「保育改善専門講座の指導を終えて」福島市教育委員会学校教育課指導教諭田中まゆみはじめに今年度も，２名の先生が自己課題の改善を目指し，積極的に，真摯な姿勢で取り組まれたことに敬意を表したいと思います。この講座は，教師力の基礎である「教師文化」の継承を図り，「結果の出せるプロの教師」の育成を目的として行われています。受講された先生方は，悩みと不安を感じながら，試行錯誤で始まります。そして時には挫折を味わいます。それでも見えてくる課題に果敢に挑戦し，気付きを得，自分が変わるきっかけに出会い，４回目の研究保育の頃には成長してきた姿へと変わっていきました。そこに関わらせていただいたことは，私自身にとって，とても幸せなことだと感謝しています。指導方法の不断の見直し「中央教育審議会教育課程企画特別部会における論点整理」の中の，これからの時代に求められる人間の在り方についての抜粋です。・社会的，職業的に自立した人間として，高い志や意欲をもって個性や能力を生かし，主体的に判断できる人間であること・社会の中で自ら問いを立て，解決方法を探索して計画を実行し，問題を解決に導き新たな価値を創造していくとともに，新たな問題の発見・解決につなげていくことのできる人間であることとされていました。その姿を押さえ，教師に求められるものは，「指導方法を工夫して必要な知識，技能を教授しながら，それに加えて，子どもたちの思考を深める発言を促したり，気付いていない視点を提示したりするなど，学びに必要な指導の在り方を追及し，必要な学習環境を積極的に設定していくことが求められる。」とされています。つまり，教師としてこれからの時代を捉え，子どもたちの変化・成長を見取り，自らの課題を捉え，指導方法を不断に見直し，改善していくことが求められているわけです。受講された先生方は，まさに，日々の保育の中で見出した自らの課題に対し，見直し改善に取り組まれたということだと思います。保育の基礎・基本この講座は，５年程度の経験の教師を対象としています。今は，具体的な指導方法や教育内容を積み重ねている時期だと思います。教師は，経験を積み重ねるにしたがい，一人ひとり課題が変わってくると思います。教師は，経験を積むほど，子どもの見取や保育技術は熟達していくはずですから，それぞれのキャリアステージに応じた研修の必要性があります。しかし，どのステージの教師でも，課題をとらえるためには，自らの - 33 - 保育を振り返ることが必要です。理論や技術のみではなく，教員としての基本の部分を「自分は忘れてはいないか，意識しているか」を，節目節目に，立ち返ることが大切ではないでしょうか。 ◇ 教師としての魅力 ◇ 幼児は，特定の大人との人間関係を中心とした生活から，興味関心，他者との関係が広がり，依存から自立に向かいます。その過程の中の幼稚園という場では，模倣の天才である幼児が，最初に模倣のモデルにするのが教師です。願いをもって生活する教師の姿，言動を模倣する。さらに仲間の模倣へと広がります。だから教師が魅力的でなければ，子どもたちの育ちのスタートは切れません。－見えている相手の姿は，鏡に映った自分の姿－・子どもたちの話を，前かがみの姿勢で，目を合わせて聞いていますか？（熱心に聴いてくれているというメッセージ）・表情は，言葉より自分の感情や人柄まで一瞬で伝えてしまいます。常にいい顔でいようと心がけていますか？・ ◇ 教師自身が，笑顔で子どもとともに，遊びや生活を楽しんでいますか？授業成功の極意から基本を学ぶ聖徳学院大学 ◇ 玉置教授の「主体的に学ぶ生徒を育てる」という中学校数学に関しての講演の中で，「物わかりの悪い教師になれ！」「教師は，１番大切なことを子どもが気付き，言うことができるしかけをする。」と話されていました。子どもの言いたいことを先回りして言ってしまうと，子どもは考えなくても済んでしまう。子どもからでてきた言葉を大切に認めて，ほめて，価値付けることが大切だと。幼児もまったく同じだと思います。おわりにこの講座の中で，改めて「好きな遊びと一斉活動を相互に生かしあうことは，子どもの変化・成長を促すことに通じる」ことを強く感じることができました。また初任の時代が終わったら「保育を構想する」ことに挑戦する必要があると思いました。ある程度の遊びの見通しや活動の段階を踏まえ，願う姿をもつ。→幼児の興味，考え，気付きを把握する。→どんな体験，経験をどのように展開していくといいのか，教材，環境の構成，援助を考える。→実践する。→振り返り再考する。→実践する。少し苦しい時もあるかもしれません。それ以上に，気付きや友達と共感できた喜び，遊びの充実感などを味わった幼児のとびきりの笑顔，意欲的な姿をみることができるでしょう。教師としての最高の幸せの時です。この１年の取り組みは，ステップアップのための１歩目です。この機会を生かし，今後の実践における成果と先生方のますますの成長を期待しています。 - 34 -