15 jaargang 3, september 2014 Het schooljaar 2014-2015 Het nieuwe schooljaar is al een aantal weken onderweg als u dit bericht leest. De informatieavonden of kennismakingsgesprekken zijn vermoedelijk al achter de rug en alle ouders hebben met de nieuwe leerkrachten kennis kunnen maken. Iedereen weet wat dit jaar de plannen zullen zijn. Als we straks op 3 juli 2015 de schooldeur achter ons dichttrekken zal blijken dat een deel van de plannen is uitgekomen, dat we een deel niet konden uitvoeren en dat er nieuwe, onverwachte zaken op het schoolpad zijn gekomen. En dat laatste maakt een deel uit van de charme van het onderwijs: niet alles kun je plannen. Kinderen doen onverwachte dingen, ouders stellen verrassende vragen en ook de minister zal zich zeker niet onbetuigd laten. Hoe dan ook: laten we er een leuk, verrassend en sprankelend jaar van maken. Veel succes daarbij. PMO (periodiek medisch onderzoek) Elke werkgever is (in het kader van de arbowet) verplicht zijn personeel 1 keer per 4 jaar een PMO aan te bieden. Deelname aan een PMO is vrijwillig. mijnplein biedt de medewerkers de mogelijkheid om dit onderzoek bij de Arbo Unie in Zwolle te laten uitvoeren. Het onderzoek omvat: bloeddrukmeting, visustest (veraf en dichtbij), bloedonderzoek op uitgebreid cholesterol, gehoortest, vetpercentagemeting en ECG. Hiervoor kunnen individuele medewerkers contact opnemen met het bestuursbureau. Onderwijsproject: Ang Galing, ATD the Fourth World, Philippines Begin september vliegen wij (John en Chantal Berendsen) naar Manilla om het onderwijsproject: Ang Galing te ondersteunen. Wat houdt het project ook al weer in? Wij steunen het onderwijsproject: ”AngGaling! – Knap Gedaan!”. In Ilalim ngTulay (Onder de Brug), leven zo’n 100 gezinnen. Sommige gezinnen wonen er al meer dan 20 jaar. Een grote meerderheid van deze kinderen heeft te maken met een leerachterstand, sommigen gaan onregelmatig naar school en een kleine groep kinderen gaat helemaal niet naar school. Het project vindt plaats in de gemeenschap, toegankelijk voor de hele gemeenschap. De Vierde Wereld gaat in gesprek met kinderen en ouders en gaat uit van de realiteit van deze families. De "informele" tijden voor en na elke sessie zijn een integraal onderdeel van het programma. Vanwege de kwetsbaarheid van elk van de kinderen, zijn de leraren gericht op de poging om te proberen, niet het resultaat, maar elke positieve stap, hoe klein ook, sterk aan te moedigen. Belangrijkste doelstellingen van het programma zijn:  Ervoor zorgen dat zeer arme kinderen naar school kunnen gaan en succesvol kunnen zijn op school.  Het erkennen van de belangrijke rol van de ouders en hen ondersteunen in hun opvoedingsproject.  De resultaten delen met onderwijsinstellingen en partnerorganisaties in de Filippijnen. Liefde, zo mooi en zo fijn. Nog meer liefde om te delen, nu we met z’n viertjes zijn. Deze tekst staat op het geboortekaartje van Owen. Hij is geboren op 13 juni om 9.42 uur. Owen is de zoon van Leon en Rosalie (leerkracht Esmoreit) Timmer. Groei, geniet en geef. Lach, laat gaan en leef. Straal met je aanwezigheid en wees jezelf, altijd! Deze tekst staat op het kaartje van Fenne. Ze is de dochter van Edwin en Mariëlle Pillen (leerkracht PWA). Fenne is geboren op 17 juni om 11.43 uur. Wens, wonder, werkelijkheid. Blij en gelukkig zijn Janneke (invalster) en Harmjan Zengerink met de geboorte van hun zoon Nolan. Hij is geboren op 7 juli om 17.02 uur. Rik en Saskia (leerkracht Horizon) Schippers zijn de trotse ouders geworden van Lode Jan. Hij is geboren op 7 augustus en was bij zijn geboorte al 53 cm lang. ‘Welke dag is het?” vroeg Siep. “Het is vandaag 24 augustus 2014, onze lievelingsdag!” zeiden Mark & Marjo. Op 24 augustus is Siep geboren. Hij is de zoon van Mark Nijland en Marjo (leerkracht Horizon) Kemper. Het traject vooraf: In januari 2014 heb ik de Johan Windprijs in ontvangst mogen nemen voor dit project. Deze prijs is beschikbaar gesteld door Stichting mijnplein. De prijs houdt in dat een leerkracht vanuit deze stichting voor een maand een project kan ondersteunen ergens in de wereld. Om voor de prijs in aanmerking te komen moest er een gedegen projectplan geschreven worden, aan een groot aantal voorwaarden worden voldaan en is het project gepresenteerd aan de jury en de GMR. Er waren meerdere projecten ingediend die in aanmerking kwamen voor de prijs. Gelukkig was de jury overtuigd om de prijs aan dit project te geven. Acties afgelopen periode: De afgelopen periode zijn er al enkele acties georganiseerd om geld in te zamelen voor dit goede doel. Zo heeft de Horizon uit Raalte een sponsorloop gehouden die ongeveer €3900,- heeft opgebracht. De Bongerd te Boerhaar heeft een Paasmarkt georganiseerd. De opbrengst van deze Paasmarkt was ongeveer €2500,-. Door het lopen van de Halve Marathon Zwolle is er ongeveer €1200,- bij elkaar gelopen door een aantal hardlopers. Vanaf september zullen er meerdere scholen nog acties houden voor dit project. Natuurlijk is er de mogelijkheid om dit onderwijsproject te ondersteunen. Neem dan contact op met John of Chantal Berendsen. Doel van verblijf in Manilla: Het doel tijdens het verblijf in Manilla is allereerst om een goed beeld te krijgen van het project ter plaatse. Daarnaast zullen we zoveel mogelijk ondersteunen waar we kunnen. We willen contacten leggen met de families, scholen en zoveel mogelijk informatie krijgen over alles wat er speelt. Voor/tijdens en na ons verblijf zullen we zoveel mogelijk informatie/beelden en sfeerverslagen delen via onze eigen Facebookpagina: Onderwijsproject Ang Galing, ATD Fourth World Philippines; https://www.facebook.com/AngGalingFilipijnen m.v.g. John Berendsen Reiskosten declareren via de OV-chipkaart Sinds de verplichte invoering van de OV-chipkaart is het niet meer mogelijk om treinkaartjes/vervoersbewijzen mee te sturen bij een declaratie van gemaakte reiskosten. Om een reis- en/of onkostendeclaratie in te kunnen dienen, dient men een “Mijn OV-chipkaart” account aan te maken en een transactieoverzicht aan te vragen. Dit kan met een zgn. anonieme OV chipkaart en met een persoonlijke OV chipkaart. Scholen krijgen energie van de zon Vrijdag 22 augustus stond helemaal in het teken van de duurzame energie die de kinderen op de scholen van mijnplein in Salland krijgen van de zon. Op die dag werd het ambitieuze project afgesloten, waarmee deze zomer alle veertien scholen van mijnplein in de gemeente Raalte in staat gesteld zijn om een aanzienlijk deel van hun elektriciteitsverbruik rechtstreeks van de zon te betrekken. Met de plaatsing van meer dan 1200 zonnepanelen hoeven de scholen veel minder energie in te kopen en die besparing is mooi meegenomen. Maar zeker zo belangrijk is de bewustwording bij onze leerlingen. We willen ze graag laten zien en ervaren dat je zelf iets kunt doen voor de wereld om je heen door schone energie op te wekken en door bewust energie te gebruiken. Om dit mooie resultaat te bereiken was een flink kapitaal nodig. Dat kwam er dankzij bijdragen van de provincie Overijssel, Europa, de gemeente Raalte en natuurlijk van de scholen zelf. Daarmee zijn niet alleen zonnepanelen geplaatst maar kon er ook lesmateriaal worden aangeschaft. De mogelijkheid om het eigen energieverbruik te volgen op het digitale schoolbord en de lespakketten over energie van Enexis vormen daar een goede aanvulling op. De officiële ingebruikname voor de veertien deelnemende scholen vond plaats bij de St. Jozefschool in Nieuw Heeten, in aanwezigheid van ouders, kinderen, personeelsleden en genodigden. De officiële handeling werd verricht door twee leerlingen, samen met mevrouw Hester Maij (gedeputeerde van de provincie Overijssel) en de heer Frank Niens (wethouder van de gemeente Raalte). Aansluitend werd het programma voortgezet bij De Korenbloem in Raalte; daar lieten de kinderen aan de aanwezigen zien wat er in de klas met energie en bewustwording gedaan wordt. Foto’s van deze bijzondere dag vindt u op onze website: www.mijnplein.nl/diashow/officiele-oplevering-zonnepanelen-op-de-daken- Oproep voor een fotoblog Rina Hippe (onderwijsassistent op de Bongerd) heeft zich opgegeven voor een fotoblog als (amateur)fotograaf. Het is de bedoeling dat ze in een fotoblog zoveel mogelijk leraren in beeld brengen tijdens hun werk. Door een foto, op het juiste moment en op de juiste plek te maken, willen ze heel Nederland laten zien hoe mooi, boeiend, energiek en bijzonder het werk van een leraar kan zijn. Van elke dag wil de leraar een goede dag maken! Rina Hippe wil graag collega's fotograferen die willen meewerken. De Onderwijscoöperatie heeft het project gezien en heeft hen een plek aangeboden op het Lerarencongres van 8 oktober 2014. Hier zal de presentatie van het fotoblog plaatsvinden. Meer informatie is te vinden op: http://lerarenvannederland.nl/ Lies Tijhaar verliet mijnplein Op 22 augustus jl. nam Lies Tijhaar afscheid van mijnplein in zaal Logtenberg op de Boerhaar. Een logische plek, want daar begon ook haar onderwijsloopbaan. Na ruim 30 jaar op de Boerhaar op de Bongerd te hebben gestaan ging Lies op de Luttenberg om haar werk op Esmoreit te doen. Daarna kwam de KPZ op haar netvlies en werd zij rayondocent en OPleider in de school en tevens lette zij op de vervangingspool. Lies, zelf ben je onvervangbaar en dat gaan we dus ook niet proberen. Wij denken met veel plezier terug aan alles wat je voor mijnplein hebt gedaan en als je nog eens aan ons denkt, denk dan 'waarover praten zij......? Juist, over jou! Bedankwoordje van Lies Tijhaar Lieve mensen, Het was een geweldig afscheid van mijnplein. Naast vele mooi kaartjes, cadeaus, lieve en dankbare woorden heb ik ook velen de hand mogen drukken. Nogmaals dank en ongetwijfeld zal ik velen van jullie in de toekomst nog ontmoeten. Groetjes Lies Tijhaar mijnplein-lezing Negentig belangstellenden van buiten en binnen onze stichting kwamen op 3 september 's avonds bijeen in de PKN-kerk in Heino. De eerste mijnplein-lezing kon van start gaan met het prikkelende thema 'Identiteit en krimp: moet het een onsje méér of een onsje mìnder?' Drie visies, die verhalen vanuit verschillende achtergronden en aansluitend een debat met de zaal en de sprekers. Schoolleider als spil De eerste spreker was Petra van Haren, voorzitter van de AVS en tot voor kort onder andere bestuursvoorzitter van PCBO Voorst. Zij benadrukte de belangrijke rol van de schoolleider als spil in het geheel. Het bevoegd gezag is verantwoordelijk voor de kwaliteit van het onderwijs en de identiteit van de organisatie, maar de keuzes moeten op schoolniveau worden vertaald tot concrete acties. Daarbij is de kwaliteit van de schoolleider essentieel, aldus Van Haren. Onderschat de ouders niet Ger de Vos kon als bestuurder van COG Drenthe uit eigen ervaring spreken, want de krimp heeft in Drenthe al wat eerder toegeslagen dan in Salland. Die ervaring maakt duidelijk dat je als bestuur wel mooie plannen kunt maken, maar dat je de rol van de ouders niet moet onderschatten. Als ouders in een kleine dorpsgemeenschap collectief besluiten om hun kinderen naar één bepaalde school te sturen of naar de school in het volgende dorp, blijft er voor het bestuur maar weinig over. Overigens gaf De Vos aan dat hij het gevoel heeft dat er op dit moment nauwelijks meer over krimp wordt gesproken als een fenomeen dat alles op zijn kop zet. Er is krimp en daar heb je mee te leven. Bekijk het nuchter, aldus De Vos. Identiteit: alles wat de school tot die school maakt De derde spreker was mgr. dr. Jan Hendriks, onderwijsbisschop. Hij ging vooral in op de vraag wat de identiteit van een school is en wat dat betekent in situaties van krimp. De identiteit van een school is veel meer dan het levensbeschouwelijke aspect. De identiteit is alles wat de school tot die school maakt en bijdraagt aan de opvoeding en de vorming van de kinderen. Daarom mag je, wat hem betreft, nooit schipperen met die identiteit omdat je daarmee de leerlingen tekort doet in hun groei naar volwassenwording. Al met al kunnen we op een geslaagd experiment terug kijken. In de wetenschap is het gevolg van een geslaagd experiment dat er iets bewezen is. Wij hebben het bewijs dat de combinatie “ inhoud + start schooljaar + ontmoeten = een leuke, inhoudelijke avond” geslaagd is. Met de voorbereidingsgroep zullen we kijken of we de lezing volgend jaar herhalen. U hoort nog van ons!. Collectieve arbeidsongeschiktheidsverzekering mijnplein heeft op 1 juli 2014 voor haar medewerkers collectief een IPAP verzekering afgesloten. De verzekering biedt dekking bij gedeeltelijke arbeidsongeschiktheid (0-35% en 35-80% WGA) en tevens bij volledige arbeidsongeschiktheid (80-100% WGA en IVA). Bij een collectieve verzekering vallen in beginsel alle medewerkers onder de dekking, tenzij deze hebben verklaard niet te willen meedoen. Van alle mijnplein-medewerkers doet meer dan 80% mee. Zij hebben inkomenszekerheid bij arbeidsongeschiktheid (passend bij de pensioenregeling, de CAO en de hiaten in de sociale zekerheid). Ze krijgen extra korting (te weten 27%) op de premie en een blanco medische acceptatie mits niet verzuimend op 1 juli 2014. Zieke medewerkers die herstellen kunnen weer in de dekking komen. Nieuwe medewerkers (ook die in tijdelijke dienst) kunnen deelnemen. Voor hen geldt ook een blanco acceptatie indien zij zich voor 1 oktober a.s. aanmelden. Meer informatie (incl. aanmeldingformulier) is te verkrijgen bij de directeuren. Talentontwikkeling, wetenschap & Techniek Door: Gerard Venneman; projectleider KWTO en projectleider Platform Techniek Salland. Lezingen van Symen van der Zee zeer inspirerend Zowel op 23 mei op De Korenbloem als op 10 juni bij de Maan Group, heeft Symen van der Zee iedereen kunnen boeien vanaf het begin tot het einde. “Degenen die er niet waren hebben toch wel iets gemist’ was een veel gehoorde reactie na afloop op 10 juni. Inspirerend, vol humor, prachtige alledaagse voorbeelden èn met veel kennis van zaken heeft hij het thema Onderzoekend en Ontwerpend leren in het kader van 21st Century Skills over het voetlicht gebracht. Daarbij maakte Symen e duidelijk dat het appelleren aan creativiteit bij leerlingen vanaf het 8 jaar sterk daalt en dat we kinderen daarna nauwelijks nog uitdagen om vragen te stellen en op zoek te gaan naar antwoorden. We kunnen kinderen overladen met allerlei kennis maar de 21st Century skills vereisen voortdurend een kritische en onderzoekende houding. Kennis veroudert heel snel en kinderen vaardigheden bijbrengen om voortdurend en kritisch op zoek te gaan naar de veranderende kennis, maakt een ander manier van onderwijs meer dan noodzakelijk. Daarbij gaat het niet alleen om Wetenschap & Technologie maar het is toepasbaar op allerlei vakgebieden: taal en rekenen, natuur,de kosmos, aardrijkskunde, geschiedenis, wereldoriëntatie etc. Daar kun je morgen al mee beginnen wanneer je bestaande methoden op de juiste manier gebruikt. Niet als een methode die af moet maar als een inspiratiebron die kansen biedt voor verwondering, nieuwsgierigheid, vragen stellen, onderzoeken etc. Vragen als ”Is Rotterdam wel de grootste haven van Europa en waarom?” of “Wat zijn de gevolgen wanneer de haven van Rotterdam niet zou bestaan?” zijn uitdagende vragen en leiden tot veel kennis. Dat kinderen bij het op zoek gaan naar de antwoorden regelmatig gefrustreerd raken is hard nodig. Vooral dan leren ze veel waarbij de stimulerende rol van de leerkracht natuurlijk zeer belangrijk is. Kinderen moeten veel meer uitgedaagd worden en een goede attitude ontwikkelen om 21st Century Skills te ontwikkelen. Iets waar bij medewerkers van de Maan Group dagelijks aan wordt geappelleerd zoals bleek tijdens de rondleiding. De leerkrachten van de Korenbloem zijn inmiddels zo enthousiast dat ze zich in het komende schooljaar als academische basisschool, in samenwerking met KPZ, richten op Wetenschap en Technologie en Onderzoekend leren. Enkele andere basisscholen die goed vertegenwoordigd waren op 10 juni gaan ongetwijfeld de discussie voeren over onderwijs op hun school dat veel meer appelleert aan ‘vragen stellen en een onderzoekende houding’. Carmel College Salland, ook ruim vertegenwoordigd, zal de ingezette koers binnen natuur en techniek t.a.v. ‘onderzoekend leren’ ongetwijfeld steviger neerzetten. Voor basisscholen belangrijk om te weten dat het VO ook vanuit deze visie werkt. Column Louis Peeters Er wordt beweerd dat ik als columnist soms een beetje cynisch ben, maar ik moet jullie nu toch van harte feliciteren. Ik neem aan dat op 28 augustus de vlag op het schoolplein gehesen is en dat alle leerlingen met het gezicht naar Den Haag gericht, massaal een dankhymne hebben aangeheven voor Jet Bussemaker (take it EasyJet…). Zomaar € 500 voor jou als persoonlijk cadeau, waarmee je een cursus mag uitzoeken. Van de vakbonden mag je het zelfs opeisen! En…. nog 2 scholingsuren per week. De dag staat er niet bij, dus dat zal wel zaterdagochtend van 9.00 tot 11.00 uur worden. Maar dit geheel ter zijde. Maar dat is nog lang niet alles. Binnenkort wordt je professionele leven een stuk aangenamer en relaxter. Er komen (nog steeds volgens Jetje) conciërges en klassenassistenten op je school. Eindelijk kan jij je gaan bezighouden met dingen die er werkelijk toe doen. Geen gehannes meer bij een haperend kopieerapparaat, niet meer urenlang tobben met groeps- en handelingsplannen, leerlingvolgsysteem bijwerken en toetsen afnemen. Dit wordt voortaan door anderen overgenomen. Ook komt er meer aandacht voor toptalent en voortijdig schoolverlaten (bedoelen ze met dat laatste dat je als leerkracht eerder naar huis mag?) Huh?… zul je zeggen, nascholing en aandacht voor talenten deden we dat allemaal al niet? En die conciërges en klassenassistenten waren die niet al eens eerder beloofd en daarna weer wegbezuinigd? Natuurlijk wel, maar dat doet er nu even niet toe, tenminste niet voor de minister en zijn staatssecretaresse. Ik hoor jullie vragen: beste columnist, leg het ons dan nog een keertje uit. Nou vooruit dan maar. Er zitten twee “weeffoutjes” in onze onderwijswereld: Ten eerste heerst er het grote misverstand dat juist in de periode dat wij hier leven en werken, het grote inzicht doorbreekt wat goed onderwijs is. Dus willen onderwijs-ayatollahs het onderwijs veranderen. En dat is dus altijd anders dan vroeger. Ten tweede wordt het onderwijs bepaald door oude mensen (van zo boven de veertig) die denken dat zij weten hoe het nieuwe onderwijs in de toekomst er uit moet zien en dat dus ook voor kinderen van nu beslissen. Uiteraard moet onderwijs zich aanpassen aan veranderende tijden, nieuwe hulpmiddelen, andere organisatievormen. De methoden kunnen veranderen, maar het doel van onderwijs verandert door de eeuwen heen niet zo geweldig veel. Gelukkig maar. Nogmaals gezegd; het kind is geen zappende ZZP-er die door een faciliterende coach op afstand begeleid dient te worden. De leerkracht (jij dus) is een gespecialiseerde kracht, die met aandacht, zorg, liefde en kennis zijn beroep uitoefent en kinderen weet te verwonderen en te motiveren. Onderwijs is bestaande en bewezen kennis overbrengen en kinderen aanzetten en inspireren tot nieuwe en kritische gedachten. Onderwijs is niet kinderen opleiden tot contactgestoorde gamers, maar ze wegwijs maken in onze wereld , kennis laten maken met cultuur Kinderen weerbaar maken tegen (wat ik vind) de grootste gevaren van onze tijd: nihilisme, materialisme en een overdreven geloof in technologische innovatie. Onderwijs is kinderen meenemen in een mooi verhaal, ze laten zien hoe geniaal de natuur geregeld is, ze vol verbazing laten kijken naar een kiezelsteentje van 30.000 jaar oud en ze vertellen hoe dat hier gekomen is. Nou, en om dat te leren, zoek je daar dan een cursusje bij van ongeveer € 500. Je hebt er recht op. En zo niet jij, dan zeker de kinderen. Succes er mee en geef ‘m van jetje!