日本人学校における家庭科の教育環境に関する調査＜小学部用＞ 2014.12 日本人学校での家庭科指導について研究しています。日本人学校における家庭科教育の現状を調査し、課題や今後の指導のあり方について検討することを目的としています。本調査に答えていただいた内容は，研究報告の貴重なデータとして使用させていただきます。それ以外の目的には使用いたしませんので，ご協力をお願いいたします。記入方法：あてはまる番号に○をつけ，（）に言葉や数字をお書き下さい。 A．家庭科の指導者について ☆あなたの勤務する日本人学校についておうかがいします。 ( 研究者記入欄問１学校名 ) 問２家庭科を指導している教師数第５・第６学年計（問３家庭科を指導している教師の勤務形態専任（問４小学部・中学部とも同一教員が指導している）人１．はい）人非常勤（）人２．いいえ ☆あなた自身のことについておうかがいします。問５性別１．男２．女問６年齢１．20 歳代問７家庭科を担当している学年問８大学での専門分野問９消費者教育に関する講義（大学等）や研修２．30 歳代１．第５学年（）学部１．所有している問 11 日本での教職経験小学校（問 12 日本での家庭科指導経験１．ある（問 13 日本人学校での指導経験（問 15 日本人学校への採用方法４．50 歳代２．第６学年（）学科（１．受けたことがある問 10 家庭科の教員免許状）専攻２．受けたことがない２．所有していない）年中学校（）学校（）年間問 14 日本人学校での家庭科指導経験３．40 歳代）年）年間高校（２．ない教科（（）年））年間１．現地採用２．派遣教員（出身地） B．家庭科の指導について問１家庭科の授業がありますか。１．ある２．ない問２家庭科室はありますか。１．ある２．他教室（問３家庭科の授業時数第５学年週あたり（問４）時間複式学級で家庭科を指導していますか。）と共用第６学年週あたり（１．はい 1 ）時間２．いいえ３．ない問５―１家庭科の調理実習では、どのような題材を取り上げていますか。第５学年第６学年問５―２家庭科の被服実習では、どのような題材を取り上げていますか。第５学年第６学年問６家庭科のカリキュラムの概要をお書き下さい。年間指導計画を別紙で添付して下さいます場合は、ご記入下さらなくてもよいです。学年１学期２学期３学期５年６年問７家庭科の授業の方法についてあてはまるものすべてに○をつけて下さい。１．教科書を使って講義をしている６．現地の人達と交流をもっている２．実習を取り入れるようにしている７．子どもたちに調べさせて、発表させている３．実験を取り入れるようにしている８．家庭で実践させるようにしている４．スライドやＶＴＲを見せている９．現地にあった内容を取り入れるようにしている５．校外活動や見学を取り入れている 10．ロールプレイングやディベートなどを取り入れている 11.その他（）問８家庭科で使用する施設・設備についてどのように感じていますか。１．十分備わっている２．大体備わっている３．少し不足している４．不足している問９家庭科の教科書を使用して授業を進めていますか。１．使用している２．時々使用している→（なぜですか３．使用していない →（なぜですか））問 10 現在使用している家庭科の教科書は、子どもたちにとってどのように感じますか。１．難しい２．ちょうどよい３．どちらともいえない４．やさしい５．内容が適当でない問 11 科書以外に使用している副教材は、ありますか。それはどのようなものですか。１．ある → 具体的にお書きください２．ない 2 問 12 子どもたちの家庭科に対する関心はどうですか。１．とてもある２．少しある３．どちらともいえない４．あまりない５．全くない問 13 家庭科の授業態度はどうですか。１．とても積極的２．少し積極的３．どちらともいえない４．少し消極的５．とても消極的問 14 家庭科の指導上、問題点や困ったことがありますか。あてはまるものすべてに○をつけて下さい。１．家庭科が専門ではないので、指導に不安を感じる２．家庭科室がないので指導しにくい３．調理のための施設や設備が不足している４．被服製作のための施設や設備が不足している５．調理のための材料が不足している６．被服製作のための材料が不足している７．授業時間数が足りないので十分指導できない８．子どもたちが学習に対して興味を示さない９．子どもたちの技能が身に付いていない 10．複式学級なので十分指導できない 11．日本と現地の違いがあるので、教科書にそって進めるとギャップが出てしまう 12．教材が揃わない 13．総合的な学習の時間との関連から家庭科をどのような立場にたって指導すればよいか分らない 14．その他（）問 15 家庭科の授業の中で現地理解教育あるいは国際理解教育の観点から指導していますか。指導しておられる場合は、具体的にお書き下さい。問 16 子どもたちの衣・食・住生活などで気付いたことがありましたらお書き下さい。問 17 子どもたちが日本へ帰国した後、日本の家庭科教師へ家庭科の指導に対する要望がありましたらお書き下さい。問 18 日本人学校における家庭科教育に関する問題点がありましたらお書き下さい。問 19 その他、家庭科教育に関する要望など、ご自由にお書き下さい。 3 C．小学校家庭科における消費者教育について問１家庭科で消費者教育を実施していますか。消費者教育の主な内容については以下「問５」の項目をご覧ください。１．実施している２．実施していない問２消費者教育で、以下 a～ｄの能力や思考を育成することを意識して授業を実施したことがありますか。 a．欲しいという欲求を満たすために全くないあまりない時々あるいつもあるさまざまな選択肢の中から最適な答えを選択できる「意思決定能力」・・・・・・・・・・１２３４ b．情報が正しいかを見抜く「批判的思考力」・・・・・・・・・・・・・・・１２３４ c．買うという行為が企業や環境のあり方を決定するというような「自分の意思決定の持つ社会的責任」・・・・・・１２３４ d．自分自身が何に価値を置くかを見きわめる「価値認識の能力」・・・・・・・・・・・・・・１２３４問３問４家庭科の内容として消費者教育は必要だと思いますか。１．必要である２．必要でない現在、あなたは消費者教育についての知識を何から得ていますか。あてはまるものすべてに○をつけて下さい。１．教科書・指導書４．新聞・雑誌７．講演会・研修会２．家庭科雑誌・専門書５．インターネット８．日常生活のなかから３．テレビ・ラジオ６．公的機関等の刊行物９．その他（）問５今年度、実施したことのある消費者教育の指導内容について、あてはまるものすべてに○をつけて下さい。１．ほしい物があるとき、どうすればよいかを考えさせる学習２．マークや品質表示に関する学習３．品物の選び方や買い方など、買い物の仕方を考えさせる学習４．いろいろな買い方と支払い方に関する学習右ページに続く→ ５．計画的に生活できるようにするための学習６．身の回りの物の使い方を見直す学習７．金銭の使い方に関する学習８．買い物実習９．ゴミを少なくする工夫に関する学習 10．その他（）問６今年度、使用したことのある消費者教育の教材・教具について、あてはまるものすべてに○をつけて下さい。１．教科書６．ビデオ・DVD ２．ワークブック７．実物教材（ちらし、食品のパッケージ等）３．市販のプリント８．新聞４．自作のプリント９．インターネットからの引用資料５．スライド 10．その他（）問７今年度、実施したことのある消費者教育の指導方法について、あてはまるものすべてに○をつけて下さい。１．実物・事例提示６．資料情報比較・検討 11．心理劇 16．家庭・地域への働きかけ２．調べ学習７．調べ学習の発表 12．紙芝居 17．ディベート３．実験８. インタビュー 13．ペープサート 18．レポート作成４．比較実習９．ロールプレイング 14．パネルシアター 19．パソコンを使用した実習５．討論 10．シミュレーション 15．人形劇 20．家庭での実践（宿題） 21．その他（）問８消費者教育の指導上問題点や困ったことがありますか。あてはまるものすべてに○をつけて下さい。１．教材が足りない２．国内に比べ教師が消費者教育に関する知識を得ることが難しい３．教師の消費者教育に関する知識が足りない４．国内に比べ児童が買い物に行く機会が少ないので指導しにくい５．言語が異なるので、テレビ CM や広告などに児童が触れる機会が少ないので指導しにくい６．通貨や物価の違いにより児童の金銭感覚が国内と異なるので指導しにくい７．治安上の問題により、国内に比べ学習したことを児童に実践させにくい８．環境に対する現地の取り組みが遅れているので、国内に比べ学習したことを児童に実践させにくい９．スーパーがないなど、現地の生活環境上の問題で、国内に比べ学習したことを児童に実践させにくい 10．日本と現地の違いがあるので、教科書にそって進めるとギャップが出てしまう 11．その他（）ご協力ありがとうございました。 4