数学Ⅰ学年末演習 ( １次のデータは，ある野球チームの試合の得点である。 )組( )番名前( )  このデータの平均値を求めよ。 ，，，，，，，，，，，，，，，，，，， （単位は点）  このデータの分散を求めよ。  このデータの平均値を求めよ。  このデータの中央値を求めよ。   このデータの最頻値を求めよ。   点      点６下の表は，人の生徒の右手の握力と左手の握力を測定した結果である。  点２次のデータは，ある店舗でのあたりのみかんの価格である。ただし，の値は 以上の整数である。生徒の番号           右手の握力           左手の握力           右手の握力と左手の握力の間には，どのような相関関係があると考えられるか。相関係数         （単位は円） を計算して答えよ。ただし，小数第位を四捨五入せよ。  の値がわからないとき，このデータの中央値として何通りの値があり得るか。  このデータの平均値が円であるとき，このデータの中央値を求めよ。    通り強い正の相関関係があると考えられる，  ７ 人の生徒について行った点満点の漢字の ｢読み｣と｢書き取り｣のテストの得点を，それ  円３右の図は，ある高校年生人に行った期末テストの得点のデータの箱ひげ図である。ぞれ変量，変量とする。右の図は，変量 この箱ひげ図から読み取れることとして正しいもと変量の散布図である。人の変量のデのを，次の①～③からつ選べ。ータは，次の通りであった。 ① 点台の生徒は人である。 ② 点以上の生徒は人以上いる。 ③ 点未満の生徒は半数以上いる。  ，，，， 単位は点 ③  変量のデータの平均値と中央値を求めよ。   変量の値が点，変量の値が点と  なっている生徒の変量の値は誤りであるこ  とがわかり，正しい値である点に修正した。４ある高校で，エコ活動としてペットボトルのキャップを集めている。次のデータは，か      ，，，，，        点 点             点 修正前，修正後の変量のデータの中央値をそれぞれ求めよ。月ごとに集まったキャップの重量を半年間記録したものである。  のとき，修正前のとの相関係数を ，修正後のとの相関係数を とす       （単位は）る。値の組 ， として正しいものを，次の①～④から選べ。  中央値と平均値を求めよ。 ①  上記の個の数値のうち個が誤りであることがわかった。正しい数値に基づく中央  ，  ②  ，  ③  ，  値と平均値は，それぞれとであるという。誤っている数値を選び，正  しい数値を求めよ。８   中央値，平均値  誤，正 ５ 個の値からなるデータがあり，そのうちの個の値の平均値は，分散は，残りの 個の値の平均値は，分散はである。  点，点  点，点  ① ④  ， 