平成２５年度県立鹿島特別支援学校具体的目標評価項目総務・企画教務部自己評価表（校務分掌）【別紙様式２】具体的方策評価・自立活動の時間，高等部のコース制を・本校の児童生徒に適した教育課程を定期的に検討して，次年度に向けた新たな教中心とした教育課程及び教育内容を充育課程編制をする。①②④⑤ 実させ，実施する。・学校行事や各学部の行事等の内容・計・本年度の学校経営方針や各学部等の経営方針を基に行事の内容や計画が円滑に実施し画・運営について連携を密にし，連絡各学部が円滑に運営できるようにきるように，総務会や企画会において連絡調整調整を行う。をする。②④ ・各学部の児童生徒の家庭環境・障害の・児童生徒の実態把握を十分に行うために，個別面談の実施や保護者等と連携を十状態等を，随時情報収集しながら，早分に図りながら，適切な学習支援ができるようにする。①②④ 期の課題解決を図る。・平成 26 年度からの１単位時間 45 分・毎月，授業時数の確認をし，教育課程を見直したり ,行事を精選したりする。登校（小），50 分（中高）の授業実施に向け，時間の繰り上げや下校時間の繰り下げについては，通学指導部との連携により検教育課程の編成など準備を進める。討していく。 ①②④ 適正に選定された教科書が，適切に児童生・教科書選定委員会をもち，教科書の適性について話し合う。徒の学習活動に活用されるよう取り組む。・適切な教科書の活用について広く意見を求め，話し合いの結果を具体的な取り組みとして，各学部に周知する。④ ＡＢＢＡＡ教Ａ科書Ｂ・ 教科書関係事務のスムーズな遂行を行う。 教科書関係事務について，係で分担して進める。 ④ 図書増加に伴う図書室環境の整備に努め 主に児童生徒の長期休暇などを利用し，図書室の整理整頓を行い，利用しやすいように改図Ｂる。視聴覚教材の管理をする。善していく。④ 書Ａ 視聴覚教材を整理し，貸し出し記録簿などで管理する。④ ・若手教員研修における教職員の一層の理解と認・校内若手教員実施要項の作成とそれに基づいた研修を行い，校内研修記録簿を作成する。識を図り，OJTの機能を活かして全職員で取り ④⑤ 組んでいく。・授業研究の計画，実施，反省会を行う。② Ａ若Ａ手教・若手教員研修に対する理解と協力を呼び掛ける。② Ｂ員・校内・校外研修を年間を通して系統的，計画的・校外若手教員各講座の報告の作成及び関連資料の閲覧を可能にするため校外初任研綴りを作成すＢ研に実施することにより，若手教員の実践的な指る。②④ 修導力を養う。・校内初任者研修，２年次研修，３年次研修を実施し，基礎的・基本的な資質能力，授業力，課題対Ｂ応力の育成を図る。（例研究授業等）①②④⑤ ・人権教育研修会を実施し，教職員の人権へ・各種資料の回覧・掲示を行う。の意識向上を図る。人・人権に関する研修会を行う。（年２回）権教・「人権メッセージ」や「障害者週間」など・各部・学年・家庭へ応募要項などの情報を提供する。の作品募集を知らせ，応募できるようにす育る。 ⑤ ⑤ ＢＢ ⑤ Ｂ次年度への主な課題・企画会においては，連絡調整が主になってしまったので，個別の指導計画作成をはじめとして教育課程や教育活動における課題点について協議し，共通理解と連携のもＢとに各学部の運営ができるようにする。・１単位時間45分（小），50 分（中高）授業がスムーズに実施できるよう行事や施設利用の調整を図る。･高等部にコース制が導入されたことや小学部や中学部の児童生徒の実態の変化などに対応した教科用図書をＢ調査，選定すること。･利用しやすい図書室環境を整える。・ＯＪＴの機能を活かした研修を実施できるように若手教員研修係が中心となって全職員の理解と協力を得られるようにしていく。Ｂ・初任者，２年次，３年次の授業研究の実施を学校行事等を考慮しながら計画的に進めていく。・研修の日程,予定を早めに計画する。・人権関係の作文等の募集は, Ｂ内容が難しいため,実態を考慮しながら対応していく必要がある。