De lerarenopleider als onderzoeker

20/01/15&
De lerarenopleider als onderzoeker
ACHTERGROND
-  Lerarenopleiders: unieke professie
Ruben Vanderlinde
Universiteit Gent – Vakgroep Onderwijskunde
-  ≠ leraren
-  ≠ docenten hoger onderwijs
-  Tweede orde onderwijzen (Murray, 2005)
-  Brede en diverse beroepsgroep
-  Werkcontexten
-  Achtergronden
-  Impact op kwaliteit van leraren/onderwijs: cruciale
rol
-  ‘All those who actively facilitate the (formal)
learning of student teachers and
teachers’ (European Commission, 2013)
ACHTERGROND
ACHTERGROND
-  Professioneel leren van lerarenopleiders:
onderbelicht in praktijk, onderzoek en beleid
-  Professionele ontwikkeling van lerarenopleiders
- 
- 
- 
- 
Geen opleiding
Ad hoc / versnippering
Gebrek aan eenzelfde taal
Geen internationale (Europese) dimensie
-  Pedagogy of Teacher Education
-  Belang van lerarenopleiders als onderzoeker,
critical stance (Cohran-Smith, 2009), scholar
(Loughran, 2014)
-  ‘A research journey’ (Loughran, 2014)
-  Lerarenopleider als onderzoeker (Cochran-Smith,
2003)
-  De eigen praktijk verbeteren
-  Bijdragen aan de kennisbasis van de lerarenopleidingen
-  Ontwikkelen van een onderzoekende houding
(Lunenberg et al., 2014; Tack & Vanderlinde, 2014)
-  Praktijkonderzoek als strategie (Dinkelman, 2003)
1&
20/01/15&
ACHTERGROND
ILLUSTRATIE 1
-  Masterclass ‘Lerarenopleiders
onderzoeksvaardig!’
-  Focus op de rol van onderzoeker
-  Ontwikkelen van een onderzoekende houding
-  Praktijkonderzoek als strategie
-  ENW AUGent
-  Antwoord op lokale en internationale uitdagingen
-  Specifiek nood ervaren door lerarenopleiders
-  Gesitueerd in bredere beleidsproblemen
-  Erkend in onderzoeksliteratuur
UITGANGSPUNTEN
PRAKTISCH
-  Focus op verbeteren eigen praktijk als ‘leraar van
leraren’
-  27 lerarenopleiders, 3 professionele
leergemeenschappen met telkens 2 coaches
-  Door praktijkonderzoek
-  Praktijkonderzoek
-  Onderzoeksvraag gekaderd in onderzoeksliteratuur
-  Met passende onderzoeksmethode
-  Binnen een veilige omgeving
-  Bereikbaarheid en beschikbaarheid begeleiders
-  Delen en presenteren van onderzoeksresultaten
-  Met studenten
-  Op conferenties
-  Verbeteren eigen praktijk
-  Kennis ontwikkelen/delen met collega-opleiders
-  Focus op ≠ topics
-  Gebrek aan studentbetrokkenheid
-  Identiteit als lerarenopleider
-  Groepssessies
-  Tussentijdse opvolging (digitaal platform en
permanentie)
2&
20/01/15&
OPBRENGSTEN
-  Verwachte leeropbrengsten
-  “Naast onderzoeksvaardigheden leerde ik ook wat het kan
betekenen om als lerarenopleider je rol als onderzoeker te
vervullen.”
-  “Het traject deed me beseffen dat ik tijdens mijn lessen
studenten meer moet laten reflecteren en hen meer moet
aanzetten tot zelfgestuurd leren.”
ILLUSTRATIE 2
-  … Maar de deelnemers leerden ook…
-  “Ik begrijp nu beter waarom we niet ‘gewoon’ leraren hoger
onderwijs zijn.”
-  “Door de resultaten van mijn praktijkonderzoek wil ik meer
focussen op het ontwikkelen van inductietrajecten voor
beginnende lerarenopleiders.”
KENNISMAKING
KENNISMAKING
-  Vanuit ervaren noodzaak
-  Netwerk van onderzoekers en lerarenopleiders
-  Centraal doel: mensen samenbrengen om
onderzoek en praktijk uit te wisselen met
betrekking tot de professionele ontwikkeling van
lerarenopleiders
-  Opgericht in 2013
-  ‘Founding countries’: België; Nederland,
Engeland, Schotland, Ierland, Israël en Noorwegen
3&
20/01/15&
UITGANGSPUNT
-  Duidelijke visie op professionele ontwikkeling van
lerarenopleiders
-  Conceptueel model: descriptief i.p.v. normatief
-  Startpunt = praktijk van lerarenopleiders (How I teach is
the message)
- 
- 
- 
Reflectieve en onderzoekende houding
Zorgende aspect
(maatschappij) Kritisch
-  Domeinen van professioneel leren
-  De lerarenopleider als ‘scholar’ – Onderzoekende houding
(Tack & Vanderlinde, 2014)
-  Identiteiten
-  Boundary crossing
-  …
UITGANGSPUNT
-  Kennis samenbrengen en Europese dimensie
ACTIVITEITEN
-  Organisatie wetenschappelijke symposia (bv.
ECER, AERA, TEPE)
WORDT VERVOLGD …
-  Kenniscentrum professionele ontwikkeling
lerarenopleiders
-  Publicaties, webportaal, etc.
-  Europese ‘summer school’ voor lerarenopleiders
-  Maatschappelijk debat / beleidsdocumenten
MEER INFO?
[email protected]
4&

Download Report