いのちにかかわる単元のカリキュラム 2年生 1 単元名「いきもののいのち

いのちにかかわる単元のカリキュラム
知識
１
単元名「いきもののいのちのあたたかさ」
２
単元設定のねらい
◆
２年生
心情･理解 ★
判断･実践 ♠
○ 大豆やマリーゴールドを育てることを通して、植物のいのちのはじまりや生長の様子を
知る。
○ 地域探検の折に季節を感じる。
○ 臥竜公園探検で動物に振れることでいのちのあたたかさを感じる。
○ つかまえてきた虫の世話をしたり、観察をしたりすることを通して、身近な動物にやさ
しい心で接していこうという気持ちになる。
○ 生まれてから今までのことを家の人に聞くことを通して、大きく成長した自分に気づき、
これからもがんばろうという気持ちをもつ。
３
単元構成
生活科・国語
一
生活科
学
◆「大豆を育てよう」
期
道徳
性教育・学級活動
○大豆を種まきから
収穫まで育てること
を通して、植物のいの
★「いきもののいのち」
ちの始まりや成長の
資料名「つばめさん」
様子を知る
出典
わたしたちのみち
○小動物のいのちの営みの
生活科
神秘性を感じ、いのちのす
★「虫を飼ってみよう」
ばらしさを感得する。
○自然探検にいいっ
学級活動
★「マリーゴールドを育てよう
て捕まえてきた虫を
（一人一鉢）
」
教室で飼育し、食べも
★いきもののいのちへの思
のを与えたり、観察し
い
などの世話を継続することを
二
たりすることで小動
資料「クロ、目をあけて」
通して、大きくなっていく様
学
物のいのちの営みに
期
ふれる。（虫でなくか
○ぼくとクロの関係のよさ
えるやザリガニなど
に気づき、身近な動物にや
でもよい）
さしい心で接していこう
生活科
という気持ちになる。
★「臥竜公園見学」
出典
わたしたちのみち
○一人一鉢で花を育て、水やり
子や花を咲かせることに喜び
を感じる。
性教育
◆♠「みんななかよし」
○臥竜公園の動物園
○友だち同士仲よく遊ぶ良さに
でモルモットなどの
ついて考え、具体的なコミュ
小動物を抱いたり、さ
ニケーションスキルを身につ
わったりすることを
ける。
通して、生きている動
物のぬくもりを感じ
ることができる。
三
国語
学
★「スーホの白い馬」
期
○ スーホの白馬に対す
る思いを考えることを
通して、生き物のいのち
の大切さを実感する。
★「赤ちゃんのたんじょう」
性教育
生活科
資料名「おかあさん」
◆「おへそのひみつ」
◆★「アルバムづくり」
出典
○自分のいのちが、お母さんの
わたしたちのみち
○ 自分の誕生時の身長
○赤ちゃんが生まれるとき
おなかの中で、どのように育っ
体重や 0 歳、１歳、３歳、
の家族の気持ちに思いを寄
てきたのか、自分の命の重さを
5 歳、7 歳でのエピソー
せ、自分の生まれた時の家族
感じることやおへそのひみつを
ドなどを家の人から聞
の様子と重ねて生まれてき
知ることを通して、自分の命に
き取り、アルバムにまと
たよろこびを感じることが
思いを寄せたり、いのちのつな
める。
できる。
がりを感じ取ることができる。

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