De Schakel van de 13-11-2014 Beste ouders, Het is donker als ik in de Schakel schrijf. Donker lijkt het opeens altijd te zijn. De dagen zijn heel kort. De bladeren zijn bijna allemaal van de bomen. Het is herfst. Er komt gelukkig een gezellige tijd aan met Sinterklaasfeest en Kerst. Voor die tijd komen de rapporten uit, hebben we gesprekken met u. De kinderen maken zich op voor de feesten, komen zwaaiend langs mijn kamer. Ze maken leuke werkstukken met handenarbeid, zingen wat af. Komen vragen hoe het met mij gaat. ‘Fijne dag gehad?’. Ook in deze Schakel een interessant stukje over Tips Veel leesplezier. om het lezen thuis te stimuleren Vriendelijke groet, Xaviër de Wit Fietscontrole groep 5, 6, 7 en 8 De afdeling VVN wil in de periode na de herfstvakantie weer de jaarlijkse verlichtings- en zichtbaarheidscontrole (reflectie) uitvoeren door de fietsen te controleren van de kinderen uit de groepen 5, 6,7 en 8. Doel is om te stimuleren om fietsen in orde te maken zodat de kinderen op een veilige manier de donkere tijd tegemoet kunnen gaan. Bij ons op school is de controle donderdag 20 november vanaf 12.30 uur. Wilt u uw kind op deze dag met de fiets naar school laten komen en kijken of de fiets van uw kind veilig is? Stepje Op school staat al enkele weken een stepje. Is deze soms van uw kind? Kom gerust even kijken. Studiedag Op woensdag 10 december is er een studiedag voor alle leerkrachten. De kinderen uit alle groepen zijn op deze dag vrij. Sint op school - 3 december Nog een paar nachtjes slapen en Sinterklaas en zijn Pieten zijn weer in Nederland. Natuurlijk komt de Sint ook een bezoekje brengen aan de Mariabasisschool. Dit zal hij doen op woensdag 3 december. Dit is een andere datum dan vermeld staat op de kalender. De gezellige Sint-ochtend op onze school moest verplaatst worden wegens het drukke schema van de Sint. Groep 3/4 Gisteren en vandaag (12 en 13 november) was er in de ochtend een vervanger in de klas. Juf Janske heeft hierdoor de mogelijkheid gehad om de herfstsignalering bij de kinderen uit groep 3 af te nemen. Op de site staat regelmatig een update. Je kan er lezen en zien wat we zoal doen en meemaken in de groep. Ook staat er op de site welke dingen we in groep 3 en 4 aan het leren zijn. Voor rekenen, spelling (groep 4) en lezen (groep 3) staat er een overzichtje met de sommen, woorden en letters die aan bod komen. Agenda e 19-11 1 rapport 25-11 Rapportgesprekken 27-11 Rapportgesprekken 03-12 Sinterklaas op school 03-12 Surprise groep 5 t/m 8 10-12 Studiedag Tips om het lezen thuis te stimuleren Thuis lezen moet leuk zijn voor uw kind. Vermijd dwang en de nadruk op goed presteren. Het gaat erom samen met uw kind op een ontspannen manier bezig te zijn. Blijf uw kind óók voorlezen in groep 4 en 5. Kinderen vinden voorlezen fijn én het is goed voor de ontwikkeling van de luistervaardigheid en de woordenschat. Ook in groep 6, 7 en 8 is het belangrijk om de leeskwaliteit op peil te houden, anders loopt het technisch leesniveau terug en krijgt uw kind last bij het begrijpend lezen. Het motiveert uw kind om te oefenen wanneer u er variatie in aanbrengt, bijvoorbeeld zo :  ieder een zinnetje lezen  ieder om de beurt een woord, een alinea of bladzijde lezen  u leest de zin, het laatste woord leest uw kind  uw kind leest de zin en u het laatste woord  en…..geef complimentjes!  (interactief) voorlezen  liever elke dag 10 min, dan 1x per week 1 uur  lid worden van de bibliotheek en minimaal  3-wekelijks boeken lenen  lezen leer je door te oefenen, leeskilometers maken  uw kind stimuleren om zelf boeken te lezen  samen met uw kind lezen: voor-koor-zelf, stimuleren om vlot en goed te lezen De methode ‘voor-koor-zelf’ De methode werkt als volgt: Kies een boek dat 1 of 2 avi-niveaus hoger ligt, dan het avi-niveau dat uw kind beheerst. Als het kind niet verder komt dan avi-2 is het helemaal belangrijk om een boek van een hoger avi-niveau te nemen. Boeken op avi-1 of 2-niveau zijn vaak moeilijk te lezen, doordat ze in een soort telegramstijl zijn geschreven. Door de veelvuldige korte woordjes, bieden ze een kind vaak weinig houvast. Boeken op avi-3 niveau of hoger bieden ook interessantere verhalen en de context geeft meer houvast bij het lezen van moeilijkere woorden. Bij deze methode gaat het erom dat het kind vloeiend leest. Het kind hoeft niet snel te lezen, als het maar op toon leest en als de zinnen maar vloeiend gelezen worden. Kies een stuk tekst. Begin met een halve bladzijde en bekijk hoe dit gaat. Gaat het lezen moeilijk, neem dan een korter stukje. Gaat het goed, lees dan een langer stuk. Stap 1: voorlezen De ouder leest het stuk niet te snel, maar vloeiend voor. Het kind wijst het woord, dat gelezen wordt, bij. Stap 2: koorlezenDaarna lezen ouder en kind de tekst samen hardop (koorlezen). De ouder praat zachtjes, en vooral ondersteunend. Het kind wijst met de vinger het woord bij. Als het lezen goed gaat, kan stap 2 overgeslagen worden. Ook als u het idee krijgt te veel in een schoolse sfeer te komen. Stap 3: zelfstandig lezen met ondersteuning Daarna leest het kind de tekst hardop voor. De ouder wijst bij en bepaalt daarmee het tempo waarin gelezen wordt. Het lezen moet vloeiend en op toon gaan. Als het kind aarzelt of hakkelt bij een woord, zegt de ouder het woord voor. Het nut van voorzeggen Het voorzeggen van het woord is erg belangrijk. Het tempo blijft constant en het kind kan op toon blijven lezen. Dat geeft een veilig gevoel, omdat het kind zich gesteund voelt. Dat komt het zelfvertrouwen ten goede en daarmee ook het lezen. Het voorzeggen is ook belangrijk, omdat het kind daardoor niet een verkeerd woordbeeld gaat plakken aan het woord. De volgende keer zal hij het eerder herkennen. Het kind een woord laten spellen heeft geen zin. Het houdt het lezen op, het vloeiende lezen stopt. De volgende keer dat het kind het woord tegenkomt, zal het weer net zo hard gaan spellen. Door het voorzeggen blijft lezen ontspannend. Het is erg belangrijk spanning te voorkomen. Belonen Aan het eind van de samen leessessie geeft de ouder positief commentaar: "Goed op toon gelezen", of "Bijna geen fouten gelezen", of "Dat heb je spannend voorgelezen". Als een wat dikker boek gelezen wordt, kan de ouder het hoofdstuk uitlezen of een paar bladzijden verder lezen. Het boek wordt dan sneller uit gelezen en de spanning blijft er in. Geplaatst door Xaviër de Wit, bron ‘internetartikelen’.