平成 26 年 4 月 8 日兵庫県立伊丹高等学校平成 26 年度１学期始業式挨拶校長秋田久子皆さん、おはようございます。新年度が始まりました。67 回生、68 回生、皆さんのお顔に勢いを感じます。今年度を一層充実した年にいたしましょう。さて、なぜ学校で勉強をするのでしょう。勉強にはどんな意味があるのでしょう。それに気づかされた経験をお話ししたいと思います。私事で恐縮ですが、息子が 2 歳の時こんなことがありました。お散歩の途中、畑に、大根が見事に青々と葉を伸ばしていました。「太郎君、あの元気な葉っぱね、何の葉っぱだと思う。あの下にね、おいしいものが埋まってるんだよ。太郎君も大好きなものよ。なんだと思う」と尋ねました。息子は腕を組む格好をして、「うーん、うーん、わかった！お肉かな」と言いました。私は「えっ」と言ったまま、しばらく返答ができませんでした。葉っぱとお肉が結び付く？どういうこと？この子、大丈夫かしら・・・絶句してしまいました。次の瞬間、そうか、「知らない」というのはこういうことかと思いました。2 歳の息子には物事の概念…簡単に言うと頭の中の引き出しがまだあまりないのです。「食べ物」と「好きなもの」で彼の引き出しから出てきたものが「お肉」だったのです。私たちは普段無意識に、耳にしたこと目にしたことを、それぞれ分類して頭の中の引き出しにしまって、必要な時に自由に取り出して使っています。「知らない」ということは分類して引き出しにしまうことができない、いえその以前に、しまうべき引き出しがないということなのだと分かりました。その引出しはどうやって作られるのでしょう。私たちが持つたくさんの引き出しの多くは、やはり学校での系統だった学習や活動で作られます。多くの先人たちが世の中の現象を分類し、概念という引き出しを作り、名前も付けてくれました。例えば哲学、天文学、はたまた物理、音楽、歴史、などなど。学校で体系的に学ぶことによって、引き出しが作られその中身が順序だって詰まっていくのです。では、たくさんの引き出しから中身を選び出して、それを組み合わせたり分析したりして、判断や新しいアイデアを生み出す力、言い換えると「知恵」はどこから生まれるのでしょう。私はやる気と経験が知恵を生むと思います。よしやってみようと一歩前に出て経験してみる、これが引出しを自由に開け閉めして使いこなす「知恵」を生み出します。ですから今年も、経験のための、県高ならではの色々な機会を、先生方が用意してくださっています。例えばフランス国の領事さんや先輩がたの講演、バルーク高校との交流、震災支援活動、東京方面大学ツアーなど多様です。来週の遠足も新しい企画です。さあ、この一年間、学習と活動で中身の濃いたくさんの引き出しを作りましょう。そして一歩前に出るやる気と経験で、その引出しを自由に使いこなす知恵を鍛えましょう。皆さんの活発な取り組みに期待します。