magazine

Vakblad voor bedrijfsvoering in het onderwijs
magazine
nummer 9 | september 2014
> Onderhandelaarsakkoord cao VO
> Specifieke zorgbehoeften bij personeel
in het onderwijs
> Versterking bestuurskracht:
nieuw wetsvoorstel
Zo...dat zit goed!
schoolmeubelen
School- of projectinrichting is een kwestie van
functionaliteit en van leefbaarheid. Naast het leveren
van innovatieve oplossingen en design voor inrichtings
mogelijkheden is Presikhaaf Schoolmeubelen altijd bezig
met verbetering en vernieuwing van de producten.
Presikhaaf Schoolmeubelen biedt een uitgebreid assortiment schoolmeubelen, in vele kleuren, uitvoeringen en
materialen.
Voor meer informatie kijk op:
www.schoolmeubelen.com
Presikhaaf schoolmeubelen
Bruningweg 10
6827 BM Arnhem
Postbus 5457
6802 EL Arnhem
Telefoon:
Telefax:
E-mail:
Internet:
026 - 368 56 85
026 - 368 56 78
[email protected]
www.schoolmeubelen.com
C
O
L
O
F
O
??? PO/VO/MBO/HBO
N
Dyademagazine is een uitgave van
Dyade. Dyademagazine verschijnt
elf maal per jaar.
Redactie
Mieke van den Berg
Frank Cannegieter
Clemens Geenen
Marianne Groen
Joop de Jager
Rinus Welleman
Herman de Wild (hoofdredacteur)
Met medewerking van
Wilma Rijndorp
Jessica van Wingerden
Redactie-adres
Postbus 5040
3502 JA Utrecht
[email protected]
Abonnementen
Klanten van Dyade ontvangen een
exemplaar van het Dyademagazine
per bevoegd gezag plus een exemplaar per school. Voor niet-klanten en
extra abonnementen kost het Dyademagazine E 39,95 per jaar, exclusief
btw. Voor opgave van abonnementen
en adreswijzigingen kunt u contact
opnemen met uw Dyadevestiging.
Advertentie-informatie
Herman de Wild
Tel. (030) 630 56 26
Hoewel aan de productie van
Dyademagazine veel zorg wordt
besteed, kan het voorkomen dat
iets aan onze aandacht ontsnapt.
De Stichting Dyade Dienstverlening
aanvaardt geen aansprakelijkheid voor
de eventuele gevolgen van drukfouten,
onjuistheden of onvolledigheden in de
gepubliceerde informatie.

Vormgeving
designGenerator, Arnhem
Eindredactie
Hanneke Leening, Dyade
4
11
22
In dit nummer:
4Onderhandelaar sakkoord VO
8
Shared Ser vice Centers voor het onder wijs
11Uitruilregeling lever t uw medewerker s
wellicht tient allen euro’s op!
14
Ver sterking bestuur skracht
17
ICT-inkoop in het onder wijs: goedkoop is duurkoop
18
Hoe herken ik een spookfactuur?
20Zorgbehoef ten in het onder wijs:
Wel fy siotherapie, geen dieet advisering
22
Maak van ouder s een fanclub
24
Ontwikkeling en groei stimuleren
26Ver zuimconsulent van Per spectief helpt
ons bij terugdringen ziektever zuim
Illustraties
Mieke de Haan, Gouda
29
Drukkerij
Nivo, Delfgauw
30Dyade Voordeelser vice
Wint uw bestuur dit jaar de Bestuur sbok aal?
31Waar vindt u ons?
31K alender
Dyademagazine | nummer 9 | september 2014
3
VO
Onderhandelaarsakkoord
(Cao VO 1-8-2014 tot 1-8-2015)
De VO-raad en de vakbonden AOb, CNV Onderwijs, Abvakabo
en FvOv hebben een akkoord bereikt over de cao VO 2014-2015.
De nieuwe cao gaat in per 1 augustus 2014 en heeft een looptijd
van een jaar.
door Wilma Rijndorp
De salarissen worden met ingang van 1 augustus
2014 structureel verhoogd met 1,2%. De geboden
loonruimte, zoals door het kabinet vastgesteld in de
ruimtebrief 2015, wordt volledig ingezet voor een
loonsverhoging. De hoogte hiervan wordt b
epaald
in het voorjaar 2015 en met terugwerkende kracht
toegekend per 1 januari 2015. De loonsverhoging
van 1,2% zoals in augustus 2014 is toegekend,
maakt hier deel van uit.
Werkgelegenheid In het onderhandelaarsakkoord
hebben werkgelegenheid en werkdrukreductie hoge
prioriteit. De afgelopen jaren constateerden sociale
partners dat de werkgelegenheid onder druk staat
in het VO. De bezuinigingen en achterblijvende
compensatie van de loonkostenontwikkeling hebben mede geleid tot inkrimping van de formatie bij
licht stijgende leerlingaantallen, met als gevolg een
werkdrukverhogend effect. Hiervoor is een aantal
maatregelen afgesproken:
et aannemen dan wel behouden van 1200 jonge
H
docenten
>In eerste jaar 20% en in tweede jaar 10% les
reductie
>Het voor deze maatregelen beschikbare budget
kan worden berekend met de volgende formule
(€ 69,95 x aantal ll)
Tegengaan sprokkelbanen
>De werkgever is verplicht minimaal een dienst
verband aan te bieden van 0,5 fte voor een
startende docent*
Afstand tot de arbeidsmarkt
>De sector is verplicht werknemers aan te nemen
met ‘afstand tot de arbeidsmarkt’. Het gaat hier
om bijvoorbeeld mensen die langer dan drie
maanden werkloos zijn, 50-plussers en jongeren
in opleiding.
>De sector moet uiterlijk voor 31 december 2015
315 fte aan werkgelegenheid voor werknemers
met afstand tot de arbeidsmarkt creëren.
>Vuistregel: 1 per jaar per bestuur op 264 fte.
Werkdrukonderzoek
>Opnieuw onderzoek naar werkdruk
- Het maken van een overzicht van oplossingen
- Nieuwe aanbevelingen voor werkdrukreductie
Invoering nieuwe Wet op de Onderwijstijd
Aangenomen wordt dat een maximale lessentaak
van 750 klokuren op jaarbasis de status quo op een
grote meerderheid van de instellingen aangeeft.
De sociale partners zijn het erover eens dat het mogelijk is om bij 750 klokuren les per jaar, met een
maximale spreiding van lessen over 37,8 onderwijsweken, te komen tot een aantal van 23,8 lesuren
per week, uitgaande van lessen van 50 minuten.
Zeggenschap en Professioneel statuut Partijen
spreken af de komende periode samen te gaan
werken aan de uitgangspunten en kaders van een
Professioneel statuut, dat in de praktijk van het VO
kan worden toegepast. Het voornemen hierbij is
om in de volgende cao te komen tot nadere afspraken over verankering van een professioneel statuut
in de cao.
Levensfasebewust personeelsbeleid Er komt een
regeling waarin verschillende mogelijkheden voor
medewerkers zijn opgenomen, zodat zij keuzes kunnen maken die bij hun levensfase en persoonlijke
situatie past. De regelingen die vervallen zijn:
>De BAPO
>Het trekkingsrecht
>Leeftijdsdagen OOP
De nieuwe regeling kent:
* Tenzij de werknemer schriftelijk verzoekt om een betrekkingsomvang
kleiner dan 0,5 van de normbetrekking, betrekkingsomvang, dan
wel zwaarwegende bedrijfs- en dienstbelangen (bijvoorbeeld krimp)
zoals bedoeld in de WAA zich daartegen verzetten.
4
Dyademagazine | nummer 9 | september 2014
Vulling van het persoonlijk budget
>Een persoonlijk budget voor alle medewerkers
en een aanvulling op het budget voor alle mede
werkers die 57 jaar of ouder zijn.
>Elke werknemer krijgt jaarlijks de beschikking
over 50 klokuren.
>Startende docenten die in het 1ste jaar 20% en
in het 2de jaar 10% lesreductie krijgen, komen
gedurende die twee jaar niet in aanmerking
voor deze regeling.
Aanvulling op persoonlijk budget
>De werknemer heeft vanaf 57 jaar recht op een
aanvulling op dit budget van 120 klokuren met
een eigen bijdrage van 50%, voor OOP schalen
1 t/m 8 geldt een eigen bijdrage van 40%. De
werknemer heeft recht om aan eerder genoemd
budget van 170 (50+120) uur maximaal 170 toe
te voegen tegen een eigen bijdrage van 100%.
Aanwendingsmodaliteiten van het budget
>Het budget van 50 uur wordt herkenbaar in
de jaartaak en merkbaar voor een docent als
werkdruk verlagende maatregel ingezet.
Indicatie loonkostenberekening VO op
basis van g
ewijzigde cao VO
Op de website van Dyade [Bedrijfsvoering >
Personele administratie > Zelf berekenen > Indicatie
loonkostenberekening VO] kunt u de loonkosten
VO berekenen op basis van de cao-loonkostenverhoging per 1 augustus 2014.
Verlofmogelijkheid voor alle werknemers
>De werknemer heeft het recht de uren om te
zetten in verlof (max. 200 uur) voor bijvoorbeeld:
- Aanvullend ouderschapsverlof
- Extra zorgverlof
- Studieverlof
- Recuperatieverlof
Doelbesteding in geld voor alle werknemers
>Het geld kan ook worden gekapitaliseerd.
Het kan worden omgezet in:
- Kinderopvang.
- Pensioenaanspraken verhogen.
- Voor OOP t/m schaal 8 behoort jaarlijkse
uitbetaling tot de mogelijkheden.
Aanwendingsmodaliteiten van het aanvullende
budget van 120 uur
>De werknemer heeft het recht de budgetten
samen te voegen tot 170 (120+50) dan wel tot
340 (170+170 eigen bijdrage 100%) uur ten
behoeve van verlof:
- Sabbatical
- Extra zorgverlof
- Studieverlof
- Recuperatieverlof
>>
Dyademagazine | nummer 9 | september 2014
5
>>
Pensioenbijdrage
>Alle aan het salaris gerelateerde aanspraken
blijven berekend op basis van het salaris dat de
werknemer zou hebben genoten wanneer hij
geen gebruik van de regeling had gemaakt. Dit
geldt niet voor de werknemer die gebruik maakt
van het recht om aan het budget van 170 uur
(120+50) nog een 170 uur toe te voegen tegen
een eigen bijdrage van 100%. Wel geldt dat de
betaling van de pensioenbijdrage over deze uren
door de werkgever en werknemer plaatsvindt
alsof er geen verlof wordt genoten.
Overgangsregeling (op basis van leeftijdsgroepen)
>De leeftijdsgroep van 52 tot 56 jaar behoudt
gedurende 5 jaar het recht op een verlofomvang
van jaarlijks 170 uur tegen een eigen bijdrage
over 120 uur per jaar tegen 50% (effectieve eigen
bijdrage 35%)
>De leeftijdsgroep 56 jaar en ouder behoudt gedurende 5 jaar het recht op een verlofomvang van
jaarlijks respectievelijk 340 uur (voor 56 jaar) en
170 uur (voor 57 jaar en ouder) van zijn jaartaak
tegen een bijdrage over 290 uur resp. 120 uur van
50% Indien de werknemer na deze periode nog
in dienst is van de werkgever heeft de werknemer
tot einde dienstverband een aanvullend jaarlijks
recht op een verlofomvang van 170 uur tegen een
bijdrage van 50%.
>Bovenstaande genoemde percentages eigen
bijdrage zijn voor OOP schalen 1-8 altijd
10%-punten minder.
>Reeds opgebouwd BAPO-spaarverlof wordt gerespecteerd. Het spaarverlof wordt opgenomen onder dezelfde voorwaarden als het is opgebouwd.
Professionalisering Er wordt veel waarde gehecht
aan levenslang professionaliseren om voortdurend
in staat te zijn het beste onderwijs te kunnen geven.
Overgangsrecht bapo
cao Voortgezet Onderwijs
Per 1 augustus 2014 is een overgangsregeling
BAPO van toepassing in het voortgezet
onderwijs. Aangezien de huidige regeling niet
een-op-een kan worden omgezet naar de overgangsregeling, is de werkgevers in het voortgezet
onderwijs verzocht aan te geven wat er moet
gebeuren met de BAPO-korting die op 31 juli
2014 wordt toegepast op het salaris. U heeft
hiervoor een overzicht ontvangen.
Op het overzicht staat het personeel dat in
aanmerking komt voor het overgangsrecht.
U kunt op het betreffende overzicht aangeven
of een personeelslid gebruikmaakt van het
overgangsrecht. Indien een medewerker niet het
maximaal aantal uren opneemt, kan een lager
aantal uur worden opgeven. Indien sprake is
van verlaging van de werktijdfactor per 1 augustus, zullen wij indien u opgeeft dat de persoon
van zijn maximale overgangsrecht gebruikmaakt, het maximaal aantal uren overgangsrecht berekenen en verwerken.
Mocht u nog vragen hebben over het toegezonden overzicht, dan kunt u contact opnemen met
uw contactpersoon van de afdeling Personeel.
6
Dyademagazine | nummer 9 | september 2014
Het volgende is afgesproken:
>10% van de personele lumpsum per jaar wordt
besteed aan deskundigheidsbevordering en
professionaliseringsactiviteiten.
>Binnen de genoemde 10% krijgt iedere d
ocent
een basisbudget voor professionalisering,
bestaande uit 5% van de normjaartaak in uren
(83) en 600 euro.
- Docent verantwoordt zich achteraf over (de
resultaten van) zijn/haar professionaliserings
activiteiten.
>In het taakbeleid wordt altijd het basisrecht
vastgelegd.
>OOP krijgt een budget van 2,5% in tijd (40 uur)
en 500 euro, waarmee de werknemer zelf invulling kan geven aan zijn/haar professionalisering.
Loopbaanonderzoek OOP Onderzoek moet de
mogelijkheden van horizontale en verticale loopbaanontwikkeling voor OOP aantonen, zowel
binnen als buiten de sector. Het onderzoek moet
het volgende opleveren:
>Goede voorbeelden van loopbanen voor
OOP-functies.
>Behoefte van scholen aan ondersteuning van het
onderwijs nu en in de toekomst.
>Mogelijkheden om loopbanen voor OOP-functies
op te nemen in fuwa-VO.
Het onderzoek richt zich op medewerkers in schaal
4 t/m 8:
>Concierge
>ICT-medewerker
>Secretaresse
>(technisch) Onderwijsassistent
Entreerecht
>Vanaf 1 augustus 2014 heeft elke docent met een
eerstegraads bevoegdheid (die meer dan 50% van
zijn lessen, binnen de structurele formatie geeft
in een of meer van de jaren 4 en 5 HAVO en/of
4,5 en 6 VWO) recht op een LD-functie.
>Het entreerecht vervalt per 31 juli 2015.
>Docenten die voor 1 augustus 2014 zijn gestart
voor een master/eerste-graadsbevoegdheid
(en meer dan 50% lesgeven in de bovenbouw)
hebben tot en met 31 juli 2017 nog recht op het
entreerecht.
>Er wordt een commissie ingesteld ter beoordeling
of doelstelling worden behaald uit het Convenant
Leerkracht, anders dan door het entreerecht.
Cao PO
Ook het onderhandelaarsakkoord cao PO 20142015 is gepubliceerd. Dit akkoord bevat eveneens
een aantal verregaande wijzigingen ten opzichte
van de huidige cao PO. De gevolgen van deze
wijzigingen zullen de komende maanden duidelijk
worden. In oktober en november organiseren
we themabijeenkomsten cao PO. Kijk voor meer
informatie op www.dyade.nl > Dyade Academy
> Themabijeenkomst cao PO. In november komt
een speciaal themanummer uit over de cao PO
2014-2015.
Gevolgen Wet werk en zekerheid
WW
Afspraken zoals gemaakt in het sociaal akkoord van
april 2013 rondom WW worden nagekomen.
Route uitvoering wet werk en zekerheid
Gevolgen van de WWZ worden in kaart gebracht
door een ingestelde werkgroep. Voor 1 oktober
wordt een notitie voorgelegd voor onder meer de
rechtsbescherming van personeel.
Ketenbepaling
Afgesproken is dat bepalingen in de cao VO
waarin afgeweken wordt van de ketenbepaling in
de Wet Werk en Zekerheid voor 30 juni 2015 aan
te passen.
Themabijeenkomst cao VO
De cao VO bevat een aantal verregaande wijzigingen ten opzichte van de huidige cao VO.
Dyade heeft voor u de zaken gestructureerd
samengebracht om u duidelijkheid te geven
over rechtspositionele consequenties van de
wijzigingen in wet- en regelgeving. Dit wordt
behandeld tijdens de themabijeenkomst cao VO
op 26 september 2014. Kijk voor meer informatie op www.dyade.nl > Dyade Academy > Themabijeenkomst cao VO
Vakantieregeling In de cao wordt vastgelegd dat
de vermindering van de zomervakantie met een
week voor de docent wordt gecompenseerd in
5 dagen verlof met behoud van bezoldering
Overige bepalingen De werkgroep zal nagaan
welke technische en juridische verbeteringen in de
cao leiden tot een leesbare cao.
Naleving cao Partijen zijn van mening dat de
•
afspraken in de cao moeten worden nageleefd en
voegen een nalevingsparagraaf toe aan de cao.
Dyademagazine | nummer 9 | september 2014
7
PO/VO/MBO/HBO
Shared Service Centers
voor het onderwijs
Een groeiend aantal besturen in het onderwijs,
bijvoorbeeld gedreven door de nieuwe samenwerkingsverbanden, werkt samen op een manier
die sterk lijkt op de filosofie achter een Shared
Service Center. Samenwerkende besturen hebben
een omvang waarbij het goedkoper blijkt
specialistische kennis zoals een HRM-manager
of jurist in huis te halen in plaats van per
bestuur afzonderlijk in te huren.
door Herman de Wild
Shared services zijn de samengevoegde voor
zieningen die door meerdere organisaties worden
gebruikt. Dit doen zij vanuit efficiëntie- en effecti
viteitsoverwegingen. Uitgangspunt is dat het
samenbrengen van specialismen schaalvoordelen
met zich kan meebrengen. Veel voorkomende
voorbeelden; personeelszaken, financiële afdelingen
en ICT-afdelingen, inkoop, verkoop, transport.
De organisaties die deelnemen aan een Shared
Service Center kunnen zich focussen op de eigen
8
Dyademagazine | nummer 9 | september 2014
kerntaken. Daarnaast moet deelname leiden tot een
kostenbesparing en kwaliteitswinst. In de praktijk
blijkt ook dat de kwetsbaarheid van organisaties
kleiner wordt indien beroep gedaan kan worden om
een Shared Service Center.
Een voorbeeld uit de entertainment sector
In Nederland maken veel ‘evenementhouders’, zoals
theaterproducenten, eigenaren van pretparken,
organisatoren van muziek- en sportevenementen
gebruik van één Shared Service Center; Ticketmaster. Het specialisme van Ticketmaster is het
verkopen van tickets met de daarbij behorende
verkoopkanalen en geldstromen. Daarvan maken
vele organisaties gebruik, allen met behoud van
eigen identiteit en positionering. Sterker nog: vaak
merken consumenten niet dat zij gebruik maken
van het Shared Service Center, Ticketmaster.
Een voorbeeld uit het onderwijs
Oude situatie:
Twee, wat grotere besturen uit de Randstad huren
regelmatig een HRM-adviseur in. Vaak tegen een
uurtarief. De adviseur werkt regelmatig voor één
van de twee besturen. Het gaat bijvoorbeeld om
het maken van een strategisch personeelsplan,
‘Shared services zijn de samengevoegde
v oorzieningen die door meerdere o rganisaties
worden gebruikt. Dit doen zij vanuit
e ff iciëntie- en effectiviteitsoverwegingen.’
maar ook over vraagstukken als werkdrukreductie
en het terugdringen van ziekteverzuim. Het nadeel
is dat het relatieve dure uren zijn en dat de adviseur
soms niet beschikbaar is als er direct zaken moeten
worden uitgezocht voor één van de besturen.
Nieuwe situatie:
Sinds kort maken de besturen gebruik van de diensten van een Shared Service Center op het gebied
van HRM dienstverlening. Dit Shared Service Center
zorgt er voor dat er altijd iemand beschikbaar is die
de specefieke wensen en behoeften per bestuur kent.
Belangrijkste stappen voor het inrichten
van een Shared Service Center
1.Bestuurlijk draagvlak
Zorg voor voldoende bestuurlijk draagvlak.
Een Shared Service Center kan prima functioneren met behoud van de eigen identiteit
en positionering van de deelnemende
organisaties.
2.Business Case opstellen
Bereken het financieel voordeel van het
deelnemen aan een Shared Service Center
in vergelijking met het zelfstandig inhuren
van capaciteit en deskundigheid.
3.Organisatie en proces ontwerp
Ontwerp de contouren van het Shared
Service Center en de daarbij behorende
processen.
4.Veranderingsproces uitvoeren
Shared Service Centers zijn een evolutionaire
ontwikkeling, geen revolutie. Het veranderproces moet goed gemanaged worden.
Heldere communicatie een realistisch
verwachtingspatroon zijn daarbij cruciaal.
5.Optimalisatie
Na het veranderproces is de fase van optimalisatie aan de orde. Door slim te analyseren
en te organiseren zijn in deze fase nog volop
kosten- en kwaliteitsvoordelen te behalen.
Vier passies: één Shared Service Center;
Ticketmaster Nederland
Dyade als Shared Service Center Dyade heeft
vele mogelijkheden om besturen in het onderwijs
te ondersteunen op het gebied van Shared Service
Centers. Financiële Administratie, Personele Administratie, alléén software, maatwerk en opleidingen
en trainingen behoren tot de mogelijkheden. Eén of
Voordelen Shared Service Centers voor
besturen in het onderwijs
>U kunt zich focussen op uw kerntaken
>Extra kostenbesparing
>Extra kwaliteitswinst
>Verminderen van uw kwetsbaarheid
meerderen diensten kunnen door één of meerdere
besturen worden afgenomen in meer of mindere
mate. Maar adviesdiensten v lenen zich ook goed
voor de Shared Service Center gedachte. Meerdere
besturen kunnen bijvoorbeeld één of meer adviseurs inhuren voor een aantal uren per maand.
Meer informatie?
•
Wilt u meer weten over de mogelijkheden van
een Shared Service Center voor uw organisatie?
Neem dan contact op via [email protected].
Dyademagazine | nummer 9 | september 2014
9
oor
v
f
e
i
s
Exclunten van
kla yade!
D
BESPAAR OP UW
KOPIEERPAPIER
VIA DYADE!
•
•
•
•
•
Levering de volgende werkdag • ISO gecertificeerd
Persoonlijk en direct contact
• Uitgebreid assortiment van
milieuvriendelijke producten
Online bestellen
Geen verzendkosten
Geen retourkosten
Online bestellen
www.lyreco.nl
Bellen
088 60 32 001
PO/VO/MBO/HBO
Uitruilregeling levert
uw medewerkers wellicht
tientallen euro’s op!
Maken uw medewerkers veel reiskosten om naar
hun werk te reizen en krijgen ze niet alles vergoed? Dan biedt de Landelijke Dyade uitruilregeling
aanvullende vergoeding reiskosten woon-werkverkeer,
die Dyade in overleg met de Belastingdienst heeft
opgesteld, wellicht (belasting-)voordeel. Ook
als uw medewerker weinig reist, (bijvoorbeeld
minder dan zeven kilometer) kan de regeling
interessant zijn. Let op: of uw medewerker
aan deze regeling mee kan doen, hangt van u
als werkgever af. U stelt uw medewerker in de
gelegenheid gebruik te maken van dit voordeel
door het afsluiten van een aanvullende arbeids
voorwaardelijke regeling woon-werkverkeer.
Het uitruilen van bruto- tegen nettoloon levert de
werknemer financieel voordeel op en bespaart u
als werkgever tot circa 25 procent aan premiebetalingen. Dat kan voor u oplopen van 25 tot
meer dan 100 euro per medewerker per jaar.
De Belastingdienst staat toe, dat werknemers
19 cent per kilometer reiskostenvergoeding belastingvrij ontvangen. Meestal vergoedt de werkgever
echter maar een deel van de reiskosten, bijvoorbeeld de reiskosten op basis van openbaar vervoer
of een lager bedrag. Als u als werkgever aan deze
regeling deelneemt, kan uw werknemer door in het
jaar voorafgaand aan deelname een aanvullende
arbeidsovereenkomst met u als werkgever af te
sluiten, het niet vergoedde deel van de reiskosten
van het belastbaar loon aftrekken. Dit betekent niet
dat de werknemer de reiskosten alsnog volledig vergoed krijgt, maar wel dat hij/zij belastingvoordeel
heeft over de eerder niet vergoede reiskosten. Het
belastingvoordeel wordt verrekend met de eindejaarsuitkering.
Komt uw medewerker in aanmerking voor deze
regeling? Uw medewerkers kunnen gebruik maken
van de Landelijke Dyade uitruilregeling aanvullende
vergoeding reiskosten woon-werkverkeer indien u als
werkgever aan deze regeling meedoet. U bent hiertoe niet verplicht.
U kunt bij uw Dyade contactpersoon Personeel
informeren naar de regeling, die vooral interessant
is voor de werknemers in het primair en voortgezet
onderwijs. Dit neemt niet weg dat ook bij Dyade
aangesloten werkgevers die onder een andere cao
vallen kunnen deelnemen aan deze regeling.
>>
Dyademagazine | nummer 9 | september 2014
11
>> Wat kan het uw medewerker besparen?
Stel dat uw medewerker:
>tot de categorie onderwijzend personeel in de
sector PO behoort en op 4 dagen per week werkt;
>op 15 kilometer afstand van zijn werk woont;
>in het kalenderjaar waarvoor uw medewerker
een vergoeding heeft aangevraagd tot en met de
maand november 2000 kilometers heeft afgelegd
voor dienstreizen;
>zijn structurele eindejaarsuitkering 2200 euro bedraagt;
>en het belastingtarief dat op uw medewerker
van toepassing is 42 procent bedraagt.
En uw medewerker op basis van de op hem/haar van
toepassing zijnde cao:
>gedurende tien maanden een reiskostenvergoeding
voor woon-werkverkeer heeft ontvangen
ter grootte van € 35,06 per maand, in totaal
€ 350,60;
>een netto vergoeding voor dienstreizen heeft
ontvangen van € 560 (2000 km x € 0,19
onbelast plus 2000 km x € 0,09 op grond van
de salderingsregeling).
Het toepassen van de Cafetariaregeling leidt
dan tot het volgende resultaat:
>vaststellen totaalbedrag dat onbelast mag worden
vergoed: 15 km x 2 (v.v.) x 171 dagen = 5130 km
x € 0,19 = € 974,70.
>vaststellen bedrag dat voor uitruil van aanspraken
in aanmerking komt: € 974,70 minus € 350,60
(ontvangen voorschot vergoeding woon-werkverkeer) minus € 180,00 (saldering bovenmatige deel
dienstreizenvergoeding) = € 444,10.
Op de salarisspecificatie van december kan uw
medewerker dan het volgende vermeld zien worden:
(Voor de duidelijkheid worden hier twee situaties
naast elkaar gesteld. In werkelijkheid ziet hij/zij bij
deelname de eerste kolom niet).
Componenten
Structurele eindejaarsuitkering: AF:Korting eindejaarsuitkering
bijzondere regeling (woon-werkverkeer)
AF: loonheffing (42%) BIJ: Netto vergoeding voor woon-werkverkeer
Bruto-netto berekening Bruto-netto berekening
zonder uitruil
met uitruil
€ 2.200,00 € 2.200,00
€ n.v.t.
€ 924,00
€ n.v.t. € 444,10
€ 737,48
€ 444,10
Totaal netto € 1.276,00
€ 1.462,52
Het fiscale voordeel bedraagt in dit voorbeeld
€ 186,52 (€ 1.462,52 minus € 1.276), oftewel 42%
van € 444,10).
‘U kunt bij uw Dyade contactpersoon Personeel
informeren naar de regeling.’
12
Dyademagazine | nummer 9 | september 2014
Heeft de regeling ook financiële nadelen? Omdat
uw werknemer een deel van zijn/haar bruto-eindejaarsuitkering inruilt tegen een reiskosten-vergoeding,
verlaagt dit zijn/haar brutoloon en dus ook het
sociaal verzekeringsloon. Dit kan gevolgen hebben
voor sociale uitkeringen (bv. WIA- of ontslaguitkering). Het loon voor de inkomstenbelasting daalt
dan namelijk. Dit kan invloed hebben op toeslagen
die worden betaald door de Belastingdienst die
afhankelijk zijn van de hoogte van het loon voor de
inkomstenbelasting.
het niet ten laste gaat van de forfaitaire ruimte (in
2014 1,5% van het fiscale loon) in het kader van de
werkkostenregeling van de werkgever.
Heeft de regeling gevolgen voor het vakantiegeld
of het pensioengevend inkomen van uw medewerker? Nee, de Landelijke Dyade uitruilregeling regelt
me aan deze Landelijke Dyade uitruilregeling 2015?
Via adviseur de heer Ronald van Rooijen (tel. 0303035130), kunt u voor nadere informatie en een
offerte terecht. Deelname aan de uitruilregeling kan
tot uiterlijk 30 oktober 2014.
de uitruil via de eindejaarsuitkering. Hierdoor zijn er
geen gevolgen voor het vakantiegeld. Het uitruilen
van de fiscale ruimte van uw medewerker heeft ook
geen gevolgen voor het pensioengevend inkomen,
zolang de uitruil niet meer bedraagt dan 30 procent
van het gebruikelijke loon.
Heeft de regeling gevolgen als de werkkostenregeling op 1 januari 2015 wordt ingevoerd voor
de werkgever gevolgen? Nee, deze uitruilregeling
betreft een gerichte vrijstelling. Dit betekent dat
Wilt u deelnemen? Heeft u interesse voor deelna-
Voor de goede orde melden wij u dat het voor
deelname in het kalenderjaar 2015 van belang is
dat u de regeling afstemt met de P(G)MR én met
het belangstellend personeel vóór 1 januari 2015
een aanvullende arbeidsvoorwaardelijke regeling
afsluit. Wij ondersteunen u hierbij met de benodigde formulieren en regelen de goedkeuring met de
Belastingdienst.
•
Dyademagazine | nummer 9 | september 2014
13
PO/VO/MBO/HBO/WO
Versterking bestuurskracht
Versterking bestuurskracht staat hoog op de
agenda van OCW. Staatssecretaris Sander Dekker
heeft inmiddels drie brieven naar de Tweede
Kamer gestuurd over dit onderwerp. Ook ligt er
een wetsvoorstel dat versterking bestuurskracht
juridisch handen en voeten moet geven.
door Clemens Geenen
Op 12 juni 2014 sloot de internetconsultatie over
het wetsvoorstel Versterking bestuurskracht onderwijsinstellingen. De verwachting is dat de wet op
1 augustus 2015 van kracht wordt. De wet heeft
gevolgen voor o.a. de Wet op het primair onderwijs, de Wet op de expertisecentra, de Wet op het
voorgezet onderwijs en de Wet medezeggenschap
op scholen.
Het is jammer dat het begrip bestuurskracht zelf
niet is gedefinieerd, noch in het wetsvoorstel noch
in de brieven aan de Tweede Kamer. Er wordt veel
gepraat over versterking bestuurskracht maar het
blijft onduidelijk wat hiermee bedoeld wordt.
Versterking bestuurskracht is geen nieuw fenomeen.
Bij gemeenten speelt dit al bijna twintig jaar een
(belangrijke) rol. Ook hier is versterking bestuurskracht geen eenduidig begrip. De ene gemeente
relateert de term aan de optimale schaalgrootte
terwijl de andere gemeente hieronder het vermogen
om publieke vraagstukken op te lossen verstaat.
Willen we in het onderwijs niet in dezelfde discussie
verzeild raken dan moet duidelijk worden wat we
onder versterking bestuurskracht verstaan. Dat is
zeker nodig als schoolbesturen (of de Inspectie?) in
navolging van gemeenten hun bestuurskracht willen
gaan meten en met elkaar willen gaan vergelijken.
De belangrijkste wijzigingen met betrekking tot
intern toezicht en bestuur:
1.Een open en transparante benoemingsprocedure voor bestuurders. De verplichting die nu
al geldt voor toezichthouders gaat ook gelden
voor bestuurders. Bestuurders worden geworven op basis van vooraf openbaar gemaakte
profielen. De (gemeenschappelijke) medezeggenschapsraad krijgt adviesrecht ten aanzien
14
Dyademagazine | nummer 9 | september 2014
van dit profiel. OCW vindt zowel deskundigheid
als diversiteit belangrijk. Een bestuurder heeft
onderwijskundige en financiële kennis en weet
hoe hij een organisatie moet leiden. Velen zullen
deze eisen onderschrijven. Wat betreft diversiteit doemt er een probleem op. Uit onderzoek
van Goodijk en Blokdijk (2012) blijkt dat veel
organisaties hebben gekozen voor het Raad van
Toezicht model met een eenhoofdig College van
Bestuur. Diversiteit is dan wel misschien een lovenswaardig streven maar in de praktijk moeilijk
te realiseren.
2.Het huidige adviesrecht van de (gemeenschappelijke) medezeggenschapsraad ten aanzien van
de benoeming en ontslag van directeuren wordt
uitgebreid naar bestuurders.
3.Het intern toezicht moet tenminste één keer per
jaar met de (gemeenschappelijke) medezeggenschapsraad overleggen. Op dit moment hebben
veel organisaties al vrijwillig in hun reglement
opgenomen dat de (gemeenschappelijke) medezeggenschapsraad de mogelijkheid heeft om met
het intern toezicht te overleggen. Het wetsvoorstel gaat echter een stap verder en legt dit
dwingend op. Of dit overleg beide partijen iets
oplevert, zal veel afhangen van de houding en
visie van betrokkenen. Ziet het intern toezicht dit
overleg als een “verplicht nummertje” dan laat
de opbrengst zich raden. Een belangrijke vraag
die het intern toezicht zich moet stellen is of de
bestuurder bij dit overleg wel of niet aanwezig
is. Enkele jaren terug zou deze vraag doorgaans
beantwoord worden met “ja, uiteraard”. Nu het
intern toezicht geacht wordt om meer zelfstandig informatie te verzamelen, zal dit waarschijnlijk anders komen te liggen.
4.Bij wanbeheer of een vermoeden daarvan moet
het intern toezicht de Inspectie van het Onderwijs informeren. Dit is een interessant punt en
voer voor juristen. Het aanspreekpunt van de
Inspectie is enkele jaren terug verschoven van
de directeur naar de bestuurder. Bij het gesprek
van de inspecteur met de bestuurder kan het
intern toezicht aanwezig zijn. Als dit gebeurt, is
dit dikwijls op verzoek van de bestuurder zelf. In
de praktijk blijven de contacten tussen het intern
toezicht en de Inspectie hiertoe beperkt, tenzij er
sprake is van een incident of een onderzoek. De
Inspectie worstelt al enige tijd met de vraag hoe
de relatie gestalte moet krijgen en wat de rol van
het intern toezicht hierbij moet worden.
Anderzijds is er misschien ook bij een aantal
intern toezichthouders behoefte aan een meer
regelmatig contact. In het voortgezet onderwijs,
maar ook in het primair onderwijs zien we steeds
vaker dat de Raad van Toezicht niet alleen een
auditcommissie en een renumeratiecommissie
instelt maar ook een kwaliteitscommissie.
De vraag is natuurlijk wel wat deze commissie
moet gaan doen en hoe zij te werk gaat. In het
najaar willen we in het Dyade Magazine op de
kwaliteitscommissie terugkomen. Dyade Advies
is benieuwd naar uw ervaringen (mail naar
[email protected]).
Beide wetsvoorstellen kunnen rekenen op brede steun in de samenleving en in de politiek. De
vraag is echter of met meer regels er beter bestuur
komt. Besturen en toezicht houden is mensenwerk
en maatwerk. Dat laat zich moeilijk in algemene
juridische regels vatten. Bij zijn afscheid in 2009 als
voorzitter van de Ondernemingskamer zei Huub
Willems dat hij na vele rechtszaken tot het inzicht
was gekomen dat goed bestuur meer een kwestie is
van fatsoen en de rug recht houden dan van meer
regels en meer toezicht. “Mensen hebben geen regels nodig om te weten wat wel of niet hoort. Daarom moeten we niet investeren in regels en toezicht,
maar in opvoeding, in gewetensvorming.”
5.De huidige aansprakelijkheid van bestuurders
wegens schade door onbehoorlijke taakvervulling wordt uitgebreid naar intern toezichthouders. Ook de gronden voor aansprakelijkstelling
worden ruimer. Dat is de strekking van het
wetsvoorstel Bestuur en toezicht rechtspersonen,
dat in het verlengde ligt van het wetsvoorstel
Versterking bestuurskracht onderwijsinstellingen. In het parlement is een ruime meerderheid
voor dit wetsvoorstel. De verwachting is dat de
wet op 1 januari 2015 van kracht wordt.
verscheen de eerste Toolkit Toezicht Onderwijs van
het Nationaal Register. Het is een handig boekje
voor toezichthouders over diverse aspecten van
toezichthouden. Het belangrijkste wapen van een
toezichthouder is vragen stellen. Veel toezichthouders hebben de afgelopen jaren dan ook dankbaar
gebruik gemaakt van de vele checklists in deze
Toolkit. Op 11 september 2014 verschijnt er een
nieuwe Toolkit. Deze Toolkit is qua inhoud geheel
vernieuwd. Dat is nodig omdat de aandacht in
2009 nog met name lag bij het juridisch vormgeven
van intern toezicht terwijl vandaag de dag meer de
inhoud van het intern toezicht in de belangstelling
staat. De nieuwe Toolkit bestaat uit negen hoofdstukken. Elk hoofdstuk heeft dezelfde indeling aan
de hand van de volgende drie vragen:
Dat wanbeheer van de bestuurder niet altijd
betekent dat het intern toezicht ook gefaald
heeft, blijkt uit een uitspraak van de rechter uit
2014 in de zaak van de Maastrichtse woningcorporatie Servatius. De nieuwe bestuurder van
de woningcorporatie had zowel een procedure
tegen de vorige bestuurder als een tegen de
voormalige toezichthouders aangespannen. In
de eerste zaak oordeelde de rechter dat er bij het
mislukte campusproject duidelijk sprake was van
onbehoorlijk bestuur. In de tweede zaak kwam
de rechter wat betreft de Raad van Toezicht tot
een ander oordeel. De Raad van Toezicht had
juist de voorbereiding en de voortgang van dit
project nauwlettend gevolgd door advies van
externe deskundigen in te winnen, de bestuurder
regelmatig te bevragen en door voorwaarden
aan het project te stellen. Ten aanzien van het
laatste merkte de rechter op dat “de uitvoering
van met de RvT gemaakte afspraken behoort tot
de verantwoordelijkheid van de bestuurder”.
6.De huidige mogelijkheid in het Burgerlijk Wetboek om bestuurders te schorsen en te ontslaan
wordt uitgebreid naar intern toezichthouders.
Ook dit wordt geregeld in het wetsvoorstel
Bestuur en toezicht rechtspersonen. Tevens zien
we hier weer dat de gronden om tot ontslag te
kunnen komen, worden verruimd. Een belanghebbende of het Openbaar Ministerie kan een
procedure starten. Ook de minister van OCW
kan een belanghebbende zijn.
Nieuwe Toolkit Toezicht Onderwijs In 2009
1.Wat moet de toezichthouder minimaal van dit
onderwerp weten?
2.Welke vragen kan hij over dit onderwerp stellen?
3.Wat is zijn rol bij dit onderwerp?
Het Nationaal Register heeft een aantal partners
gevraagd om een inhoudelijke bijdrage te leveren.
Dyade Advies heeft samen met GITP, PWC, Rabobank International, Van Doorne Advocaten, VTOI,
VOS/ABB, VSNU en de drie sectororganisaties
het afgelopen jaar hard gewerkt om deze nieuwe
Toolkit tot stand te brengen. Uitgangspunt is dat
de nieuwe Toolkit handzaam en compact moet
worden. Vandaar dat we er voor gekozen hebben
om alleen de basis in de Toolkit op te nemen.
Relevante rapporten, literatuur, best practices en
checklists worden op de websites van het Nationaal
Register en de partners geplaatst. Het voordeel is
dat deze informatie zo op een snelle en gemakkelijke manier actueel gehouden kan worden. In het
volgende Dyade Magazine gaan we uitgebreid in op
de inhoud van de nieuwe Toolkit.
•
Dyademagazine | nummer 9 | september 2014
15
Hoofdkantoor Ede • 0318 - 63 69 80 • www.mb.nl
PO/VO/MBO/HBO
ICT-inkoop in het
onderwijs: penny wise,
pound foolish?
Neemt u bij de aanschafbeslissing van ICT de
principes van ‘Total Cost of Ownership’ mee in uw
overwegingen? Weet u wat uw laptop, storagevoorzieningen of servers kosten gedurende de
in gebruikname periode?
door Jos Plattel, Pro Mereor
Onderwijsorganisaties lopen het gevaar zich bij het
inkopen van ICT blind te staren op inkoopbesparingen op korte termijn, besparingen die op de lange
termijn kunnen resulteren in hogere kosten. Penny
wise, pound foolish: teveel focus op de initiële
aanschafprijs en te weinig aandacht voor risico’s op
lange termijn en kosten gedurende ingebruikname.
Total Cost of Ownership U kunt uw gunningsbeslissing voor een ICT-aanschaf laten bepalen
door de initiële aanschafprijs, maar u kunt uw
keuze ook baseren op de ‘Total Cost of Ownership’
(TCO). TCO vindt zijn oorsprong in de ICT-wereld
en richt zich op het inschatten van alle bijbehorende kosten van investeringsgoederen (hard- en
software) gedurende de periode dat een product
in gebruik genomen wordt, door een berekening
te maken waarin niet alleen aanschafkosten zijn
meegenomen, maar ook aspecten van toekomstig
gebruik zoals updates, aanpassingen, trainingen,
ondersteuning en buitengebruikstelling.
Uit ervaring weten we dat bij de aanschaf van ICT
de aanschafkosten slechts zo’n 20 procent van de
TCO bedragen; een laptop kost tijdens de gehele
levensduur uiteindelijk een veelvoud van de aanschafprijs. Denk aan de tijd die een ICT-afdeling
of technische dienst besteedt aan het onderhoud
ervan, en eventuele vereiste aanpassingen aan
andere apparatuur voor optimaal gebruik. Product
A kan in zijn aanschafprijs goedkoper zijn dan
product B, maar tijdens de gehele levensduur kan
product A een stuk kostbaarder blijken te zijn ten
opzichte van product B.
Nieuwe aanbestedingsrichtlijnen: Life Cycle
Costing Op 15 januari 2014 zijn door het Europees Parlement de nieuwe aanbestedingsrichtlijnen
aangenomen. Daarin is onder meer bepaald dat
het gunningscriterium ‘laagste prijs’ wordt vervangen door Life Cycle Costing (LCC). LCC is een
berekeningsmethodiek die verwant is aan TCO.
Het maakt financiële afwegingen gedurende de
levenscyclus van het product mogelijk en vergelijkt
investeringskosten en beheers- en onderhoudskosten met elkaar.
Een aanbestedende dienst (onderwijsinstelling)
moet dus verder kijken dan alleen de aanschafkosten en dient bij het opstellen van de gunningscriteria in de aanbesteding rekening te houden met de
levenscycluskosten van het product dat de inschrijver (ondernemer) aanbiedt. Voorbeelden van zaken
die invloed hebben op de hoogte van de LCC zijn
energieverbruik, levensduur en onderhoud, maar
ook de restwaarde.
Samengevat Voorkom dat u zich bij ICT-inkopen
blind staart op korte-termijn-inkoopvoordelen.
De initiële besparingen resulteren op de lange
termijn mogelijk in hogere kosten. Laat u goed
informeren en zorg dat u weloverwogen beslissingen neemt door rekening te houden met de Total
Cost of Ownership van het product, en door Life
Cycle Costing als gunningcriterium mee te nemen
in de aanbestedingsprocedure.
Pro Mereor, inkoopkenniscentrum.
Structurele kostenbesparingen en borging
van de rechtmatigheid
door inkoopprofessionalisering en begeleiding
van (Europese) aanbestedingsprocedures.
Drs. H.J. Plattel
T 026 - 370 14 76
E [email protected]
www.pro-mereor.nl
•
Dyademagazine | nummer 9 | september 2014
17
PO/VO/MBO/HBO
18
Dyademagazine | nummer 9 | september 2014
Hoe herken ik
een spookfactuur?
“Wij willen u vriendelijk verzoeken de j aarlijkse contributie tijdig te voldoen, zodat ook
uw bedrijfsinformatie direct vanaf de start
van 2015 kan worden geactiveerd en ook uw
organisatie in 2015 weer vindbaar is voor
al haar klanten. Totaalbedrag € 117,81.” of
“Uw factuurbedrag staat nog open. Om extra
kosten te voorkomen gelieve binnen 14 dagen
betalen. Betreft Publicatiekosten / advertentieprogramma + korting: € 196,50.”
Het zijn twee voorbeelden van spookfacturen. Een
spookfactuur is een factuur voor nooit geleverde
diensten of goederen waarvan de ‘oplichter’ hoopt
dat deze in de drukte wordt voldaan.
Het gaat meestal om kleine bedragen, maar alle
beetjes vormen toch snel een behoorlijk bedrag.
Het kritisch bekijken van facturen kan daarmee
een hoop geld en ellende besparen.
Spookfacturen worden vaak geassocieerd met
acquisitiefraude. Waar echter bij acquisitiefraude
de oplichter kunstmatig een ‘overeenkomst’ en een
(waardeloze) levering of dienst construeert, gaat het
bij een spookfactuur slechts om een factuur. Waar de
acquisitiefraudeur doelgericht ondernemers tracht te
benaderen, worden spookfacturen vaak lukraak met
duizenden tegelijk uitgestuurd. Dit neemt niet weg
dat sommige oplichters zich met zowel acquisitie
fraude als spookfacturen bezighouden, want beide
zijn oplichting, door het slachtoffer te laten betalen
voor een niet-bestaande levering of dienst.
Soms doet men zich voor als een instantie die een
verplichte contributie factureert, zoals de Kamer
van Koophandel of een financiële controle-instantie.
Men anticipeert dat facturen voor kleinere bedragen
minder worden gecontroleerd en eerder worden
betaald. En wie betaalt, wordt geregistreerd op een
lijst en enige tijd later opnieuw ‘aangeslagen’.
Varianten op bovenstaande truc zijn:
>De factuur vermeldt een telefoonnummer dat
men bij vragen kan bellen. Het nummer is echter
een zeer duur betaalnummer dat de ondernemer
enkele minuten in de wacht zet of aan de praat
houdt, en vervolgens de verbinding verbreekt.
De oplichter anticipeert hier erop dat de meeste
ondernemers naar het nummer zullen bellen.
>De oplichter doet zich voor als een bestaande of
fictieve instantie waaraan ‘contributie’ betaald
moet worden. Vaak worden logo en kleuren van
de instantie nagebootst.
>De factuur is geen factuur maar een aanbieding,
waar echter wel een acceptgiro aan is gehecht.
De acquisitiefraudeur kan dan immers achteraf
zeggen dat het ‘slechts een aanbieding was’, en
dat de acceptgiro slechts was aangehecht ‘zodat
geïnteresseerden direct konden betalen’.
Op Steunpunt Acquisitiefraude wordt een lijst
bijgehouden met afzenders van spookfacturen.
Twijfelt u of een factuur gegrond is, kunt u op
‘www.fraudemeldpunt.nl > Overzicht spooknota’s’
bekijken of de afzender op deze ‘blacklist’ staat.
•
Dyademagazine | nummer 9 | september 2014
19
PO/VO/MBO/HBO
Zorgbehoeften in het onderwijs:
Wel fysiotherapie,
geen dieetadvisering
Jaarlijks onderzoekt Dyade welke zorgverzekeraars goed inspelen
Psychologische hulpverlening en fysiotherapie
op de zorgbehoeften van medewerkers in het onderwijs. Hierbij
Ook vroegen wij de respondenten welke zorgbehoeften in het onderwijs regelmatig voor komen.
Met stip op nummer 1 staat de psychologische
hulpverlening; 86,7 procent van de ondervraagden
geeft aan dat medewerkers binnen de schoolorganisatie regelmatig te maken hebben met
psychologische klachten. Daarnaast blijkt uit het
onderzoek dat fysiotherapie een vorm van zorg is
waar geregeld gebruik van wordt gemaakt (zo’n
73%). Andere zorgbehoeften in het onderwijs die
regelmatig voorkomen zijn;
>Brillen/contactlenzen: 46,7 procent
>Kraamzorg: 40 procent
>Tandarts: 33,3 procent
letten we op dekking én premie. Om voor u een zorgpolis te
selecteren met een goede dekking tegen een zeer scherpe premie
analyseert Dyade in samenwerking met Mandema & Partners de
ontwikkelingen in de zorgsector. Dyade heeft onderzoek gedaan
naar de meest voorkomende zorgbehoeften in het onderwijs en is
in onderhandeling met diverse zorgaanbieders om de polisvoorwaarden hierop af te stemmen.
door Frank Cannegieter
Het onderzoek onder een geselecteerde groep bestuurders, schoolleiders en schooldirecteuren toont
aan dat ziekteverzuim een belangrijk thema is in het
dagelijkse takenpakket. Ruim 69 procent van de
respondenten geeft aan zich actief bezig te houden
met het terugdringen van het ziekteverzuim van
medewerkers binnen de schoolorganisatie. Hierbij
geven zij aan geïnteresseerd te zijn een zorgverzekering die toegespitst is op de zorgbehoeften in het
onderwijs (67,8%).
>Onderwijsmedewerkers maken geregeld
gebruik van psychologische hulpverlening
en fysiotherapie
>Onderwijsmedewerkers roken nagenoeg
niet én hebben weinig behoefte aan dieetadvisering
Uit het onderzoek blijkt dat bovenstaande zorgbehoeften regelmatig voorkomen binnen de onderwijssector. Ook is onderzocht welke zorgbehoeften
juist niet of nauwelijks voorkomen in het onderwijs.
Het onderzoek toont aan dat er nagenoeg geen
behoefte is aan hulpmiddelen om roken tegen te
gaan. Ruim 90% van de respondenten geeft dit
aan. Daarnaast geeft 75 procent van hen aan dat
medewerkers binnen het onderwijs geen behoefte
hebben aan dieetadvisering. Andere zorgbehoeften
in het onderwijs die niet of nauwelijks voorkomen
zijn;
>Anticonceptie: 60 procent
>Alternatieve geneeswijzen: 46,2 procent
‘Prijs blijkt een belangrijk
aspect bij de keuze voor
een zorgverzekering.’
20
Dyademagazine | nummer 9 | september 2014
‘Het onderzoek onder
een geselecteerde groep
bestuurders, schoolleiders
en schooldirecteuren toont
aan dat ziekteverzuim een
belangrijk thema is in het
dagelijkse takenpakket.’
Focus op prijs én dekking Gevraagd is wat medewerkers waarschijnlijk belangrijk vinden bij het
selecteren van een zorgverzekering. Prijs blijkt een
belangrijk aspect bij de keuze voor een zorgverzekering. Daarnaast is de dekking belangrijk. Het maakt
dan in mindere mate uit hoe goed de service is of
dat men overal terecht kan.
Onderzoek helpt met het selecteren van de juiste
zorgverzekeraar Dyade zal het onderzoek als basis
nemen om de meest geschikte zorgverzekeraar,
toegespitst op de zorgbehoeften in het onderwijs,
te presenteren. De komende maanden houden we
u op de hoogte over de voortgang, en in november
/ december zullen we u attenderen op de meest
geschikte zorgverzekeraar.
•
Dyademagazine | nummer 9 | september 2014
21
PO/VO/MBO/HBO
Maak van ouders
een fanclub
Afgelopen mei was uw reporter een week op vakantie in New
York. Niet geheel toevallig viel de vakantie samen met de jaarlijkse
‘internetweek’. Onderdeel van de internetweek was de Marketing
+ Technologie Summit, georganiseerd door het Amerikaanse Ad
Age Events. Eén van de sprekers was Brian Sullivan, Director of
Marketing van Boston Red Sox, de zeer populaire honkbalclub
uit Boston. De club won acht keer de World Series. De New York
Yankees zijn de bekende aartsrivalen. Brian Sullivan heeft een
uitgesproken mening hoe je van bezoekers, ‘key fans’ kunt maken.
Hij geeft aan dat dezelfde principes van toepassingen zijn op
schoolorganisaties: van ouders kan je fans maken. Reden te meer
We willen trouwe fans, die elke wedstrijd komen en
die daarover enthousiast vertellen aan ander (potentiële) fans. Aan ‘bezoekers’ die zo af en toe een
wedstrijd bezoeken hebben we weinig. “
Bezoeker > Fan > Key fan > werft weer nieuw
bezoekers > Fan > Key Fan –etc.
Hoe maakt u van bezoekers key fans? “We doen
er alles aan om bezoekers te betrekken bij Boston
Red Sox. We organiseren diverse evenementen.
Voorbeelden? Picnic in the Park: heel populair,
je kunt picknicken op het veld van Red Sox.
voor een interview met Brian.
door Herman de Wild
Tenue van de Boston Red Sox (thuis/uit/twee alternatieven)
Waar gaat het in honkbal om? Volgens Brian
gaat het maar om één ding; winnen! “Hoe win je
wedstrijden? Door de beste spelers te kopen.
Daar is geld voor nodig. Hoe komt Boston Red Sox
aan geld? Door te winnen krijgen we meer fans,
door meer fans meer geld. Door meer geld, betere
spelers, door betere spelers winnen we meer.
22
Dyademagazine | nummer 9 | september 2014
Maar we betrekken ook scholen bij toernooien
in het stadion. Het ‘Fan of the week’ programma
is erg succesvol. Ik mag ook wel zeggen dat onze
website revolutionair is. De homepage begint ook
niet met missie en visie of zo, nee de homepage is
voor onze fans. We noemen dat het Red Sox Social
Media Club house. We beginnen dus met onze fans
die enthousiast zijn over de successen van de club.
Dat straalt wat uit. Daarmee maken we fans betrokken! In Europa is voetbal veel populairder dan
honkbal. Ajax komt toch uit Nederland?
Hoe ziet de homepage van Ajax er uit?”
Wat betekent dit allemaal voor een onderwijsorganisatie in Nederland? Volgens Brian is
er geen verschil: “De school heeft er alle belang
bij dat ouders, fan van de school worden. Hoe
groter zij fan zijn van een school hoe meer zij zich
belangeloos zullen inzetten voor de school. Dat
kan op een breed terrein zijn. Vaak vragen scholen
ouders om mee te lopen bij een wandelvierdaagse,
voor te lezen of bij kerst de lokalen te versieren.
De Dyade Academy heeft een leergang
‘Schoolpositionering en Onderwijsmarketing’
beschikbaar. Moderne marketingtechnieken
zijn tegenwoordig ook goed bruikbaar voor
onderwijsorganisaties. Veel onderwijsorganisaties zijn daar ook aantoonbaar succesvol mee.
De leergang Schoolpositionering en Onderwijsmarketing brengt drie dimensies samen,
ervaring uit het bedrijfsleven, wetenschap en
onderwijspraktijk. U leert welke marketingtechnieken bruikbaar zijn voor onderwijsorganisaties en kunt kennisnemen van aansprekende
praktijkvoorbeelden uit het onderwijs. Door
het toepassen van de modernste marketingtechnieken ben u in staat ook met een beperkt
budget, aantoonbaar resultaat te bereiken.
verhogen van onderwijsprestaties. Betere onderwijsprestaties zal weer als een magneet werken op
nieuwe aanwas van kinderen.
Ouders > Fans > Besparingen > Betere onderwijs
prestaties > nieuwe leerlingen > ouders > Fans
> besparingen etc etc.
Is het nu werkelijk zo simpel? Zien we niet erg
veel over het hoofd? “Nee! Ik ben nu commercieel eindverantwoordelijk voor Boston Red Sox,
maar als ik morgen aan de slag ga voor een andere
sportclub, of een bedrijf, of een school of welk
overheidsorgaan dan ook; maak van kopers fans,
maak van bezoekers fans, maak van leden fans. Dat
is de meest effectieve marketing. Dat zal zich dubbel en dwars terugbetalen. De omgeving is telkens
anders. Het basisprincipe van marketing niet.”
Nadere informatie vindt u op:
www.dyade.nl > Dyade Academy.
Internet Week New York (IWNY)
Prima natuurlijk. Maar scholen zouden eigenlijk
moeten weten wat de professionele ‘skills’ van ouders zijn. Scholen geven bijvoorbeeld soms veel geld
uit aan een accountant, een schilder, een adviseur,
een tuinman, terwijl er ouders zijn die graag kennis
willen ‘doneren’ aan een school. Dat bespaart
weer geld. Dat geld kan worden ingezet voor het
•
De Internet Week New York ondersteunt de levendige op technologie gebaseerde economie en viert de wereldwijde impact van
technologie op het bedrijfsleven, entertainment en cultuur. In deze
week is er volop aandacht voor de vernieuwers die de nieuwe economie opbouwen en nieuwe kansen creëren. Een inspirerende en
leerzame omgeving voor alle aanwezigen. De Internet Week is sinds
2008 uitgegroeid tot een evenement over de gehele stad met meer
dan 250 activiteiten en 45.000 deelnemers.
Dyademagazine | nummer 9 | september 2014
23
PO/VO/MBO/HBO
Ontwikkeling en
groei stimuleren
Ontwikkeling en groei staan in onze samenleving
weer centraal. Niet vanuit economisch perspectief
in de zin van stijgende beurskoersen, een sterke
toename van het Bruto Nationaal P
roduct of de
groei van het aantal banen; centraal staat
persoonlijke groei. In het onderwijs zien we dit
duidelijk terug in de nieuwe cao’s. Niet zozeer in
de hoogte van de structurele salarisverhogingen,
wel in de wijze waarop afspraken worden gemaakt
over de professionalisering van iedereen die in
de sector werkzaam is. Naast de positieve reacties
op deze ingeslagen weg, is ook de nodige scepsis
te horen. “Waarom nu, en waarom zo voorschrijvend?” Door de bril van uw medewerker bekeken
lijkt dit een logische vraag. Vanuit het belang van
de leerlingen geredeneerd, is deze gekozen weg
echter noodzakelijk.
door Jessica van Wingerden
Technologische, economische en demografische
ontwikkelingen zijn van grote invloed op onze
samenleving. Deze invloed is zichtbaar in alles om
ons heen. Niet alleen in de snelheid waarmee de
nieuwste versie van uw mobiele telefoon, tablet of
spelcomputer verschijnt maar ook in de winkel
straten van uw dorp of stad. Consumenten kopen
niet alleen steeds meer online, goederen worden ook
steeds meer hergebruikt door verkoop via virtuele
marktplaatsen als Markplaats, E-Bay en Speurders.
Daarnaast is sprake van een explosieve groei van
kringloopwinkels en zijn er steeds meer initiatieven
waarin mensen goederen delen in plaats van ze zelf
aan te schaffen. Dit is slechts een voorbeeld van de
ontwikkelingen die de arbeidsmarkt raken en zorgen
voor verandering van werk en banen.
Het tempo waarin functies binnen zowel profit
als non-profit organisaties veranderen of verdwijnen is hoog. Zo rapporteerde het CBS op 31 juli
2014 dat door de automatisering in de komende
vijf jaar ruim 15.000 banen in de financiële sector
24
Dyademagazine | nummer 9 | september 2014
zullen verdwijnen door automatisering. Naast het
verdwijnen van banen verandert werk inhoudelijk
in vele sectoren. Vanuit het onderwijs bereiden
we onze leerlingen voor op de banen van de toekomst. Dat vraagt van u niet alleen dat u zich een
voorstelling moet kunnen maken van de toekomstig benodigde kennis en vaardigheden van uw
leerlingen. Ook het waarom, wat en hoe in de (deels
virtuele) klas zullen ter discussie komen te staan.
Er is een grote kans dat de kennis en vaardigheden
die vandaag nodig zijn voor het uitoefenen van een
onderwijsfunctie in de toekomst zullen veranderen.
Om klaar te zijn voor dat moment is het nood
zakelijk om nu te anticiperen. Vanuit de cao’s
wordt er gericht gestuurd om die bewustwording
te stimuleren. Zo worden steeds duidelijkere en
sturende kaders opgenomen in relatie tot ontwikkeling van onderwijsprofessionals. Een groot
dilemma is dan het fenomeen dat gras niet harder
groeit door eraan te trekken. Want in welke mate
kun je ontwikkeling en groei forceren?
Congres Bevlogen in het Onderwijs
Tijdens de Nationale OnderwijsWeek vindt
het congres Bevlogen in het Onderwijs op
de Erasmus Universiteit Rotterdam plaats.
Hier wordt ook de sectorpublicatie ‘Bevlogen
in het Onderwijs’, mogelijk gemaakt door het
Participatiefonds en het Arbeidsmarktplatform
Primair Onderwijs, gepresenteerd. Tijdens het
congres worden de inzichten en ervaringen
vanuit de praktijk en wetenschap gedeeld en
worden de highlights uit de publicatie gepresenteerd en toegelicht.Aanmelden voor dit gratis
congres kan op www.dyade.nl.
Erasmus heeft meer dan vijfhonderd jaar geleden
al beschreven dat leren plezierig zou moeten zijn
omdat een mens pas dan tot ontwikkeling en g roei
komt. De uitspraken van Erasmus blijken ook
eeuwen later nog heel actueel. Dit plaatst leidinggevenden in het onderwijs voor een uitdaging. Hoe
kun je ontwikkeling en groei stimuleren, het plezierig
maken om te leren? Hoe gebruik je de sturende
kaders om te stimuleren en faciliteren in plaats van
te forceren? Voor startende onderwijsprofessionals
wordt extra tijd vrijgemaakt en is er sprake van
recht op begeleiding om zich in een vastgestelde
periode te kunnen ontwikkelen tot het niveau basis
bekwaam. Aansluitend zal de leerkracht zich in een
afgebakende tijdspanne ontwikkelen van “basisbekwaam” naar “vakbekwaam”. Deze beproefde
aanpak die ten tijde van Erasmus ook wel bekend
was als het ‘”meestergezelprincipe” is zeer waardevol om meester in een vak te worden. Maar wat doe
je nadat medewerkers vakbekwaam zijn geworden?
Hoe stimuleer en faciliteer je daarna ontwikkeling en
groei? De veranderende samenleving vraagt immers
om aansluitende kennis en vaardigheden van de onderwijsprofessional. En is dit eigenlijk wel de verantwoordelijkheid van de organisatie of zou vanaf dat
moment de professional het alleen moeten doen?
Het zoeken naar een antwoord op deze vragen
brengt ons weer terug naar ons primair proces.
Hoe stimuleren we ontwikkeling en groei bij onze
leerlingen? Welke didactische vormen zetten
we in binnen en buiten de klas? En vanaf welk
moment achten we de leerling zelf verantwoordelijk voor de eigen ontwikkeling en groei? Vragen
die niet alleen relevant zijn in de ontwikkeling
van leerlingen maar ook van de onderwijsprofessional zelf. Voor de onderwijsprofessional gaat
aan deze vragen echter een andere vraag vooraf:
waarom? Het onderkennen van de noodzaak van
ontwikkeling en groei van de onderwijsprofessional in elke fase van zijn of haar loopbaan is
cruciaal. Niet alleen voor blijvende inzetbaarheid
binnen de huidige functie of toekomstige rollen
binnen de school. Ontwikkeling en groei is ook
een voorwaarde voor kwalitatief goed onderwijs
die leerlingen op hun toekomst voorbereid. Het
helder verbinden van persoonlijke ontwikkeling
aan toekomstige inzetbaarheid en het belang
voor de leerling vormt een belangrijke basis.
Staat dit uitgangspunt ook centraal in de dialoog
over ontwikkeling en groeit tussen medewerkers
en leidinggevenden binnen uw school?
•
Dyademagazine | nummer 9 | september 2014
25
PO/VO/MBO/HBO
Advertorial:
Verzuimconsulent van
Perspectief helpt ons bij
terugdringen ziekteverzuim
Jaarlijks publiceert DUO een rapport gericht op de verzuimgegevens in het primair en voortgezet onderwijs. Hoewel het
ziekteverzuim sinds 2012 lijkt te stabiliseren, ligt het verzuim in het basisonderwijs en SBAO/WEC tussen de 6% en 7% en in
het VO rond de 5%. In vergelijking met andere werksectoren behoort de onderwijssector en met name het (basis)onderwijs en
SBAO/WEC tot de top voor wat betreft het percentage medewerkers dat ziekteverlof opneemt. Het onder controle brengen
(en terugdringen) van het verzuim is een intensieve bezigheid. Op zoek naar mogelijkheden om dit te bewerkstelligen heeft
Hans van Tricht, directeur-bestuurder bij PCO Bunschoten een verzuimconsulent in de arm genomen.
Hans van Tricht is verantwoordelijk voor 5 scholen
met 1100 leerlingen en 100 leerkrachten. Met een
team van zoveel leerkrachten is de kans op ziekte
verzuim ruimschoots aanwezig. Hans: “Als schoolorganisatie wil je dat een zieke medewerker zo snel
mogelijk hersteld terugkeert om zijn of haar takenpakket weer op te pakken. Dit blijkt in de praktijk
soms lastiger dan gedacht. Om objectief te kunnen
26
Dyademagazine | nummer 9 | september 2014
bepalen wat voor de school en de medewerker het
best is, hebben wij de hulp ingeschakeld van een externe verzuimconsulent van Perspectief. Met de juiste
expertise en deskundigheid participeert de verzuimconsulent tussen de scholen en de bedrijfsarts en helpt
om de juiste stappen te zetten in het kader van de Wet
Verbetering Poortwachter*. Vooral de korte lijnen en
heldere communicatie worden als prettig ervaren.
Onze leerkrachten ervaren het werk van de verzuimconsulent erg positief. Zij voelen zich op hun gemak
en serieus genomen. Het feit dat de deskundige
verzuimconsulent een neutrale en verbindende positie inneemt is voor hen heel prettig. Ook voor mij
als directeur-bestuurder is die neutrale positie van
de consulent een voordeel. Hij kan duidelijk en confronterend zijn zonder dat een vervelende situatie
ontstaat tussen een leerkracht en leidinggevende.
Uiteraard zijn er kosten verbonden aan een dergelijke constructie met een verzuimconsulent , maar als
ons ziekteverzuim daarmee teruggedrongen wordt
is dat een behoorlijke winst. Daarnaast maken wij
als klant van Dyade gebruik van de gunstige condities die zijn bedongen bij Voordeelservice-partner
Perspectief. Perspectief steunt bestuur en directie in
de procedures (en formulieren) en houdt de vinger
aan de pols, verlicht en doet veel om te ontzorgen.
Het prettige aan de samenwerking is het d
irecte
contact tussen PCO Bunschoten, Dyade en
Perspectief. Recent speelde een situatie waarbij een
oudere medewerker langdurig ziek is geweest en
een gedeeltelijke WIA-uitkering kreeg. Na een korte
periode, waarbij de medewerker gedeeltelijk gebruik
maakte van de WIA-regeling en gedeeltelijk werkte,
werd de leerkracht opnieuw ziek. Samen met een
deskundige van Dyade, de verzuimconsultant,
werkgever en medewerker is in goed overleg een
oplossing bedacht en later ook uitgevoerd.
Het samen bespreken en bedenken van oplossingen
heeft absoluut toegevoegde waarde. Ik kan het elke
schoolorganisatie aanraden”, aldus Hans.
Praktische voordelen samenwerking Dyade
met Perspectief Dyade heeft met Perspectief een
mantelcontract afgesloten, waarbij u als onderwijsinstelling profiteert van gunstige condities.
Perspectief is een landelijk opererende arbodienst
met een breed scala aan kennis en kunde op het
terrein van verzuim en onderwijs. Speciaal voor
klanten binnen het onderwijs is branche-specifieke
kennis gebundeld in het onderwijsteam. Kennis van
de onderwijsbranche en het gedrag van mensen
zijn belangrijke voorwaarden voor een optimale
dienstverlening.
Bij Perspectief staat een team van specialisten
garant voor een daadkrachtige en professionele
benadering en voor het realiseren van duurzame
oplossingen met als gevolg een dalend verzuim en
lagere kosten.
Voordelen van Perspectief voor klanten van Dyade:
>Gecertificeerde arbodienst
>Kennis van de onderwijsbranche, gebundeld in
een onderwijsteam
>Scherpe tariefstelling
>Uitgebreide mogelijkheden in procesafspraken
>Landelijke dekking
>Goed bekend met Vervangings- en Participatiefonds
>Gespecialiseerd in gedrag gerelateerd verzuim
>Bewezen resultaten in onderwijsland
Voor meer informatie over de dienstverlening van
Perspectief kunt u contact opnemen met Peter
Wijnholds, Commercieel Directeur bij Perspectief
[email protected]
•
* Om het aantal werknemers dat langdurig ziek is terug te dringen,
is de Wet Verbetering Poortwachter ingesteld. Het uitgangspunt
hierbij is dat snel en effectief ingrijpen het verzuim korter maakt.
Dyademagazine | nummer 9 | september 2014
27
Ziekte overkomt je, verzuim is een keuze.
Ook uw medewerkers
maken dagelijks een keuze. Weet u precies wat er speelt? Verzuim is namelijk
het topje van een ijsberg. Dat is geen overdrijving.
Verzuim kunt u wegwuiven. Het komt terug. U kunt het ook structureel oplossen.
Door de verborgen onderliggende aspecten naar boven te halen. Door te
leren over verantwoordelijk gedrag. Dan ontstaat een gezond werkklimaat.
Ons terrein bij uitstek want wij houden van pro-actief aanpakken en oplossen.
Arbo-dienstverlening met respect voor elk individu. Perspectief maakt beter.
Telefoon 0341 438 700
•
[email protected]
PO/VO
Wint uw bestuur dit jaar
de Bestuursbokaal?
>de kwaliteit van de toelichting;
>de mate van integratie van het bestuursverslag
in de planning en controlcyclus;
>de communicatie van het plan naar relevante
stakeholders van de organisatie.
Naast het toevoegen van inhoudelijk goede informatie worden jaarverslagen steeds vaker professioneel vormgegeven en vormt het verslag een belangrijke schakel in de communicatie van het bestuur.
Ook hier wordt op beoordeeld.
Bestuursverslag inzenden Om in aanmerking te
komen voor een nominatie dient u het verslag na
de zomer, uiterlijk vóór 15 oktober 2014 te mailen
naar [email protected] of per post te versturen naar:
Dyade Dienstverlening Onderwijs
T.a.v. Bestuursverslagcommissie
Savannahweg 71
3542 AW Utrecht
Op woensdag 27 november 2013 is het jaarverslag
2012 van Openbaar Onderwijs AlblasserwaardVijfheerenlanden (O2A5) uit Arkel uitgeroepen
tot beste onderwijsjaarverslag van Nederland in
het primair onderwijs. In de categorie voortgezet
onderwijs mocht CSG Reggesteyn de prestigieuze
prijs in ontvangst nemen. De Dyade Bestuursbokaal
(dé prijs voor het beste jaarverslag van Nederland
in het primair en voortgezet onderwijs) wordt
jaarlijks uitgereikt.
Ook dit jaar zal de Dyade Bestuursbokaal worden
overhandigd aan het bestuur met het beste jaar
verslag in het primair en voortgezet onderwijs.
Hoe maakt u kans op de Bestuursbokaal?
Jaarlijks beoordeelt onze gespecialiseerde jury
tientallen jaarverslagen aan de hand van de
EFJ-systematiek. Tevens wordt gelet op het tijdig
aanleveren en het voldoen aan de wettelijke eisen.
Daarnaast worden de verslagen op een aantal
specifieke criteria beoordeeld:
>de kwaliteit van het gevolgde proces om tot
het bestuursverslag te komen;
>de mate van betrokkenheid van medezeggenschap en (bovenschools) management;
Net als afgelopen jaar zal de Bestuursbokaal dit najaar in een sfeervolle
omgeving worden uitgereikt. De locatie
houden we nog even geheim, maar het
belooft wederom een bijzondere gelegenheid te worden.
Dyademagazine | nummer 9 | september 2014
29
5% 10%
20%
15%
30%
25%
Een schoolorganisatie heeft diverse kostenposten. Van arbodienstverlening en schoolmeubilair tot kosten voor de koffiesystemen. Dyade heeft voor haar klanten uitgebreid geanalyseerd welke kosten scholen maken en welke partijen deze
diensten/producten aanbieden. Met deze partijen heeft Dyade
een collectief contract afgesloten. Door de schaalgrootte kunnen wij gunstige condities afspreken, waardoor onze klanten
zowel zakelijk als privé profiteren van uiteenlopende voordelen.
Daarnaast wordt u het werk van het zoeken naar het juiste
inkoopadres bespaard.
Haal bij deze diensten of producten uw voordeel:
Multifunctionals
> Tot 55% korting op apparatuur
Schoonmaken
> Aantrekkelijke (leverings)condities
Bankarrangement
> Speciale Dyade-tarieven
Papier (print- en kopieerpapier)
>G
oede kwaliteit papier
tegen een bodemprijs
Sanitaire voorzieningen
(toiletpapier, zeep, handdoeken, etc.)
> Mantelcontract sanitaire voorzieningen
Elektronische beveiliging
> Beveiligingsoplossingen op maat
Payroll oplossingen
> Speciale Dyade-condities
Digitale schoolborden
> 10% korting
(Personeels)advertenties
(het plaatsen van advertenties in de media)
>K
orting oplopend tot 35% op reguliere
advertentietarieven
Verbruiksmateriaal
(pennen, potloden, stiften, linialen, etc.)
>G
een verzendkosten bij een laag
bestelbedrag
> Hoge kortingen (tot 38%)
Arbodienstverlening
> Tot 33% korting op abonnementen
> Zeer goede resultaten
IP Aanvullingsplan
> 20% korting
Koffieconcepten (koffiemachines) voor
professioneel gebruik
> Kortingen op aanschaf en aantrekkelijke
huren onderhoudstarieven
Re-integratie en outplacement
> Speciale Dyade-tarieven
Schoolmeubilair
> Aantrekkelijke (leverings)condities
Voor meer informatie over het aanbod van een van onze voordeelservicepartners
kijkt u op www.dyade.nl > Voordeelservice
Verzekeringen (particulier)
> Scherpe premies
itgelicht
U
Ziektekostenverzekering
>U
itstekende dekking tegen een zeer
scherpe premie
> Collectieve zorgverzekering via Dyade
KALENDER
september - oktober 2014
Formulier maandopgave geweigerde vacatures toezenden aan CFI
als een vacature geweigerd wordt door een eigen wachtgelder. Een
kopie van het formulier aan de afdeling Dyade Personeel zenden.
Vervangingsmutaties moeten binnen 4 maanden zijn gedeclareerd
bij het Vervangingsfonds. In verband met de verwerkingstijd is het
van belang vervangingsmutaties binnen 3 maanden in te dienen bij
Dyade. Wanneer de termijn wordt overschreden, kunnen de kosten
niet meer worden gedeclareerd bij het Vervangingsfonds.
Gewerkte invaldagen moeten liefst direct, maar uiterlijk vóór de
5e van de volgende maand voor verwerking worden aangeboden.
Waar vindt u ons?
kijk op www.dyade.nl voor een
r outebeschrijving
Dyade Ede
e Ede
Bezoekadres: Horapark 3, 6717 LZ Ede
Postadres: Postbus 8040, 6710 AA Ede
tel. (0318) 67 51 11 | fax (0318) 62 23 63
Dyade Rotterdam
r Rotterdam
Bezoekadres: Scheepmakershaven 64,
3011 VD Rotterdam
Postadres: Postbus 1080, 3000 BB Rotterdam
tel. (010) 224 50 00 | fax (010) 414 72 27
Dyade Utrecht
Toezenden personeelsmutaties aan de afdeling Dyade Personeel.
u Utrecht
Wij verzoeken u personeelsmutaties gespreid - bijvoorbeeld wekelijks - aan te bieden via www.dyade.nl > Inloggen > Raet Online.
Bezoekadres: Savannahweg 71, 3542 AW Utrecht
Postadres: Postbus 5040, 3502 JA Utrecht
tel. (030) 303 50 00 | fax (030) 303 50 12
Dyade Zuid-West Nederland
b Bergen op Zoom
Bezoekadres: Marslaan 1,
4624 CT Bergen op Zoom
Postadres: Postbus 648, 4600 AP Bergen op Zoom
tel. (0164) 23 75 57 | fax (0164) 24 14 34
RAET
10/09
Mutaties die uiterlijk voor 17.00 uur
worden ingeleverd, worden v erwerkt
in het salaris van september.
22/09
Laatste mogelijkheid blokkering (vóór
12.00 uur) salarisbetaling september.
25/09
De geplande betaaldatum van het
salaris over de maand september.
09/10
21/10
24/10
Mutaties die uiterlijk voor 17.00 uur
worden ingeleverd, worden v erwerkt
in het salaris van oktober.
Laatste mogelijkheid blokkering (vóór
12.00 uur) salarisbetaling oktober.
Dyade
s Servicedesk
tel. (030) 630 56 99 | mail [email protected]
Openingstijden: 8:00 - 17:00 uur tijdens werkdagen
Volg Dyade via:
> Website: www.dyade.nl
> Nieuwsflits: www.dyade.nl > downloads
> Maandbrief: www.dyade.nl > downloads
> Twitter: Dyade_info
> LinkedIn: Dyade Dienstverlening Onderwijs
De geplande betaaldatum van het
salaris over de maand oktober.
Dyademagazine | nummer 9 | september 2014
31
Speciaal voor u:
Het Collectief Verzekeringsplan
Bonusgarantie
Bescherming van uw no-claim bij schade.
Garantie tegen onderverzekering
Uw inboedel en woonhuis nooit meer
onderverzekerd.
Goed verzekerd op reis
Overal ter wereld.
Zekerheid
U en uw gezinsleden goed beschermd.
Het Collectief Verzekeringsplan is speciaal voor u samengesteld door
tussenpersoon Mandema & Partners en verzekeringsmaatschappij
Allianz Nederland in samenwerking met Dyade.
U profiteert hiermee van vele voordelen en scherpe premies voor een
groot aantal schadeverzekeringen en een uitstekende service!
Voor informatie en een vrijblijvende offerte belt u met de medewerkers
van Allianz Nederland: (010) 45 41 777.
Of ga naar www.anvp.nl
De logincode is: 8350
Wachtwoord: T41400 (denk aan de hoofdletter)