(別紙１) 学校自己評価システム取組状況調査報告書平成２６年度学校名項目県立学校評価委員会埼玉県立熊谷農業高等学校調　査　の　観　点Ｃグループ取組状況に関する所見目指す学校像専門学科の趣旨や特性を踏まえ、伝統ある農業高校としての目指す学校像が設定されて目指す学校像は、学校の現状、課題等を踏まえいる。今後も引き続き現状分析や課題把握を丁寧に行い、学校に寄せられる期待に十分応て設定されているか。え、更に学校の特色や強みを生かした魅力ある学校像を具体的に検討していただきたい。重点目標学校が抱える課題の解決に向け、児童生徒の実学校の取り組むべき方向が４つの柱として設定されている。取組の成果や学校内外の環態など学校の状況を踏まえて、目標の重点化が図境分析などを踏まえ、中期的視点から、更に検討・整理して目標の重点化を進めることがられているか。望まれる。組織体制が整備され、学校自己評価システムに基づいて学校の特色ある取組が進められ重点目標の達成に向けた組織体制が整備され、ている。学校自己評価システムが組織的かつ適切に運営されており、地域の期待・学校関適切に機能しているか。係者の意見などが上手く活用されている。課題の分析に基づいた、評価項目を達成するための具体的な方策が策定され、成果も見方策は適切に策定され、効果的に実施されていられ始めている。評価指標が方策の達成状況を評価するものとしては、やや抽象的であるか。る。達成度に正しく反映できる具体的なものにし、連鎖をより明確にして取組を検証することが望まれる。重点目標達成への取組校長が学校の現状を踏まえた学校経営の方針を持ち、状況に即して的確にリーダーシッ校長の的確なリーダーシップの下、教職員が共プを発揮し、課題解決の方向を示している。更に教職員の共通理解を深め、目標の達成を通理解を深めながら組織的に取り組んでいるか。目指すことが期待される。生徒・保護者アンケートなどを実施し、学校自己評価のための情報が収集されている。学校関係者評価等を踏まえて、達成状況や課題学校自己評価システムを有効に活用し、前年度の課題を次年度の目標・方策に具体的に生を検証し、取組の改善・更新が行われているか。かせるように、更にＰＤＣＡのスパイラルアップを進めていただきたい。特記事項