In het kader van de Capita Selecta van het Academisch Netwerk Logopedie Utrecht (ANLU) wordt binnenkort weer een vervolg gegeven aan de lezingencyclus over logopedische onderwerpen. Het ANLU (voorheen Kamer Logopedie) nodigt u van harte uit aanwezig te zijn bij de voordracht van Dr. M.J. Borgers, psycholinguïst Het thema van deze voordracht is: RTNA, de nieuwe taaltest voor het werkveld van de logopedist en de klinisch linguïst Vrijdag 28 november, 15.30 – 17.00 uur Hogeschool Utrecht, Faculteit Gezondheidszorg Bolognalaan 101, Utrecht De lezing is gratis en voor iedereen toegankelijk U ontvangt een bewijs van deelname. Aantal studiebelastingsuren: 2 Wilt u erbij zijn, meldt u zich dan aan, graag uiterlijk vrijdag 21 november. De spreker: dr. M.J. Borgers Dr. Marja Borgers is gepromoveerd op een onderzoek naar de pragmatische ontwikkeling bij kinderen in de leeftijd tussen 4 en 9 jaar. Vervolgens werkte zij bij diverse instellingen als projectleider, trainer en docent op het gebied van taalbeleid, taalonderwijs, taalontwikkeling en taalstoornissen. Zij is nu zelfstandig ondernemer. Vanaf de start in 2000 is zij betrokken geweest bij de ontwikkeling van de RTNA. Abstract In september is de taaltest RTNA (Renfrew Taalschalen Nederlandse Aanpassing) verschenen bij uitgeverij Garant/Maklu (Antwerpen/Apeldoorn). Auteurs zijn Kino Jansonius, Mieke Ketelaars, Marja Borgers voor Nederland, Ellen Van Den Heuvel, Hilde Roeyers, Eric Manders en Inge Zink voor Vlaanderen. Daarmee is deze test ontwikkeld voor het gehele Nederlandse taalgebied. Deze spontane taaltest wordt aangeboden aan de COTAN voor beoordeling van de normering. Er is tot op heden nog geen Nederlandse genormeerde spontane taaltest voor kinderen beschikbaar. Het databestand betreft 1701 kinderen, 901 Nederlandse en 800 Vlaamse. De uitkomsten voor wat betreft betrouwbaarheid en validiteit zijn berekend en redelijk tot goed. De test is makkelijk af te nemen, maar is al naar de ernst van de taalproblemen bewerkelijk om uit te werken. Echter, de test levert wel exclusieve taaldata op. Aan de normering van deze test werd gewerkt met medewerking van diverse logopedieopleidingen. Een aantal studenten logopedie schreven hun eindscriptie binnen de kaders van het normonderzoek of deden onderzoek bij een klinische groep met behulp van de RTNA. Nu de test er ligt krijgen we eigenlijk pas goed zicht op de plaats van deze test voor het logopedische werkveld en de meerwaarde die de test biedt in samenhang met andere testen. De samenwerking van logopedist en klinisch linguïst kan ermee versterkt worden. In deze presentatie wordt ingegaan op alle deelaspecten van de RTNA. Er worden voorbeelden gegeven hoe taaltypische en taalgestoorde kinderen op verschillende leeftijden hun taalvaardigheid tonen. Vervolgens wordt er een tip van de sluier opgelicht van vervolgonderzoeken die gaan plaatsvinden binnen het normonderzoek en ook met klinische groepen. Er zijn al deelonderzoeken gestart, maar de mogelijkheden zijn groot. In de activiteiten van het Academisch Netwerk Logopedie Utrecht staan wetenschappelijke onderbouwing en innovatie van het logopedisch handelen centraal. In het ANLU wordt samengewerkt tussen Hogeschool Utrecht, UMC Utrecht en de faculteit Geesteswetenschappen van de Universiteit Utrecht.