info voor ouders/verzorgers Infoblad Ontwikkelingsperspectief Praktijkonderwijs Op dit infoblad vatten wij samen wat het ontwikkelingsperspectief inhoudt dat met ingang van augustus 2014 in het praktijkonderwijs is ingevoerd. Deze informatie staat ook op www.maximacollege.nl VOORTGANG STUREN MET HET ONTWIKKELINGSPERSPECTIEF Per augustus 2014 is het Ontwikkelingsperspectief, kortweg OPP, ook voor het praktijkonderwijs verplicht gesteld. ! Met behulp van het ontwikkelingsperspectief (OPP) stelt het schoolteam per leerling vast • welke ontwikkelingsmogelijkheden de leerling heeft op langere termijn • welk eindniveau van de leerling verwacht kan worden • welk onderwijsaanbod en welke ondersteuning de leerling nodig heeft om het te verwachten eindniveau te halen ! Begeleiding blijft gelijk De naam OPP is anders, maar de manier waarop het Máximacollege leerlingen begeleidt, blijft hetzelfde. Dat doen wij op basis van competenties, door aan te sluiten op de talenenten en zoveel mogelijk in de praktijk te oefenen: met behulp van diensten, praktijkvakken en stages. ! Belangrijkste verschillen Op het Máximacollege komt het OPP in plaats van: • het handelingsplan, waarin we tot nu toe vastlegden hoe we leerlingen begeleiden • het rapport, waarin we de resultaten vastlegden. ! Belangrijkste verschil is dat we met het OPP niet alleen vastleggen hoe we het doen maar ook wat we doen. Doelen en ontwikkeling beschrijven we uitgebreider en zijn gericht op wat de leerling na de schoolloopbaan gaat doen. Resultaat is dat de ontwikkkeling makkelijker te volgen is. ! Regelmatig bijpraten Bovendien is voorgeschreven dat we ouders en leerlingen over de ontwikkeling moeten informeren en hierbij betrekken: door de doelen en de voortgang te bespreken. Dat deden we ook al. Het handelingsplan bespraken wij altijd drie keer per jaar met leerling en ouder. Ook het ontwikkelingsperspectief bespreken wij drie keer per jaar. Eenmaal om de doelen onder de aandacht te brengen. De tweede maal gaan we na hoe het gaat. Worden de doelen gehaald of moet er bijgestuurd worden. De derde maal, aan het einde van het jaar, evalueren we de resultaten. ! Onderwerpen OPP In het OPP leggen we per leerling de verwachte uitstroom/het eindniveau vast. Ofwel: wat uw kind na afloop van het praktijkonderwijs kan gaan doen. Op dit moment onderscheiden we daarbij de volgende mogelijkheden: • sociale werkvoorziening • begeleide arbeidsplaats • zelfstandige arbeidsplaats • ROC (vervolgopleiding) ! Extra ondersteuning Daarnaast leggen we in het OPP per leerling de sterke en zwakke kanten vast. Hieraan koppelen we wat we gaan doen om de kwaliteiten te versterken, wat de resultaten van onze inzet zijn en hoe we dit bijsturen om tot de gewenste resultaten te komen. Ook noteren we wat we doen en welke extra activiteiten we eventueel inzetten om het gewenste doel te behalen. Denk daarbij aan extra ondersteuning door bijvoorbeeld een logopedist, een oefentherapeut, Pameijer of LEF. !Regelmatig ! overleg ! Ouders/verzorgers betrekken wij bij het OPP: 1. Aftrap OPP Binnenkort krijgt u een uitnodiging om met uw dochter of zoon voor een tienminutengesprekje op 14 of 16 oktober naar school te komen. Het is belangrijk dat u komt. In dit tienminutengesprekje vragen wij u welke uitstroombestemming u verwacht. Daarna lichten wij kort toe welke uitstroombestemming wij op dit moment op basis van de prestaties op school mogelijk achten. Dit leggen wij vast op de eerste pagina van het ontwikkelingsperspectief en wordt ondertekend door zowel leerling, ouder als docent. ! 2. Voortgangsgesprekken Drie keer per jaar bespreken wij met u en uw kind de voortgang OPP. Voorheen was dit het rapportgesprek. Nu heet dit OPP-voortgangsgesprek. U ontvangt vooraf een uitnodiging. De data van deze gesprekken vindt u op de achterzijde van het informatieboekje en op onze website. Voor dit schooljaar zijn de gesprekken op: • 2 en 3 december • 16 t/m 20 maart (huisbezoeken) • 30 juni en 1 juli !! ! ! ! VRAGEN EN ANTWOORDEN Begrippen toegelicht Waarom voert het Máximacollege het ontwikkelingsperspectief in? Omdat dat moet; wettelijk zijn wij hier sinds augustus 2014 toe verplicht. Uitstroomniveau of -bestemming Dat is wat de leerling na afloop van het Máxima kan gaan doen. Daarbij is de keuze tussen werken en leren. ! Waarom wil de overheid dat scholen met een ontwikkelingsperspectief gaan werken? Omdat er betere resultaten worden bereikt als leerling, ouder en school het eens zijn over en werken aan dezelfde doelen. ! Is de invoering voor het Máximacollege een grote verandering? Het idee is niet nieuw; het schoolteam is gewend om de ontwikkeling van leerlingen bij te houden. Maar om aan de wet te voldoen, verandert wel de manier waarop we dit doen en de regels. Zo krijgen de voortgangsdocumenten een andere naam en vragen wij u aan het begin van het jaar om het ontwikkelingsperspectief te ondertekenen. ! ! Verandert er met het ontwikkelingsplan (OPP) voor leerlingen veel? Nee, de manier van begeleiden blijft gelijk. Op welke vragen geeft het OPP antwoord? 1. Wat moet er (dit jaar) bereikt worden met de leerling? 2. Wat is het verwachte uitstroomniveau van de leerling? 3. Welke factoren zijn stimulerend voor het bereiken van het jaardoel? 4. Welke factoren zijn belemmerend voor het bereiken van het jaardoel? Ontwikkelingsperspectief (OPP) Een document waarmee de ontwikkeling van de leerling wordt bijgehouden van de eerste tot de laatste klas van de school. Tot nu toe hielden we de ontwikkeling van leerlingen bij met het handelingsplan en het rapport. ! Geldt het ontwikkelingsperspectief uit het eerste jaar voor alle jaren? Het ontwikkelingsperspectief start in de eerste klas en wordt daarna voortdurend aangevuld met nieuwe informatie en resultaten. Per jaar wordt een plan gemaakt dat op basis van de resultaten wordt bijgesteld. Dit betekent dat het ontwikkelingsperspectief wel de hele schoolloopbaan meegaat, maar niet hetzelfde hoeft te blijven. Het wordt aangepast aan de ontwikkeling van de leerling. In de loop der jaren - wanneer wij een leerling langer kennen - hebben wij een beter beeld van de mogelijkheden dan bij leerlingen in de eerste klas, waarbij het uitstroomniveau dat we na zes weken bepalen een eerste indruk is. ! Kan een leerling hoger of lager scoren dan de uitstroombestemming? Ja, dat is zeker mogelijk. De uitstroombestemming is het doel waar we naar toe werken. Als de resultaten achterblijven, komen we lager uit. Als de resultaten beter zijn dan verwacht, dan komen we hoger uit. Meerdere factoren bepalen het resultaat. Inzet van leerlingen en steun van ouders is zeer belangrijk. Dat is wat u daar aan kunt doen. ! Competentie Een competentie is de kennis, inzicht, houding en vaardigheid die je nodig hebt om succesvol te zijn op je werk. Wij onderscheiden bijvoorbeeld competenties op het gebied van omgaan met anderen, samenwerken en zelfstandig werken. Is de uitstroombestemming in het eerste jaar definitief Nee, ieder jaar bekijken we op basis van de resultaten of de uitstroombestemming nog klopt met de praktijk: het gedrag en de resultaten van leerlingen. Daarbij gaan we altijd uit van het hoogst haalbare. Dit doen we echter wel op basis van de mogelijkheden en talenten van de leerlingen. Voor het welzijn van kinderen is het belangrijk om aan haalbare doelen te werken. ! Welke uitstroombestemmingen zijn mogelijk? De volgende stappen zijn na het praktijkonderwijs mogelijk (afhankelijk van het uitstroomprofiel/resultaten van de leerling): • Sociale werkvoorziening/dagbesteding bij bijvoorbeeld Humanitas of Pameijer. Hiervoor is een indicatie nodig. • Begeleide arbeidsplaats: werken, begeleidt door een coach of met een wajong. • Zelfstandige arbeidsplaats: werken zonder extra ondersteuning. • ROC (vervolgopleiding): een opleiding op niveau MBO1. ! Máximacollege M. van Comenestraat 4 2982 PH Ridderkerk tel. 0180 – 530100 www.maximacollege.nl