天王寺高等学校学校経営推進費　事業計画書標記について、下記のとおり提出します。１．事業計画の概要実施課程名計画名全日制の課程教室でMOOCsを開講（ハーバード、MIT、スタンフォードなどの授業を受講する）、iアプリの開発２．事業計画の具体的内容学校経営計画の中期的目標事業目標導入・整備する設備・物品等取組みの概要２　グローバル社会に貢献できる人材の育成（夢・志の育成とともに、豊かな人間性の育成）（１）グローバルリーダーの育成ア　ＳＳＨやＧＬＨＳの取組を発展させ、海外セミナーを活性化させる。（海外の優秀な大学の授業を体験して世界を知らしめ、大きな刺激を与える）平成25年度に実施したイギリスやアメリカ等での海外研修をさらに発展させ、よりいっそう世界を意識させるとともに英語力の向上をはかる。今日、インターネットを通じて、オンラインでの様々な有益な学習システムが提供されている。スタンフォード大やＭＩＴなどが中心となり、大規模オンライン授業（MOOCs）がフリーで公開されている。日本においても日本版のMOOs＝gaccoが今年から開設された。また、英語によるプレゼン大会＝TEDは優れたスピーカーを世界から集め、様々な分野で魅力的なプレゼンを動画配信サイトに置いてくれている。同様に、プログラミングの分野や電子工作の分野でも、Web上に開発環境を持った学習サイトが数多くある。近年ではエミュレーターでのデバッグもネット上で出来てしまうサイトがある。こうしたサイトには個人で参加し、ネットで交流しながら学ぶ特性がある。しかし、高校生にとっては、興味はそそられるが、継続して取組むにはなかなか難しい内容のものが多い。そこで、MOOCsでも、プログラミングでも、例えばバスケットボールの技術や指導法でも、英語で、仲間とともに、学ぶことのできる環境整備を行い活用する。また、海外との交流をSkypeやハングアウトなどを利用し取り組む。 1学年の教室（9教室）にプロジェクターを設置する。 MacのノートＰＣを3台購入する。 ≪１≫取組の詳細 ①設備：９クラスにプロジェクターを導入し、ＰＣを設置する。内、１クラスにはマックＰＣを配備し、Objective-C でのプログラミングを行う。１か所にWi-fiアクセスポイントを設置する ②取組（案）・MOOCsより、３科目ほどを選択し、それぞれの部屋で、希望者がともに学ぶ。 ※ネイティブのチューターをつける。　※参加できない日は自分で学習しておく。・オンラインのプログラミング学習サイト（Codecademyなど）でJavascriptを希望者で学ぶ。・オンラインのプログラミング学習サイトでObjective-Cを希望者で学ぶ。・部活動で、活動場所が使えないときなどに、著作権をクリアしている英語の動画（技術や指導、審判技術など）をみんなで見て学ぶ。・部屋で海外との交流をSkypeなどで行う。・Wifiアクセスポイント周辺で、生徒個人がタブレットＰＣで１対１の海外との交流を行う。 ≪２≫上記、取組の留意点・課題研究として水曜の午後の６時間目、７時間目を活用する。・放課後は１６時以降、１８時までの２時間を活用する。・休業日は９：００～１７：００まで、午前と午後の２サイクルを活用する。取組みの主担・実施者初年度２年目成と果評の価検指証標方法３年目ＧＬ・ＳＳＨ委員会で企画運営。T-netの英語講師（ネイティブ）に謝礼を支払いサポートを受ける。本校はＧＬＨSとしてグローバルに活躍できる人材の育成に取組んでいる。平成２５年度からイギリスのケンブリッジ大学やＭＩＴ、ハーバード大学、カリフォルニア工科大学、ＵＣＬＡ等で講義を受講して世界を知る取組みを行っている。その結果、将来にはそのような大学へ留学して世界の最先端の研究をしたいと希望する生徒が多数出てきている。ＭＯＯＣｓの授業をうけることは日本に居ながらにして海外のレベルの高い授業を受けることができ、経済的な理由から海外研修に参加できない多くの生徒へ夢と希望を与えるものであり非常に有意義であると考える。また、本校はＳＳＨに取組み、２年生は「創知Ⅰ」という授業を行い、その中で課題研究をさせている。全クラスでＭＯＯＣｓの授業を受講できる環境が整備されれば課題研究の一環として全員に海外の質の高い授業を聴講させることが可能になる。※「創知」学校設定教科、「創知Ⅰ」学校設定科目１．英語能力の向上今年度からはイギリスのケンブリッジ大学の教授によるスカイプを使ったオンライン授業の実施を計画したところ多数の希望者が殺到したが１教室しか使えないので受講生徒は限定的である。複数の教室で英語によるＭＯＯＣｓの授業を受けることによって生徒の英語力を向上させることが期待できる。年度末には英語力を測定するべくＴＯＥＦＬｉＢＴ又はＴＯＥＦＬｉＢＴチャレンジの受験を推奨し、スコアを５０点以上取得できる生徒を１０人以上育成する。（平成２５年度はＴＯＥＦＬｉＢＴチャレンジテストの結果、４０名が受験したが５０点以上は２人のみであった）２．京都大学工学部への進学者を増やす昨年度よりＳＳＨの取組みの一環としてプログラミングにも取組み、実際にＭＯＯＣｓの講義を受講して新たなプログラミングの学習に取組んでいる。しかし、パソコンが常時設置してある情報教室においてのみの取組みとなっており、かなり限定的である。本校では部活動が活発であり（加入者は９９％、内、運動部が７０％）また学校行事の頻度が高く、生徒が実際にＭＯＯＣｓを活用して学習する機会が同時に複数必要である。ＩＣＴを整備することによりＭＯＯＣｓの受講者数を増やして行く。３年後に京都大学の工学部への進学者数５０人以上をめざす。（平成２６年度の入試では京大工学部合格者は２３人）３．海外の大学への進学を希望する生徒を増やす課題研究の一環としてプログラミング以外の講座の受講の促進を行う。課題研究のテーマに関連した学習の機会とする。平成２６年度は現３年生の１人がハーバード大学への進学を希望している。将来的に講座を受けた大学への進学者が出現する可能性がある。３．事業費（計画のうち認められたもの）事業費総額 2,498,260 円積算内訳＊決算科目（節）を明示し、節毎に積算内訳を記載すること。科目（節）１　報償費番号内訳 1 英語指導講師・教材作成への謝礼単価 ¥10,000 数量 22 金額 ¥220,000 2 3 小計２　旅費 220000 1 2 3 小計３　消耗需用費 1 2 3 小計４　維持需用費 ¥0 1 2 3 小計積５　委託料算内訳 1 2 3 小計６　使用料及び賃借料 ¥0 1 2 3 小計７　備品購入費 1 プロジェクター一式：エプソン 2 MacBookPro13インチ：2.5ＧＨｚ ¥1,945,188 ¥111,024 3 ¥333,072 3 ８　工事請負費小計 ¥2,278,260 小計 ¥0 1 2 3 ９　役務費 1 2 3 小計合計 ¥0 ¥2,498,260