。
〇不祥事根絶に向けた取組に係る情報
の，生徒・保護者への周知徹底に関して，
工夫・改善の余地がある。
不祥事根絶のための行動計画
尾道市立広島県尾道南高等学校
作成責任者校長
髙坂
学
行動目標
取組内容
点検方法・時期
〇コンプライアンス意識に関する客観〇不祥事防止委員会が「セルフチェ〇セルフチェック結果をもと
的自己評価を行い，自己管理する。
ックシート」を作成し，隔月（奇数
に，管理職による職員面談を
〇服務研修の方法や内容等を見直し，
月）に実施する
行う。
非違行為根絶
教職員個々がより主体的に参加し考え〇不祥事防止委員会で企画し，主任〇各学期に１回，服務研修に
に係る教職員一
る研修会を創造し実施する。
等による職員研修会を実施する
ついてのアンケート調査を行
人一人の
『心に根
〇教職員一人一人の状況の的確な把握〇管理職による職員面談を隔月（偶
い，成果・課題を整理する。
付く』
取組の充実
と指導・助言（専門家への相談も含む）数月）に実施し，個々の教職員の状〇面談結果を整理し，その概
に係る仕組みを確立する。
況把握を図り，指導・助言を行う。要を学期毎に不祥事防止委員
会に報告する。
〇教職員個々が自らの課題と捉え，組〇ケース会議等，教職員の大多数が〇不祥事防止委員会におい
織全体で取り組む環境を整え，非違行
参加する会議の後に意見やアイデ
て，教職員の意見やアイデア，
為を許さない意識の向上と相互チェッ
アを交換し，これを整理する。
「ヒヤリ・ハット」事案につ
ク機能の向上を図る。
〇校内 LAN 上に「ヒヤリ・ハット」いて協議し対応する。
不祥事を
「起こ
〇「ヒヤリ・ハット」事例の蓄積や共
に係るフォルダーを常設し，気づき〇面談結果をもとに当該職員
さない」
，
「許さな
有化を進める。
等を逐次書き込む。
への管理職による指導を徹底
い」
組織風土の醸
〇職員の不穏当な言動等を迅速に把握〇職員面談（隔月）において，職員
し，必要に応じて不祥事防止
成と確立
できる仕組みをつくる。
の不穏当な言動等に係る情報があ
委員会での協議等も行う。
〇「体罰，セクシュアル・ハラスメン
ればこれを聞き取り対応する。
〇体罰，セクシュアル・ハラ
ト相談窓口」の周知を繰り返し行い，〇「体罰，セクシュアル・ハラスメ
スメントについて，各学期末
相談しやすい体制をつくる。
ント相談窓口」を生徒には毎月，保
に教職員・生徒・保護者を対
護者には各学期末に周知する。
象にアンケート調査を行う。
〇学校が所有する様々な個人情報の適正〇個人情報管理及び成績処理等のシス〇複数人による複数回チェックを〇教務に係るマニュアルに照
管理や教務関連業務のミスのない遂行に
テムをさらに整備し，その精度を向上
徹底し，責任の所在を明確にした業
らした点検を行う。
物的な環境整
係る精度を上げる必要がある。
させる。
務記録を残す体制を確立する。
〇事務倉庫内に諸帳簿の一括
備や会計システ
〇諸費等，公金に準ずる会計が多数あり，〇諸費会計を単純化し，収入と支出が〇施錠可能なロッカー等の整備と
管理用のロッカーを設け，学
ム等における課
複雑化している。
明確になり，使途に係る説明責任が果
使用ルールの改善を図る。
期毎に保管状況を点検する。
題の解消
たせる会計とする。
〇複数の諸費会計を統廃合し整理〇諸費会計の担当教員を増や
して，会計の透明性向上を図る。
し，複数人で相互点検する。

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