科目番号平成26年度年間指導計画 ⑤理科３Ａ科:動物科学科Ｂ科:植物科学科Ｃ科:食品科学科Ｄ科:人間科学科Ｅ科:環境科学科教科理科教科書科目東京書籍「新編生物基礎」生物基礎単位数副教材 2～3 学年・学科２学年・全学科東京書籍「ニューアチーブ生物基礎」学習目標 ○中学校で学習した内容を基礎として、日常生活や社会との関連を図りながら生物や生物現象への関心を高め、観察、実験などを通して、生物学的に探求する能力と態度を育てると共に、生物学の基本的な概念、原理、法則を理解し、化学的な見方や考え方を養います。また、単元によっては生命現象のもつ倫理的な面の話をし、生命という存在に対する考え方を養成し、自身の生命を貴ぶ意識の涵養をはかります。学習方法 ○全ての生物に共通する「細胞」と、その中の構造とはたらきについて座学、実験、観察を行い理解を深めていきます。 ○遺伝子の化学構造とその役割を学習します。遺伝子の子への配分について、染色体の挙動と関連付けながら学習します。 ○体内環境とその維持について、複雑に相互作用しあう体内を模式しながら学習します。 ○生態系を支える植物やその地域別の特徴をふまえたうえで、生態系の物質循環について学習します。評価の観点学習評価科目の評価の観点の趣旨ａ関心・意欲・態度日常生活や社会との関連を図りながら生物や生物現象について関心をもち、意欲的に探究しようとするとともに、生物の共通性と多様性を意識するなど、科学的な見方や考え方を身につけている。ｂ思考・判断・表現生物や生物現象の中に問題を見いだし、探求する過程を通して、事象を科学的に考察し、導き出した考えを適切に表現している。ｃ観察・実験の技能生物や生物現象に関する観察、実験などを行い、基本操作を習得するとともに、それらの過程や結果を的確に記録、整理し、自然の事物・現象を科学的に探究する技能を身につけている。ｄ知識・理解生物や生物現象について、基本的な概念や原理・法則を理解し、知識を身につけている。ｅ ※定期考査については､上記の観点それぞれについて学習内容に応じて適切に配分しています。学期前期中間評価の観点学習内容単元の評価規準（小単元）ａｂｃｄｅ・生物基礎の学習方法・評価方 ○ a：日常生活と関連付け、身近にあ法について説明をします。る生物や、生物現象について興味をもって学習活動に参加できる。第１編生物の特徴・生物の定義について学習をし ○ ○ ○ ○ b：生物体内で起こる代謝現象、文第１章生物の共通性ます。全ての生物に共通する特章（化学反応式を含む）や作図によ長を踏まえながらも、生物におり表現できる。また、実験観察においては多様性を持つことを学習いて細胞のスケッチを課し、基礎的します。なスケッチルールを守ったうえで観察物の外観を表現できる。 c：中学校で学んだ顕微鏡使用方法を復習したうえで、しぼりやフィル ○ 第２章生命活動と・生命活動を支える、物質とエネ ○ ○ ターなどを用いて状況に応じた使用エネルギールギーの関連性や生命活動にができる。必要なＡＴＰという物質について d：細胞に含まれる構造物の名称と学習します。また、呼吸や光合はたらきを知識としておさえ、それら成に代表される代謝について基の構造で起こる様々な化学的な変礎的な内容を学習します。化（代謝）について理解している。単元名（題材） ○オリエンテーション第２編遺伝子とそのはたらき第１章生物と遺伝子・遺伝子の本体であるＤＮＡにつ ○ ○ いて学習します。前期末 ○ 第２章遺伝子の均等・細胞分裂に焦点をあて、親か ○ ○ ○ ○ 配分ら子へ遺伝子がどのように配分されていくのかを学習します。また、その際にＤＮＡがどのように複製されていくのかも学習します。第３章タンパク質の設計図・アミノ酸から作られるタンパク ○ ○ ○ ○ 質の基本構造を学習したうえで、ＤＮＡの役割について学習します a：ＤＮＡ学習に関わる作業や、観察において、主体的に行動し、理解を深めようとする態度で授業に参加できる。 b：細胞分裂や遺伝現象において起こる染色体の変化やタンパク質の構造について文章や図を用いて説明することが出来る。 c：観察実験や作業において、実験を成功させるために適切な思考・試行を行い、観察・作業ごとに適切な結果を出すことが出来る。 d：細胞分裂における染色体の挙動と遺伝子の関係を理解している。遺伝子の基本的な構造及び遺伝子からタンパク質が作られる過程を理解している。岩手県立盛岡農業高等学校評価方法・行動観察・授業課題・授業ノート・授業プリント・小テスト・定期考査・行動観察・授業課題・授業ノート・授業プリント・小テスト・定期考査第３編生物の体内環境の維持第１章体内環境の維・体内環境についての基礎的な ○ ○ ○ ○ 持知識を学習します。主に血液、肝臓、腎臓などが体内環境の維持にどのように貢献しているのかを学習します。後期中間第２章体内環境を保・自律神経及びホルモンによっ ○ ○ つしくみて体内環境がどのように保たれているのかを学習します。体内環境の具体的な例として血糖値に焦点をあてて学習します。 ○ 第３章体内環境を守・免疫機構に焦点を当て、感染 ○ ○ るしくみ症を例に、細胞性免疫、体液性免疫を中心に学習します。また、免疫が原因で起こる病気についても学習します。 ○ a：生物の体内環境の維持に関する事象について、経験をもとに、授業・観察実験に主体的に参加することができる。 b：生物の体内環境の維持がどのように行われているか日常生活をもとに科学的に理論づけて判断し、文章や図を用いて説明することができる。 c：生物の体内環境の維持について観察実験や作業において、実験を成功させるために適切な思考・試行を行い、観察・作業ごとに適切な結果を出すことができる。 d：体内の臓器（内分泌腺）の基本的な配置、働きを理解し、複雑に相互作用しているホルモンによって体内のはたらきがどのように調節されているかを整合性をもって理解できている。・行動観察・授業課題・授業ノート・授業プリント・小テスト・期末試験第４編生物の多様性と生態系第１章植生の多様性・多様な生物が生活するなか ○ ○ ○ ○ で、植物の果たしている役割を中心に、自然環境の成り立ちを学習します。後期末第２章気候とバイオーム・身のまわりには様々な環境が ○ ○ あり、それを地球規模でみた場合、環境の違いによって植物を中心にした生物の分布がどのような変化をするのか学習します。 ○ 第３章生態系とその保全・生物と生物を取り巻く環境との ○ ○ 関係を考慮に入れながら、エネルギーの流れや物質の循環、自然界のバランスについて学習します。 ○ a：身近にある植物とその特徴をもとに、関心をもち、意欲的に探究しようとするとともに、植生と気候の関連性を意識するなど、科学的な見方や考え方を身につけている。 b：植生と気候（日照・雨量）の関連性を科学的に考察し、導き出した考えを適切に表現している。 c：植物の生態に関する観察を行い、基本操作を習得するとともに、それらの過程や結果を的確に記録、整理し、自然の事物・現象を科学的に探究する技能を身につけている。 d：植生、気候、バイオーム、生態系に関連する基本的な概念や原理・法則を理解し、知識を身につけている。岩手県立盛岡農業高等学校・行動観察・授業課題・授業ノート・授業プリント・小テスト・期末試験