een inlegvel

Aanpassingen Cito voorjaar 2014
1.
Voor het tweede rapport: Overgang van Cito A t/m E naar I t/m V
In onze huidige schoolrapport gebruiken we landelijk genormeerde toetsen uit het Cito-leerlingvolgsysteem.
Voorheen vertaalden we de scores naar de letters A t/m E. Met ingang van dit schooljaar worden de uitkomsten
van de toetsen uitgedrukt in een Romeins cijfer.
De volgende indeling wordt gehanteerd:
Niveau I:
zeer goed tot goed
Niveau II:
goed tot ruim voldoende
Niveau III:
ruim voldoende tot matig
Niveau IV:
matig tot zwak
Niveau V:
zwak tot zeer zwak
(= 20% hoogst scorende leerlingen)
( = 20% boven landelijk gemiddelde scorende leerlingen)
(= 20% rond het landelijk gemiddelde scorende leerlingen)
(= 20% onder het landelijk gemiddelde scorende leerlingen)
(= 20% laagst scorende leerlingen)
Er zijn in vergelijking van de huidige met de vorige systematiek verschillen te zien.
U was gewend van de leerkrachten te horen of uw kind een A, B, C, D of E score op een toets had behaald. Hierbij
was A-score de beste en E-score de zwakste score. Het Cito Volgsysteem is overgegaan naar een nieuwe
normering. Nu worden de niveaus aangeduid met I, II, III, IV of V. Waarbij I de beste en V de zwakste score is.
Als je bij het oude systeem een C-score had gehaald, dan kon dat een voldoende of een onvoldoende zijn. Dit was
afhankelijk van of er een hoge C-score (C III) of een lage C-score (C IV) was gehaald. Dit gaf regelmatig verwarring.
In de bijgevoegde tabel ziet u hoe de verdeling over de niveaugroepen er in beide indelingen uit ziet.
I-V
20% hoogst scorende leerlingen
20% boven het landelijk gemiddelde
A-E
I
A
20%
25%
25% hoogst scorende leerlingen
II
B
20%
25% ruim boven tot net
boven het landelijk gemiddelde
25%
20% rond het landelijk gemiddelde
III
20%
20% onder het landelijk gemiddelde
IV
Landelijk
gemiddelde
C
25% net tot ruim onder
het landelijk gemiddelde
25%
20%
20% laagst scorende leerlingen
V
20%
D
15%
15% ruim onder het
landelijk gemiddelde
E
10%
10% laagst scorende leerlingen
Verdeling over de groepen bij de niveau-indelingen I t/m V en A t/m E
Met het tweede rapport, waarin de M(=midden)-toets scores zijn opgenomen, zijn we helemaal over gestapt naar
de I t/m V schaal.
2.
Voor het laatste rapport: Aanpassing Normering Cito
Leerlingen maken vandaag de dag de toetsen beter dan een aantal jaar geleden. De oude normering geeft daarom
een te rooskleurig beeld. Voor nu lijkt een hoger niveau leuk, maar wanneer uw kind straks naar het voortgezet
onderwijs gaat, kunt u voor verrassingen komen te staan. Als u naar de oude normering kijkt, zou uw kind
misschien bovengemiddeld scoren. Wanneer dan uit Entree- of Eindtoets (die jaarlijks genormeerd wordt) ‘opeens’
blijkt dat uw kind gewoon gemiddeld scoort, zult u verbaasd zijn. Met de update van de normering komt u bij
andere toetsen en het schooladvies niet voor verrassingen te staan.
De toetsuitslagen op de LVS-toetsen bestaan uit twee delen: een score op de toets (de vaardigheidsscore) en de
waardering van die score door middel van een letter (vaardigheidsniveau I t/m V). De letters geven aan hoe goed
uw kind de toets heeft gemaakt, vergeleken met zijn leeftijdsgenoten. Door deze vergelijking krijgen de resultaten
betekenis.
Uw kind kan na de invoering van de nieuwe normen niet ineens minder goed lezen of rekenen dan voorheen. De
vaardigheidsscores blijven gelijk, de vaardigheidsniveaus worden aangepast. De waardering van de score is dus
veranderd.
Hieronder staat een voorbeeld voor Rekenen en Wiskunde midden groep 6 (Rek-Wis 2012 M6).
Vaardigheidsscore
Vaardigheidsniveau
Betekenis
Oude normering
80
III
Uw kind behoort tot de 20% rond het
landelijke gemiddelde scoort
Nieuwe normering
80
IV
Uw kind behoort tot de 20% die onder
het landelijke gemiddelde scoort
Hieronder vindt u van hetzelfde kind de twee overzichten: één met de oude normen en één met de nieuwe. U ziet
dat de toetsscores en de ontwikkelingslijn hetzelfde zijn gebleven. Alleen de waardering ervan is anders. Volgens
de oude normering is de rekenvaardigheid van de leerling in de meeste gevallen gemiddeld. Volgens de nieuwe
normering behoort de leerling qua rekenvaardigheid tot de 20% die onder het landelijk gemiddelde scoort.
Oude normering
Nieuwe normering
3.
Voor de komende rapportbesprekingen: Aanpassing normering Cito met terugwerkende kracht
Voor de overzichtelijkheid zijn de normen in het administratiesysteem van de school bij het laatste rapport ook
toegepast op eerder gemaakte toetsen. Eerdere scores worden dus ook aangepast in het systeem. Daardoor
kunnen de resultaten van eerder gemaakte toetsen op dit moment een ander beeld van uw kind geven.

Download Report