〈指導者の言葉〉
本校は読書の取組として，学年ごとに「おすすめブックリスト」を作成し
て，バランスよく質の高い読書をめざしたり，多くの本との出会いをさせる
ために，読書貯金で読書意欲を伸ばしたりしている。この作品は，夏休みの
読書活動の一貫として，読書感想文に取り組んだ時のものである。
この作品は，今まで書き溜めてきた日記と読書活動を関係付け，自分自身
と対話させてできた作品である。
自分自身の心の揺れと，読書を通して出会った言葉を結びつけることを通
して，前向きに生きていこうとする姿を表現させ，１冊の本が自分を成長さ
せたことを自覚させたいと考えたからである。
指導に当たっては，主に①自分の弱さをありのままに書ききる②言葉との
出会いの「時」
「場」「状況」を分析させる③心にヒットする言葉と出会った
ときの感動をメモで整理する，の３点に留意し，その中から，題材を絞らせ
た。その結果，運動会の応援団長の体験とその時支えてくれた言葉を選び，
自分自身の変容をまとめることができた。
この読書感想文は，言葉との出会いを通して自分を育てることができた感
想文である。