学び続ける教師を支える自己マネジメントシートの活用

岡山県総合教育センターだより
第２０号（通算２２１号）
平成２７年１月９日（金）発行
岡山県総合教育センター
Tel (0866)56-9101 Fax (0866)56-9121
自己マネジメントシート（初任者研修）
自己成長のマネジメントシリーズⅢ
学び続ける教師を支える
自己マネジメントシートの活用
自己成長のマネジメントについて、これまで、
「自己成長
のマネジメントの考え方」、「自己マネジメントシート作成
上のポイント(若手教員向け)」について紹介してきました。
シリーズ最終回は、自己マネジメントシートの活用例を
紹介します。
なお、紹介する活用例(初任者研修の実践をもとに作成)
や自己マネジメントシート(右図)は、若手教員対象になって
いますが、経験年数や職種に応じて項目(「学習指導」
「生徒
指導」
「学級(ＨＲ)経営」)を変えることにより、すべての教
職員が活用できるものとなっています。
ぜひ、「学び続ける教師」に向けて各学校での人材育成に
活用してください。
学校番号
学校名
氏名
②【理想の教職員像（わたしの夢）】
③【●年後に目指す教職員像】
○学習指導
○生徒指導
○学級（ＨＲ）経営
⑪【③の●年後に目指す教職員像に迫るための取組】
○学習指導
○生徒指導
○学級(ＨＲ)経営
⑩【③の●年後に目指す教職員像に対する自己評価】
○学習指導
○生徒指導
○学級(ＨＲ)経営
⑨【後半期の現状分析】
成果
改善点
○学習指導
○生徒指導
○学級（ＨＲ）経営
○学習指導
○生徒指導
○学級（ＨＲ）経営
⑦【取組の方向性】
⑧【具体的な取組の加筆・修正】
（付けたい力）
○学習指導
○生徒指導
○学級（ＨＲ）経営
○学習指導
○生徒指導
○学級（ＨＲ）経営
⑥【中間期の現状分析】（強み・弱み）
成果
改善点
○学習指導
○生徒指導
○学級（ＨＲ）経営
④【取組の方向性】
○学習指導
○生徒指導
○学級（ＨＲ）経営
⑤【具体的な取組】（手立て）
（付けたい力）
○学習指導
○学習指導
○生徒指導
○生徒指導
○学級（ＨＲ）経営
○学級（ＨＲ）経営
①【現状分析】（強み・弱み）
強み
弱み
自己マネジメントシート(右図)は、以下の場所からダウンロードできます。
http://www.edu-ctr.pref.okayama.jp/gakkoushien/kyouikukeiei/index.htm
活用例１
スモールステップで振り返り
初任者が自己マネジメントシートの項目(「学習指導」
「生徒指導」
「学級(ＨＲ)経営」)それぞ
れに、「具体的な取組(手立て)」を記入することで、自分の取組を考えることが
できます。その取組について、中間期の振り返りだけでなく、月に１回程度(回
数は状況に応じて)、取組の振り返りを行い、取組の内容はどうだったか、目指す
教職員像に迫ることができているか等を確認します。
このように、スモールステップで繰り返し振り返りを行うことにより、常に
現在の自分を見つめ直し、自己マネジメントシートを修正しながら自己成長に
つなげていくことができます。
活用例２
校内で共有化
指導教員以外の多くの教職員(全教職員、学年団、教科担当者等、状況に応じて)に初任者の自
己マネジメントシートの内容を周知することにより、校内で初任者の「目指す教職員像」等につ
いて共有化を図ることができます。そのことにより、多くの教職員は、初任者と関わる様々な教
育活動の場面で、初任者を支援することができます。
例えば、初任者が自己マネジメントシートに記入した「強み」や「具体的な取組(手立て)」に
対して、成果の見られた点を伝えたり、改善するための手立てをアドバイスしたりすることによ
り、初任者の意欲がいっそう向上します。
さらに、学年会、教科担当者会、初任者と２年目研修者との合同研修会等を
開催し、自己マネジメントシートをもとに振り返りを行うことも効果的です。
このように、自己マネジメントシートをコミュニケーションツールとして活
用することにより、職場内での同僚性が高まり、自己成長を支援することがで
きます。
（担当・教育経営部）
次回の発行は、１月２３日（金）です。
【バックナンバー】http://www.edu-ctr.pref.okayama.jp/sougou/koho/

Download Report