６月学校行事予定表 6 月 22 日（土）３校時まで４校時は懇談会日曜【授業参観】１・２ｈ（3・5・6 年）１・３ｈ（1・2・4・梅）学級のまとまりもでき積極的に学ぶ姿をご覧いただけることと思います。是非ご来校ください。【セーフティー教室】２ｈ（1・2・4 年）３ｈ（3・5・6 年）児童の安全を考える教室です。詳しくはご案内をご参考にしてください。児童下校１１：４０【安全懇談会１１：４０～ＭＲにて】ＮＴＴドコモより携帯電話について、子供をとりまく環境や安全対策について話していただきます。是非お集まりください。質問もＯＫです。１土２日３月４火５水６７８９木金土日１０月 (６月１０日～) ６月１０日から教育実習が始まります。教員になりたいという意欲たっぷりの実習生（4 名）です。普段学べないことを学んでほしいと願っています。実習学年、学級の児童・保護者の皆様のご理解とご協力をよろしくお願いいたします。３－１・・・金光美衣（６／１０～７／５）３－３・・・熊谷梓（６／１０～６／２８）５－１・・・松尾みさき（６／１０～６／２８）６－２・・・植月小百合（６／１０～６／２８）【水泳指導開始】6 月１７日(月)より 6 月に入ると水泳指導が始まります。水着・帽子・タオル・水泳カードなど忘れずに記名をして持たせてあげてください。低学年は特に、下着や靴下にも記名をお願いします。水泳指導のある日の朝は必ず体温を測り、押印もお願いします。忘れ物や水泳カードに体温の記入漏れ、押印がない場合にはプールに入ることができません。また、学校から連絡はしませんので、ご承知おきください。詳細は随時お手紙で配布しますので、内容をよくご確認ください。【保健室から】＜元気かな、みんなのからだ！＞年に１回春の健康診断をおこないました。健診の結果は心配がある人に順次お渡ししていますので、水泳指導前に受診をお願いします。後日、「ほけんだより」にて健診のまとめを掲載します。お子さんの健康カードと合せてご覧いただければと思います。１１１２１３１４１５１６１７１８１９【地区班下校・避難訓練】 6 月１２日(金)１３：１５より緊急時のための集団下校訓練です。地区班に分かれて下校します。下校開始時刻は１３：３０ころからとなります。ご協力のほどよろしくお願いいたします。【水筒の持参について】一小では、猛暑の夏には、水筒を持参することを許可しております。ご家庭の判断でお願いいたします。管理は自己責任でお願いします。（水筒には記名を。中味は水・お茶のみ）全校朝会５年移動教室① 給食試食会ＭＪ５年移動教室② ４年水道キャラバン授業ＭＪ５年移動教室③ 午前授業市教育研究会安全指導民生児童委員学校訪問全校朝会みどりの読書週間教育実習開始５ｈ授業朝読書火梅の実学級３校交流会１年ソラマメ皮むき（体育館）水避難訓練（地区班下校１：１５）３年・梅の実いもほり授業木６年日生劇場観劇金土日全校朝会（プール開き）月水泳指導（特別時程）開始６ｈ火曜授業学級指導一小子どもまつり火６ｈ委員会（アルバム撮影）水小中交流会（一小）５ｈ参観２０図書集会４年消防署見学木アスリート一日校長水泳選手（伊藤華英さん）２１２２２３２４２５２６２７金土日月火水木【一小子どもまつり】６月１８日(火) 今年度も、代表委員会が中心となり、一小子どもまつりに向けて準備が進んでいます。３年生~６年生までの各クラスがそれぞれ工夫を凝らした内容でお店を出します。１年生・２年生・梅の実学級はお客さんとして店を回ります。一人一人の思いでに残る行事にしてもらいたいと思います。学校行事・児童活動等みどりの読書週間終セーフティー教室・学校公開日梅の実宿泊健診クラブ２９ＭＪＭＪ音楽集会梅の実宿泊学習① 梅の実宿泊学習② 安全指導金定期健康診断終了土３０日２８【メール配信登録・・・ありがとうございました】 5 月 27 日にテスト送信いたしましたが、受診できたでしょうか。受信不具合がございましたら学校までご連絡ください。６月７日まで登録を受け付けます。是非、ご加入ください。６／１０（月）に再度テスト配信いたします。 6 月号学校だより ○進んで考え工夫する子 ○いつも仲良く助け合う子 ◎心も体もたくましい子第3号平成２５年６月１日小金井市立小金井第一小学校『コーチング』～ＦＣ東京キャラバン隊～校長今城徹先日、５年生を対象にして、ＦＣ東京キャラバン隊による体育「サッカー」の学習が行われました。キャラバン隊のコーチが各学級に３時間来てくださり、担任とともに子供たちにコーチしてくれました。また、先生対象にも実技研修会を行いました。その指導法が「コーチング」という手法です。コーチングのコーチとは、馬車を意味します。その対比としてトレーニングがあります。これはトレイン＝列車を表し、レール上を走るように決められた練習を行うことを表します。コーチングは、馬車が人を目的地に運ぶという意味で、レールがあるわけでなく、目的を達成するために様々な方法をとっていくことを意味するものと言うことです。更に、ティーチング（教える）とも違い、コーチングは、コーチ（指導者）がもっている能力や技術を教えるのではなく、クライアント（児童）の中にある様々なリソース(資源）を引き出す指導法です。クアイアント（児童）が自ら考えて行動できるようにするために、児童の考えを引き出し、自ら解決できるように導く指導法です。授業では、コーチの「どうしたらいい？」「なぜそうなったと思う？」等の問いかけ、「いいね！」「そうだね！」「ありがとう！」という肯定的な言葉かけが中心です。というより殆どがこれらの言葉です。始めのうちは、明確な指示がない、最小限の指示に戸惑っていた児童が、時間が経つにつれて自ら考え工夫して行動するように変わっていきます。工夫している子やグループの様子は「いいね！」「よく考えたね！」、進んで行動していう子には「・・・してくれてありがとう！」と全体に紹介することで、他の子供たちの動きも活発になっていきます。１時間目にはコーチの方々が準備したり片付けていたボールやゴールも２時間目、３時間目になると特に指示されたわけでもないのに自然と児童たちが準備片付けするようになっていました。サッカーの技能を高めるためにどうしたらいいのか、ゲームに勝つため・点を取るためにどうすればいいのかを教えるのではなく、子供の考えを引き出しながら実践させていくことで、男子も女子も上手な子も下手な子も誰もが「楽しかった！」と実感できる授業でした。このコーチングという手法は、ＦＣ東京のチームづくりにも使われているそうです。監督・コーチの一方的な指示命令型がよくある指導法です。この過度の選手管理が選手の自発性・自律性を失わせ、指示通り・練習通りにしか対応できない選手・チームを作り出すことが起こり得ると言うことです。ＦＣ東京がＪ２降格後、新たなチーム作りのため、行動指針を「自立」（自分で見て、考えて、動く！）とし、コーチングの手法を取り入れてきたそうです。選手だけで集まってミーティングを行い、監督にパスをつなぎ倒すサッカーを提案、それを監督が受け入れ、チームが一つにまとまっていき、Ｊ２優勝、Ｊ１復帰、ＡＬＣ出場を果たしたと言います。「学校の先生にも保護者の方々にも是非コーチングを実践してほしい。そうすれば、子供たちは自ら考え解決する力を身に付け「自立」する人間に育っていくはずです。」（ＦＣ東京の社長さんが本校を訪問された時のお話です。）子供たちの「生きる力」を育むためにどのように子供に接するかを考えるよい機会となりました。ご家庭でもこのコーチングの考えを取り入れてみてはいかがでしょうか。