En dan de uitrol naar de scholen… Meise – 24 januari 2014 Wat hebben we vandaag op school geleerd? Een terugblik… - Ronkende namen: handelingsgericht werken, zorgcontinuüm, PRODIA-protocollen, inclusie, M-decreet - Herkenbare cases voor vele scholen - Iedere school heeft zorgenkinderen - Nood aan kaders, met de nodige duiding Wat hebben we vandaag op school geleerd? Over de verschillende casussen… - Kansarmoede - Klasmanagement - Pesten Op zoek naar rode draden Ondersteuning van de leerkrachten: • Preventief werken • Duidelijkheid naar de afspraken - communicatie • Professionalisering: nascholing, hospiteren, co-teaching, gesprekken bv. met OCMW, CLB, PBD … • Ondersteuning en opvolging: Hoe is het? Wat werkt, wat niet? • Gesprekken, bv. met collega’s uit de vorige klassen. • Studiewerk: PRODIA – HGW - … Maar ook: - Aanspreken op (gedeelde) verantwoordelijkheid - Weten wat werkt - Aandacht voor positieve eigenschappen en talenten - Visie van de school dragen Op zoek naar rode draden Samenwerking met anderen: • • • • • • • • • • Bevoorrechte rol van ouders CLB PBD OVSG – nascholing (bijlage 3) – R&T SG (expertise van andere scholen) OCMW Tolken Interculturele bemiddelaar ICT-coördinator GON-begeleiding en BuO … Op zoek naar rode draden Werken vanuit kaders: • Een zorgkader om op terug te vallen • HGW: Wat werkt voor dit kind? Wat werkt niet? Welke afspraken kunnen we maken met de ouders? • PRODIA: Wat schrijven de protocollen? Welke ideeën zijn voor ons hanteerbaar? • Zicht op het kader van de ODET • Weten wat werkt op school… Maar, we moeten al zo veel! • Hoge verwachtingen naar onderwijs, grote uitdagingen voor de scholen (vanuit de overheid, vanuit de maatschappij, van de ouders…) • Nood aan afspraken: bv. omgaan met kansarmoede, pestactieplan, STICORDI … Op zoek naar rode draden Schoolafspraken: • Wat doen we met anderstalige kinderen? Hoe spreken we ze aan? In welke klas komen ze terecht? Welk aanbod kunnen we extra bieden? • Overgangsgesprekken? • Neerslag in KVS – LVS: meer dan ‘is slecht voor wiskunde!’ • Voorbereiding van MDO: bv. stellen van de zorgvraag • Preventief denken: aanpak van gedragsproblemen (preventiepiramide), pestactieplan, aandacht voor sociale vaardigheden, dyslexie-aanpak … Belang van het stellen van prioriteiten! verbeteren - veranderen – vernieuwen Werken vanuit een visie! Steeds weer opnieuw adviseren we te werken vanuit een visie. Een visie die gebouwd is op onderzoek, op kaders … zorgcontinuüm handelingsgericht werken … Moeilijke fase: • Zoek de juiste bronnen • Interpreteer de informatie juist • Selecteer prioriteiten Prioriteiten vastleggen: • Liefst met het ganse team • Operationele doelen uitwerken volgens het SMART-principe Specifiek Meetbaar Aanvaardbaar Realistisch Tijdsgebonden (i= Inspirerend) Volgens de prioriteiten en de vastgelegde doelen: • Uitwerken van acties • Communiceren over Wie? Wat? Hoe? Wanneer? … • Regelmatig terugkoppelen: Waar staan we? Welke weg hebben we gelopen? Waar gaan we naartoe? • Begeleiden, coachen, enthousiasmeren … Evaluatie slaat terug op alle facetten: • Op het gebruik van bronnen • Op het bepalen van prioriteiten en het stellen van doelen • Op het bepalen van acties en de uitvoering, opvolging … er van • Op de evaluatie zelf Belang van het borgen! (SWP) En nu? - Uitrol van het M-decreet Ondersteuning door nascholing en professionalisering Communicatie met de lerarenopleiding Vraag naar extra financiering …
© Copyright 2024 ExpyDoc
