教育計画作成ポイント一覧 （小学校教科等） ポイント 項目 国語 教科経営案 年間授業時数 評価規準 話す・聞く（要配当時数） 書く（要配当時数） ローマ字（３年） 毛筆（第 3 学年以上の各学年） 書写（要配当時数） 教科経営案 年間授業時数 評価規準 社会 3･4 年 全体として各学校の属する地域にあわせた教材開発が必要 3･4 年（２）生産・販売の両方を扱う必要 3･4 年（６）自然環境、伝統や文化などの地域の資源を保護活用している地域を扱う必要 ５年（３）金属工業、機械工業、石油化学工業、食品化学工業などの中から１つ取り上げる。 小 学 校 教 科 等 ５年（４）ア:放送、新聞などの中から選択 イ:教育、福祉、医療、防災などの中から選択 算数 教科経営案 年間授業時数 評価規準 理科 教科経営案 年間授業時数 評価規準 生活 教科経営案 年間授業時数 評価規準 教科経営案 年間授業時数 評価規準 国歌「君が代」（いずれの学年においても歌えるよう指導すること） 音楽 １年共通教材「うみ」 「かたつむり」 「日のまる」「ひらいたひらいた」 ２年共通教材「かくれんぼ」 「春がきた」 「虫のこえ」「夕やけこやけ」 ３年共通教材「うさぎ」 「茶つみ」 「春の小川」 「ふじ山」 ４年共通教材「さくらさくら」 「とんび」 「まきばの朝」 「もみじ」 ５年共通教材「こいのぼり」 「子もり歌」 「スキーの歌」 「冬げしき」 ６年共通教材「越天楽今様」 「おぼろ月夜」「ふるさと」 「われは海の子」 レ 項目 ポイント 図画工作 教科経営案 年間授業時数 評価規準 体育 教科経営案 年間授業時数 保健時数 評価規準 家庭 教科経営案 年間授業時数 評価規準 小 学 校 外国語活動 教 科 等 道徳 年間授業時数 学年目標 単元の目標・内容（表現例・語い例） 単元の評価規準 単元の活動例 項 全 体 計 画 把 握 事 項 基 本 的 教育関係法規、時代や社会の要請や課題、教育行政の重点施策 学校や地域の実態と課題、教職員や保護者の願い 児童の実態と課題 具 体 的 計 画 事 項 学校の教育目標、道徳重点目標、各学年の道徳教育の重 点目標（各目標の整合性に留意すること） 各教科、外国語活動、総合的な学習の時間及び特別活動 などにおける道徳教育の指導の方針、内容及び時期、家 庭・地域社会等との連携の内容及び時期（別葉） 家庭、地域社会、他の学校や関係機関との連携の方法 年間指導計画：展開の大要及び指導の方法 レ 項目 ポイント 全 体 計 画 学 級 活 動 特別活動 小 学 校 教 科 等 児 童 会 活 動 ク ラ ブ 活 動 特活の重点目標 各活動・行事目標 各教科等との関連 評価の観点（各学校で設定したもの） 指導内容（１０項目）と時期 配当時間 組織と構成 各組織の主な活動 クラブの組織と構成 年間に予想される主な活動と活動時間 学 学期・月ごとの行事名（学習指導要領に示された「学校行事」５つの内容） 校 行 指導時数 事 行事ごとのねらい 評価規準（内容のまとまりごとの評価規準で可） 総合的な学 習の時間 全 目標 体 計 資質・能力・態度 画 内容 年間指導計画 全体計画もしくは年間指導計画における「学習活動」 「指導方法」 「学 習の評価」「指導体制」の項目 ※探究的な活動となっていること 以下のようなケースも注意してください。 ※教科経営案中の目標が旧学習指導要領の文言になっていないか。 ※評価が旧観点で示されていないか。 ※評価規準が評価基準となっていないか。 レ
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