活用実践事例授業の概要小学校学校名授業日時 2014年11月14日教科算数どちらが　おおい　どちらが　ひろい単元名単元の目標 1 学年・具体的なもののかさや広さを比べることを通して、かさや広さの意味を理解する。・かさや広さについて、直接比較、間接比較の方法を理解する。・身の回りのものを基準量としてかさや広さをはかり、数値化することを通して、測定の基礎を理解する。 ①水をいろいろな容器に移しかえて、かさを比べる。 ②かさの意味を知る。かさを直接比較、間接比較によって比べる。 ③かさを任意単位(コップ)を使って数値化し、比べる。 ④⑤広さの意味を知る。広さを直接比較によって比べる。広さを任意単位(方眼)を使って数値化し、比べる。（本時）単元の流れ本時の目標本時の授業形態・広さの意味を知る。広さを直接比較で比べることができる。・広さを任意単位(方眼)を用いて、数値化して比べることができる。一斉学習少人数学習 1/3 習熟度別学習グループ学習　個別学習活用実践事例 ICT活用場面授業場所普通教室導入展開まとめその他 ICT機器活用場面その他活用者指導者学習者電子黒板 ICT支援員学習者用タブレット指導者用タブレット SKYMENU Schoology 授業づくり指導員実物投影機その他活用機器その他デジタル教科書その他活用コンテンツその他タブレット活用形態活用の効果 Keynote 一人一台学習班に一台・興味関心を持って取り組むことができる。・準備や作業の時間が短縮されるので、思考・判断や理解を深める時間を充分に取ることができる。 2/3 活用実践事例授業の展開学習の流れ【導入】どちらが広いかを考える。【展開】 2人1組で、じんとりゲームをする。 ①じゃんけんをする。 ②勝ったら□を1つ塗る。 ③広いほうが勝ち。 ICT活用場面ポイント「Keynote」で作成した教材を電子黒板に広さの違うものを移動し、重ね合わせ提示し、どちらが広いかを考える。て、比較することが容易にできる。「SKYMENU」のグループフォルダから、「Keynote」で作成した教材を開く。じゃんけんをし、勝った人がセルの塗りつぶしカラーを変更する。「Keynote」の「表」を活用し、セルの塗りつぶしカラーを変更することで、じんとりゲームをする。準備や作業の時間が短縮され、何度もチャレンジすることができる。【まとめ】広さを任意単位(方眼)を使って数値化し、対戦結果を電子黒板に提示し、広さを比べ対戦結果をすぐに提示することができ比べられることを理解する。る。る。 3/3