In een IOP komen alle domeinen aan bod

Opbrengstgericht werken
14 mei
Soesterduinen, Soest
Programma vandaag
• Introductie op OGW
• Quickscan: bepalen beginsituatie
• Werken aan plan van aanpak
• Feedback en tips van collega’s
Opbrengstgericht werken:
wat is het niet?
• “Het meten en toetsen van vorderingen
wordt een doel op zich”.
• “We zijn alleen nog maar bezig met
verwerking van gegevens en komen niet
meer toe aan lesgeven”.
Opbrengstgericht werken
Wat is het dan wel??
Opbrengsten nu
1. De leerlingen ontwikkelen zich volgens
een individuele leerroute;
2. De leerlingen behalen het
opleidingsniveau dat mag worden
verwacht;
3. De leerlingen functioneren naar
verwachting in de vervolgopleiding of het
werkveld.
Opbrengsten toekomst
1. Leerwinst/toegevoegde waarde school
2. Plaatsing
3. Bestendigheid
Traject curriculum PrO
•
•
•
•
•
30 scholen
Het curriculum
2 tranches
Rol Inspectie
Rol eigen school
Opbrengstgericht werken
OGW is vooral een cultuur:
“hoe kunnen we het nóg beter doen?”
Uit zich bijvoorbeeld in:
• “Doe ik wel de goede dingen?”
• Maximale halen uit leerlingen, docenten,
school.
• Elkaar aanspreken, feedback geven
• Hoge verwachtingen hebben van elkaar
Opbrengstgericht werken
Wat? Vooral een cultuur.
Hoe? (pdca)
• Doelen stellen
• Nagaan of deze bereikt zijn
• Op basis van analyse doelen bijstellen.
En dat op 3 (4) niveaus.
Voorbeeld OGW
Voorbeeld OGW
IOP:
• Leerling wil meer leren over beheren eigen
geldzaken.
• Streefdoel domein wonen.
• Beheersingsdoelen:
• Ik kan uitleggen hoe internetbankieren werkt;
• Ik kan een overzicht maken van mijn inkomsten en
uitgaven;
• Ik weet waarom ik belastingaangifte moet doen.
Voorbeeld OGW
Do: leerkrachten en leerlingen gaan aan de slag met
het onderwijsprogramma. Leerkrachten observeren
vooruitgang.
Check: leerling en leerkracht gaan na in hoeverre de
de doelstellingen behaald zijn (bewijzen), waarom
wel/niet en borgen de uitkomsten in het lvs.
Act: leerling en leerkracht formuleren al dan niet
nieuwe doelen binnen het IOP.
Opbrengstgericht werken
Wat is de meerwaarde?
• Voor de leerling??
• Voor docenten??
• Voor de schoolorganisatie??
Opbrengstgericht werken
OGW = ‘containerbegrip’:
1.
2.
3.
4.
Opbrengstgerichte cultuur
Onderwijsleerproces
Planmatig werken
Opbrengsten/instrumenten
Welke opbrengsten zijn er om
ontwikkeling inzichtelijk te
maken?
Opbrengsten
Algemeen:
• Bewijzen (curriculum PrO: streef- en
beheersingsdoelen)
• (Branche)certificaten
• Kwalificaties
Voorbeeld IOP:
Leerlingniveau:
•
“Ik kan een maaltijd voor 2 personen
bereiden”
Docentniveau:
•
“In een IOP komen alle domeinen aan bod”
Schoolniveau:
•
“Minimaal 80% van de leerlingen met een
uitstroomprofiel ‘arbeid’ verlaat de school met
een (branche)certificaat”
Welke instrumenten zijn
beschikbaar bij opbrengstgericht
werken?
Instrumenten
•
•
•
•
•
•
•
•
IOP
PrO-scan
Beheersingsdoelentool
LVS
ProZO!
Uitstroommonitor
Volgmodule
Vensters voor Verantwoording
Voorbeeld ProZO!:
Discrepantie tussen stagebedrijven en
management/personeel:
• “De stagebedrijven weten wat de leerlingen
gaan of dienen te leren (score minimaal: 3.25)”.
Discrepantie wonen en vrije tijdsbesteding:
• “Leerlingen scoren minimaal 3.00 bij vragen: ik
leer op school zelfstandig te wonen en mijn vrije
tijd te besteden”.
Quickscan
1. Vul de quickscan in.
2. Voor jezelf:
Waar zit de kracht van de school?
Wat zijn de voornaamste ontwikkelpunten?
Wijken deze punten af van de ontwikkelagenda?
3. Bespreking in groep.
Plan van aanpak
Aan welke doelen gaat de school werken in
13-14?




De eigen ontwikkelagenda?
Inspelen op curriculum PrO?
Het nieuwe toezichtkader 2013-2014?
….
Plan van aanpak
- Kies 1 hoofddoel uit.
- Uitwerking mindmap
- Invullen plan van aanpak
 Eerst individueel, dan top&tip.
Voorbeeld mindmap
Doel: steviger neerzetten van de 3 domeinen
-
Streef- en beheersingsdoelen
Materialen
Rol IOP
Competenties docenten
Schoolgebouw
Etc…..
Tot slot
• Hoe kan het nóg beter???
• Samenhang met veel thema’s: IOP,
digitalisering, curriculum, planmatig
werken etc. etc.
• Traject curriculum Praktijkonderwijs.
• Hopelijk vandaag voldoende tools
gekregen om stappen te zetten!