MR 2014 – 2015 [email protected] MR Jaarverslag 13-14 Wat was de bezetting van de MR in 13-14? Oudergeleding: Fatima Oulad Hadj, Ikram el Haddouch en, Lhoucine Ladaoui Personeelsgeleding: Jenny le Kluse, Margoth Engelmann en Zohra Akkachaou De MR is 8 keer bijeen geweest en heeft een uitgebreide mailwisseling gekend. In schooljaar 13-14 is Frank van Haag directeur. Hij voert het plan van Aanpak uit dat Peter van Berkel na intensieve bevraging van de ouders heeft opgesteld. Communicatie en ouderbetrokkenheid zijn belangrijke punten evenals de kwaliteit van het geboden onderwijs en de ontwikkeling en bewaking van deze kwaliteit. Waar heeft de MR zich afgelopen jaar mee bezig gehouden?  Bijdragen Nieuwsbrief. Dit kunnen formele aankondigingen zijn zoals van de agenda of verkiezingen.  Invulling ouderavond (b.v. de avond met Joost over nieuwe Citonormen en niveauwaarden in Parnassys)  Evaluatie schakelklas. Heeft het hebben van schakelklassen effect gehad op de resultaten van de kinderen?  Communicatieplan MR > < achterban. Communiceren we voldoende en inhoudelijk met onze achterban?  Digitaal rapport. Een van de punten die in het plan van aanpak staat is een zo digitaal mogelijke administratie. Dus ook van het leerlingvolgsysteem. Dat betekent dat het schoolrapport gekoppeld is aan Parnassys, ons leerlingvolgsysteem. Het rapport in de huidige versie wordt regelmatig geëvalueerd en bijgesteld.  Communicatie ouders (Oudertevredenheidsonderzoek, gesprekkencyclus HGW) Worden ouders voldoende op de hoogte gesteld van de vorderingen van hun kind(eren)?  MR website. Deze bevat alle vastgestelde notuelen en agenda’s  Verantwoording Overblijf. Deze is aanwezig op school en op aanvraag in te zien)  Wijziging Onderwijstijd. De school moet zich houden aan de wettelijk verplichte onderwijstijd. Dit is het aantal uren dat leerlingen onderwijs krijgen in 8 schooljaren. Dit is gemiddeld 940 uur per jaar. onze school heeft afgelopen jaren meer uren dan 940 gemaakt. Het budget dat de school krijgt is echter voor 940 uur. Daarom is onze school genoodzaakt vanaf volgend jaar van 950 uur naar 940 uur te onderwijstijd gaan.  Wijziging schooltijden. Door de verandering in onderwijstijd moest de schooltijd ook mee veranderen. De kinderen zijn volgend schooljaar op de woensdag om 12:00 uur vrij in plaats van 12:15 uur.  Formatieplan. Afgelopen schooljaar was de datum waarop de formatie bekend werd extreem laat. Dit had te maken met interne mobiliteit.  Functiemix. Mede door diezelfde interne mobiliteit is het invulling geven aan de functiemix urgent voor 14-15. We moeten op school 40% van de leerkrachten opschalen naar LB. Welk profiel is op de Einstein gewenst is daarbij leidend. De aanstelling zal met terugwerkende kracht plaatsvinden. De vaste punten in de MR jaarplanning zijn de schoolgids met daarin de jaarplanning, de begroting (kalenderjaar), het formatieplan, het schoolplan. Stukken die door de directie aangeleverd moeten worden aan de MR. Veel onderdelen zijn met elkaar gelinkt. Zo heeft een keuze wat betreft de formatie invloed op de begroting. Een nieuwe cao heeft invloed op de onderwijstijd en hoe die is verdeeld over het jaar. Het grote geheel overzien is dan de kunst. MR 2014 – 2015 [email protected] De MR is een formeel orgaan dat instemming verleent aan een aantal plannen zodat de school (formeel) kan starten. Soms is het behalen van de formele deadline niet mogelijk door omstandigheden en staat het besluitvormingsproces onder druk. De metafoor van de communicerende vaten: Als er meer tijd nodig is voor het opstellen van de plannen is er minder tijd voor de meningsvorming en het besluitvormingsproces in de MR. De MR van de Einsteinschool heeft zich afgelopen jaar pro-actief opgesteld door in een vroeg stadium mee te kijken met de concept stukken en feed-back hierop te geven zodat de formele deadline toch zoveel mogelijk gehaald kan worden. Om binnen de MR te professionaliseren is er een scholing geweest verzorgd door een trainer van VOO.  Hieruit is het communicatieplan en de eigen website van de MR voortgekomen om de communicatie met de achterban zo goed mogelijk te onderhouden.  Kennis van de WMS omdat de MR een formeel inspraakorgaan is.  Actief deelnemen, goede invloed aanwenden  Samenwerking binnen de MR; Ideeën echt waarmaken  Meedenken vanuit ouders in het belang van het kind.  Makkelijk toegang tot de directeur (benaderbaar, stukken op tijd)  Samenhang tussen alle partijen plannen Professionalisering van de MR past binnen het concept van “de lerende school” die de Einsteinschool wil zijn. De flappen die tijdens de scholing zijn volgeschreven zijn samengevat en in onderstaand figuur gezet om de complexiteit van het geheel duidelijk te maken. OC&W OPR Toezicht RvT (G)MR WMS lumpsum GMR MR CvB/AD (G)MR statuut MT statuut Strategisch beleidsplan stWT Schoolplan formatieplan schoolgids