芝浦工業大学柏高等学校第３２期生 2012．５．２第２号ゴールデンウィークも最中となりました。球技大会も、心配された天気の中、なんとか無事に終了することができました。少しずつ、新しいクラスにも慣れ、そして間もなくオーストラリア研修がやってきます。高校２年生という時期は、楽しい学校行事が次から次へとやってきて、振り返ってみれば、最も高校生活の中で印象に残る時間になるに違いありません。そういう大切な時間を今、すごそうとしているのです。しかし、だからこそ、そのかけがえのない時間の中で、学習方法を確立し、やるべきことをやっておかなければ、楽しい学校生活に影ができることもまた事実です。ゴールデンウィークは、クラブや趣味や旅行や、大事なことがたくさんあるでしょう。そうしたことが優先順位が高いのは当然です。しかし、学習が０であるならば、それは学習には優先順位がない、つまり、「勉強は必要ない」という意思表示に他なりません。優先順位が低いことと、必要ないことは全く異なることです。スタディサポートの回答結果を見る限り、「受験勉強をするつもりはない」と答えた生徒は０人であるようです。とはいえ、ゴールデンウィークの学習を０にするならば、それは無意識のうちに、「受験勉強を放棄する」ことに変わりありません。４月２９日から８日間、授業は行われていません。家庭学習がなければ、まさに学習に８日間の「０」、ブランクが生まれます。こんな空白を作っているようでは、学習の定着をはかることは難しいでしょう。後半４日間の連休の中で、自分なりの目標を見つめ、自分なりの課題を設定しながら、学習に向かうことを期待します。スタディサポートは、学習到達度を測り、学習状況や学習習慣、習熟について、問題点を洗い出しながら、学習状況を改善するためのプログラムです。結果は偏差値ではなく、学習到達ゾーン（ＧＴＺ）という独自の指標ではかられています。ある意味で他校の参加状況に関わらず絶対的な指標である種の学力を測ることができます。まずは、今回の結果を簡単にまとめます。まず、前々回（入学時）、前回（１年秋）に比べて、Ｂ２以上の全ての層について、減少傾－1－向にあります。基本的に、高校入学後のＧＴＺ人数目安となる大学Ｓ１３東京Ｓ２５一橋・京都Ｓ３２５東京工業・早稲田・慶応Ａ１２７旧帝大・上智・外大Ａ２３９千葉・筑波・ＭＡＲＣＡ３５６首都・法政・理科・成蹊Ｂ１５４埼玉・明学・北里Ｂ２４５茨城・日大・東洋に位置づけられていることを考えると、現Ｂ３１６帝京・玉川・共立状のままでは、希望する大学に行ける生徒Ｃ以下２０学習到達がはかれていないといわざるを得ない結果であろうと思います。次に過年度（上の学年）と比べてみても、２９期生に比べれば平均レベルでも、上位人数でもよい成績ではあるものの、今春卒業した３０期生に比べると、Ａ３以上の各層で減っています。多くの生徒が希望する大学が、Ａ３以上は、非常に限られていることがわかると思います。３０期生の結果を見る限り、この段階でＡ３以上の生徒が２００人以上いたわけですが、実際には、ＧＭＡＲＣＨ以上の１３８名であったことを考えると、現在しめされている学習到達ゾーンは、決して目標でもなく、その大学の保証でもなく、「目標大学合格のために現在いるべき位置」であることがわかります。３０期生ベースの単純な計算では、３２期生のＧＭＡＲＣＨ以上の合格は１００人強ということになると考えられます。つまり、現在の段階で、学習習慣や弱点分野を克服しておかないと、今後ますます厳しい状況になることが予想されます。その意味で、この３２期生は、これから１年が明暗を分けるといっても過言ではない状況です。高３の最後の１年間は、どの学年も、どの学校も、真剣に学習に向かうわけですから、来年のスタディサポートまでに、３０期生の先輩を超えるような状況に持って行かないと、希望の進路の実現はかなり厳しくなっていくでしょう。それでは、もう少し細かく分析をしてみましょう。教科の状況英数国ともに、課題がある状況ですが、特に国語の状況が芳しくありません。国語はとくとする生徒も、苦手とする生徒も減少傾向にあり、学習時間も極端に少ないことを考えると、「勉強する必要のない科目」と捉えている生徒が少なくないのでしょう。結果として、Ｓ層の生徒がほとんどいない状況ですので、文系では難関大合格はかなり厳しくなるでしょうし、理系でも国公立の合格が減ることが予想されます。弱点分野としては、「古文単語・文法」「漢文読解」があげられており、普通、上位者であれば、取りこぼさない基本分野が全く手つかずになっています。この状況では受験勉強以前であるといえます。実際、授業のノート作りさえできず、「予習」に関しては難関大合格者平均５８．２％に対して、２２．１％、宿題や試験前しかやらない生徒が難関大合格者平均２６．１％に対して、４５．５％と大きな問題であることがわかります。－2－英語はまだ不十分ではあるものの、得意とする者も増え、一方苦手とする者も増えているなど、学習に向かっていることがわかります。学習習慣の問題点も必ずしも多くありません。しかしながら、同様に「予習」が難関大合格者平均６８．５％に対して、５６．２％と低く、また前回よりも減少しています。一方、弱点は語彙やイディオムとなっていますので、読解分野とその基礎となる積み上げ部分の両方に穴がある状況です。数学は、得意が減少し、苦手が上昇するなど、危険な兆候を見せています。しかし、その原因は学習時間にあるようで、平日、休日の学習時間も減少傾向であり、難関大合格者平均と大きく離されています。したがって、この学年の弱みとして「宿題を必ず行う」「教科書の理解＋問題演習」という生徒が少なくなっています。「復習」や「ノート」の項目ではさほどマイナスはありませんが、中学生のままの家庭学習習慣で、高校の学習にのぞみ、苦手科目にしている、という構図がうかびあがります。学習時間と学習方法この学年の特徴としては、学習時間の項目や、自己イメージの項目は非常に肯定的であるということです。今春卒業した３０期生を含めて、先輩達の同時期に比べて、学習時間は最も多く、自分たちとしては、「学習をしている」と考えているようです。一方、成績はその割に芳しくなく、実際に、各教科の学習法の質問について調べてみると、前述したように、問題がある回答が多くなっています。つまり、学習はしているが、方法に問題がある。楽なこと、最低限のことをやって、学習した気になっている。というのが、この学年の特徴です。シンプルにいえば、先生に言われた最低限のことをして、（実際には最低限のことでもないし、それを１００％やっているわけでもないのですが、）とりあえず勉強した気になっているというところでしょうか。この学年に必要なことは、 ① 自分の目標を設定し、その目標のために何をどうするか、自分で考える。 ② 「宿題をやる」「言われたからやる」のでなく、学習を定着させるためにどうするべきか自分で考える。 ③ 学習時間ではなく、到達度、理解度が重要であることを意識する。 ④ 学習スキル、ノート術や記憶術をマスターしながら、効率よく、目的のために学習することを意識する。 ⑤ 「最低限」でなく、「目標大学合格」のために、必要なことを学習するというところです。その意味で、教科別の目標意識と、学習方法をマスターすることが求められるでしょう。こうした中で有効なのは、「目標達成シート」をこまめに書き直し、チェックする仕組みを作－3－ることです。いろいろな学習方法を試しながら、効果のある学習を見つけて行く姿勢が、最も必要であると考えられます。「８×８シート」「マンダラートシート」などをつかいながら、課題を具現化し、「目標達成シート」を記入して、やるべきことを「手帳」におとしこむ、そして、チェックをして、合うように書き直す…そういうサイクルを早く確立する必要がありそうです。生活習慣それでは、成績をわけていると考えられる生活習慣を洗い出していきましょう。まず、毎年問題となっているようなのは、起床時間と就寝時間です。次の表をごらんください。起床時間校内本校本校本校本校国公立Ａ層Ｂ層Ｃ層Ｄ層ＭＡＲＣＨ難関大４時３０分 1.0 1.7 0.0 1.2 1.7 1.3 1.5 ５時００分 2.1 0.0 0.0 4.7 3.4 2.7 2.6 ５時３０分 7.2 10.0 3.5 5.8 12.1 7.4 7.3 ６時００分 33.4 40.0 33.7 30.2 31.0 24.0 24.1 ６時３０分 29.3 30.0 31.4 27.9 27.6 29.8 30.0 ７時００分 18.6 10.2 25.6 19.8 15.5 25.1 25.0 ７時３０分 7.2 8.3 5.8 8.1 6.9 8.3 8.3 ８時００分 1.0 0.0 0.0 2.3 1.7 1.1 0.9 就寝時間校内本校本校本校本校国公立難関大Ａ層Ｂ層Ｃ層Ｄ層ＭＡＲＣＨ２０時００分 0.7 0.0 0.0 1.2 1.7 0.2 0.2 ２１時００分 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.6 0.7 ２２時００分 3.8 3.3 4.7 3.5 3.4 3.9 4.4 ２３時００分 25.9 35.0 27.9 20.9 20.7 22.2 23.1 ２４時００分 48.6 50.0 47.7 48.8 48.3 47.8 46.9 １時００分 13.1 8.3 15.1 14.0 13.8 18.7 18.4 ２時００分 6.9 3.3 3.5 10.5 10.3 5.0 4.5 起床時間については、家から、学校までの距離が問題に思われる方もいるかもしれませんが、－4－毎年も含めて、「出発時間」では、成績層別の特徴は出ません。すなわち、「成績の良い子ほど朝早く起き、学校へ出発するまでの時間にゆとりがある」ことがわかります。おそらく、この時間は「朝食をきちんと摂るかどうか」に相関があるように思われます。「起きるのが遅い→朝食を抜く→午前中、脳の栄養不足で集中しない」というサイクルが起きているのでしょう。では、どうして、起きるのが遅いか、と考えると、それは就寝時間に理由があるわけです。見てわかるとおり、成績が悪い層ほど、深夜まで起きているようです。もちろん、学習のために起きているなら、いたしかたのないところですが、Ｃ層、Ｄ層の平日の学習時間が１時間以内である生徒がそれぞれ６５．１％，７９．３％であることを考えると、どうもそれはなさそうです。Ａ層が２３時に寝る生徒が３５％いながら、学習時間を確保していることを考えると、それは学習以外であるとしか思えません。それでは、どんな過ごし方をしているのでしょうか。次の表を見てください。学習以外の過ごし方校内本校本校本校本校国公立Ａ層Ｂ層Ｃ層Ｄ層ＭＡＲＣＨ難関大テレビやＤＶＤなどを見る 18.6 23.3 29.1 12.8 6.9 33.7 31.6 音楽やラジオを聴く 10.0 8.3 10.5 9.3 12.1 11.1 11.4 9.0 8.3 10.5 9.3 12.1 6.9 8.2 本を読む（マンガや雑誌） 4.8 1.7 5.8 7.0 3.4 5.2 5.5 本を読む（マンガや雑誌以 3.8 1.7 4.7 4.7 3.4 3.4 5.3 パソコンに向かっている 15.9 18.3 12.8 16.3 17.2 10.5 12.1 携帯電話を使っている 16.2 5.0 17.4 20.9 19.0 14.7 10.9 3.8 5.0 3.5 1.2 6.9 2.7 2.8 12.1 16.7 8.1 14.0 10.3 7.2 7.1 スポーツ・運動をする 1.0 3.3 0.0 0.0 1.7 0.9 1.0 その他 4.8 8.3 1.2 4.7 6.9 3.3 4.0 テレビゲームなどの室内ゲームをする外）家の手伝い、家族との団らん何もしないでのんびりする成績上位層や難関大合格者は、「テレビ・ＤＶＤ」「何もしない」など、脳が休まるものの数字が高いことがわかります。それに比べて、成績下位層は「テレビゲーム」「携帯電話」「パソコン」など、脳の疲労をうむものに多くの時間を割いています。これが大きな問題であるようです。「携帯」も「パソコン」もゲームのような使い方を含むものになりつつありますから、こうしたものに脳をつかってしまうと、その後の学習効率は極端に悪くなり、平日の夜ということ－5－でいえば、ゲーム後の学習はほとんど意味がないというぐらい、テレビゲーム後の学習効率は悪いのです。起床時間、就寝時間、勉強以外で過ごす時間の全体的な傾向は、学年ごとに差がないのですが、この学年の大きな特徴は、Ｂ層が、例年のＣ層、Ｄ層と同じような数値になっているということです。つまり、成績が低迷している理由が、こうした生活習慣にあるということが浮かびあがります。また、Ａ層で、パソコンの率が高いなど、一部不安な要素があるのも、大きな傾向と言えそうです。目標達成シートでは、こうした生活習慣のチェックも行っていますが、意図的に生活リズムを改善する必要がありそうです。今後の受験勉強と塾や予備校受験勉強を始める時期についての質問は、大半の生徒が、「２年生４月」「２年生夏」と答え、「２年生秋」をふくめれば、大半の生徒が早期のスタートを決意しているようです。非常に喜ばしいことですが、「そう思っているうちに、いつのまにか秋…」などということがないようにするためには、タイミングを逃さないことです。決意したら、「今」始める。いくら、三日坊主になってもいいので、やる気になったその時にはじめることが重要なのです。その中でひとつ気がかりな質問が、「塾に行く予定があるかどうか」という項目です。塾や予備校に行くこと自体に何も問題はありません。自分が必要だと思うときに、必要なものを求めていくぶんには大きな成果をあげるでしょう。しかし、この学年は、「現在は通っていないが、今後通うつもり」と答えた生徒が極端に多いのです。３０期生が２２％、難関大合格レベル、ＭＡＲＣＨ合格レベルが９％程度であるのに対し、２７．２％、Ａ層では３０％に上っています。この学年の大きな問題は、学習法であると述べましたが、ここにもそれは現れているような気がしてなりません。やる気はある→何をしていいかわからない→塾に行く→言われたことをやるであるとするなら、これは危険以外何物でもありません。もう一度、誤解のないように書きますが、塾に行くことはいけないことではありません。しかし、塾に行って解決する問題ではないということを自覚してください。それでもなお、「でも、塾に行けば…」と思っているなら、今、行くべきです。なぜなら、大学受験とは、クラブや学校行事と両立しながらしなければ終わらないものであり、決して「クラブを引退して塾に行けば間に合う」ものではないからです。このことをしっかり自覚して、まずは自分自身が、学習に向かうことをしっかり考えてみましょう。－6－ゴールデンウィーク前のチェックリスト □ 目標達成シートを記入した→家の目につくところに貼ろう！ □ ゴールデンウィークにやるべきことを決めた □ 携帯電話の置き場所を固定し、学習場所を固定した □ ターキーの範囲を確認し、ＩＭＲシートなどを利用する □ スタディサポートの課題をこなす！ □ 学校から学習に必要なものをきちんと持ち帰る生活習慣のまとめ □ 起床時間は早く、きちんと朝食を摂る □ 朝自習などスキマ時間を活用する □ ゲームや携帯はほどほどに。学習の後。置き場所や学習場所でコントロールする □ 就寝は２４時を目安に、それまでに眠る保護者の方へのお願い ① 朝食をきちんと摂るようご協力お願いします。 ② 目標達成シートを目のつくところにはらせてください。→学習習慣のある生徒は机の前など、学習する場所の付近が適切ですが、学習習慣がついていない生徒は、一日の生活の中で、必ず目にする場所（テレビの近くや、トイレなど）が適当です。学年目標「自分を見つめる世界を見つめる」 ★自分を知り、自分を律し、自分を管理できる人間たれ ★他者を理解し、互いに認め合い、高め合って、さらなる広い世界を開拓できる人間たれ夢実現のための十則  夢を持て。ない夢はかなわぬ。目標なく一生懸命やることに酔うな。  やることを与えられるな。自分のために創り出し、形にして期限を決めよ。  他人と関われ。他人を理解しようとしろ。他人に理解される努力をしろ。  挨拶をせよ。人に気付き、人に気付いてもらえる。  毎日他人に奉仕しろ。心がきれいなら他人も応援してくれる。  話を聞く姿勢を作れ。聞く人には教えたくなる。助けたくなる。  書け。何度でも書き直せ。書かないことは考えていないこと。  自分と戦え。自分は見ている。人と戦うな。気にするな。自分が変われ。  大事なことは最初にやれ。優先順位を考えろ。タイミングを逃すな。  成功を繰返し、失敗を繰返さぬよう分析しろ。原因を五回さかのぼれ。－7－今回の学年通信で言うと、１番目と２番目が最も意識すべきところだと言えるでしょう。自分自身が、自分の目標のために、取り組むのだということを忘れないようにしてください。後ろから２つめの、「タイミングを逃すな」も大事です。現在の君たちを見ていると、やる気や変わろうとする意志をひしひしと感じます。しかし、残念ながら、そのときはあっという間に過ぎていきます。やろうという、意欲のあるときに始めること。それが一番大事なことです。このタイミングを生かせば、それがたとえ不発に終わったとしても、次に向けての確実な一歩となっているはずです。最後の分析、後ろから４つめ、何度も書き直すこともとても大切です。１度でできるようになることはありません。何度も何度もチャレンジし、失敗を分析しながら、自分にあう方法を見つけることが重要なのです。今後の予定日時予定備考 5 月 7 日(月)～26 日(土) 教育実習 5 月 8 日(火) 学部学科適正検査，ターキー英語 5 月 15 日(火) 河合模試 5 月 22 日(火) 避難訓練，(実習生講演会) 前期中間考査２週間前 40 分短縮授業ターキー数学 5 月 28 日(月) 生徒総会(5,6 限) 5 月 29 日(火) ターキー国語 6 月 5 日(火)～8 日(金) 前期中間考査 6 月 15 日(金) 県民の日(休) 6 月 19 日(火)～27 日(水) 研修旅行＆慰労休＆代休 7 月 5 日(木) 特別考査 7 月 7 日(土) 仕事塾 7 月 14 日(土) 夢ナビ 7 月 13 日(金)～19 日(木) 面談週間 40 分短縮授業 7 月 20 日(金) 終業集会－8－