神奈川県立総合教育センター 平成27年度 研修講座シラバス 研修の種類 基本研修 コンセプト 授業力向上・課題解決力向上・人格的資質向上 1 研修講座名 事業名 キャリアアップステージ研修事業 対象 小 定員 該当者 10年経験者研修講座小学校 講座名 2 研修目的・日数 研修の目的 区分 【授業力向上区分】 個々の能力、適性等に応じた研修を実施し、授業改善に必要な知識や技能を充実させ、組織的に 授業改善を進めるための中堅教員としての力量向上を図ります。 区分の目的 授業改善に向けた授業づくりのための技術を高めるとともに、組織的に授業 改善に取り組むための手法について学びます。 日数 総日数 1 「授業改善」を中心的な課題とした実践研究を通して、若手教員育成やOJ 【課題解決力向上区分】 Tの活性化を推進する中核的な教員としての立場を意識するとともに、学校 組織をいかした計画的・探究的な取組の方法について学びます。 1 これまでの教職経験をいかし、中核的な教員としての役割を意識するととも 【人格的資質向上区分】 に社会の今日的な課題やさまざまな教育的ニーズについて、体験や関わり合 いを通じて学び、学校教育活動の充実を図ります。 1 3 他に選択1 3 研修内容 内容 講師等 日付・会場 ねらい(身に付けたい資質・指導力等) 形態・時間 「中堅教員としての役割」 横浜心理臨床 【資質】【課題】10年経験者としての役 講義 ①10年経験者に期待するこ オフィス臨床 割意識の醸成を図るとともに、職務の遂 3時間 心理士 と~中堅教員としての自 行に当たり、学校を取り巻く諸課題に対 大多和二郎、 覚・心構え、服務~ する基礎的な知識を得て、各所属校が直 ②インクルーシブな学校づ 行政課、 面する課題解決のために中堅教員として 教育事業部 くり 組織的に取り組む意識を高める。 長、 ③メンタルヘルス 所員 1日目 4/22 (水) 【課題】10年経験者研修を通じて身に付 講義・演習 「研修デザイン①10年経験 所員 4/23 (木) けるべき力を確かめ、中堅教員として主 1時間5分 者研修の意義としくみ」 のいずれか 体的に組織に関わることの意義を理解す 善行庁舎 る。 【資質】学校における教育活動の中で、 講義 チームリーダーとして対応していく態度 50分 の育成を図る。 「学校組織マネジメントと 所員 中堅教員の役割」 【課題】実践研究の進め方について理解 講義・演習 「研修デザイン②実践研究 所員 するとともに、自身の10年経験者研修の 1時間35分 の進め方と研修計画」 計画について見通しを持つ。 【授業力】学習状況調査や校内の児童の 講義・演習 「教科指導における課題と 所員 工夫Ⅰ」 実態を基に教科指導の課題を把握し、そ 3時間 の解決に向けた授業改善の在り方につい て考える。 2日目 【授業力】情報教育について理解を深 8/7 (金) め、その推進を図る意欲を持つ。 善行庁舎 講義 30分 【授業力】組織的な授業改善の意義と進 講義・演習 め方や、校内における中堅教員の果たす 3時間 役割について理解を深める。 「教科指導における課題と 所員 工夫Ⅱ~情報教育の推進 ~」 「組織的な授業改善につい 所員 て」 備考 【課題】実践研究についての報告・協議 報告・協議 「実践研究の共有」 を通して実践研究内容の共有化を図り、 3時間 組織的な授業改善のための取組に関する 3日目 12/25 (金) 知識や技術の充実を図る。 12/28 (月) 【資質】研修全体を振り返り、自らの 講義・演習 「10年経験者研修を振り のいずれか キャリアデザインに基づく目指すべき教 3時間30分 返って」 善行庁舎 員像を明確にし、自身の課題分析を行 う。 所員 【選択】個々のニーズに応じた研修内容 1日 4日目 を学校教育にいかす。 善行庁舎等 各担当 「選択研修」 所員 選択研修講 座から1講 座選択 4 受講にあたって ・日時の詳細については「実施要項」を参照してください。 ・勤務校で名札を使用している場合は、それをお持ちください。 ・1日目には、「実施要項」をお持ちください。 ・3日目には、校長の承認を得た(様式2-①)の写しを40部、印刷してお持ちください。 教職キャリア課 キャリア推進班 (0466)81-1635
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