行動科学 2009 2009/9/29 新潟国際情報大学小宮山智志この資料は、以下のURLで閲覧できます。 http://www.nuis.ac.jp/~komiyama/bs2009_1.ppt いま、社会が大卒の学生にもとめているものは？ • • • • 何だと思いますか？ 1分間、考えてみてください。回りの方と相談しても構いません。この講義では、このような相談タイムを設けます。その時間は、どんどん話してください。 • ただ私が話しているときは、決して話さないでください。小声でも話してはいけません。いろいろな考え方があるとは思いますが、 • 集団で、問題を解決する能力 • 会社で、地域で、もっと皆が働きやすく、暮らしやすくなるように問題を自分たちで見つけて • 解決していく能力。 • 一人の視点では“皆のため”はわからない。 • また一人の力は限られている。 • 集団で協力する能力（＝コミュニケーション能力+関係構築能力）も必要です。ところで大学と学校ってどう違うの？ • 小学校・中学校・高等学校・専門学校と • 大学には、「校」の字が付きません。 • 農業大学校とか防衛大学校というもはありますが、これは学校の仲間です。 • 大学と、学校、何が違うと思いますか？ • やっぱり1分間、考えてみてください。いろいろな考え方の違いはありますが。一つの見方学校誰かの作った知識や技術を覚える。大学：まだ誰も分からない “自分の問い ”を解明する情報の消費者情報の生産者（問題解決に必要な人材）自分の頭を使う他人の頭を使う両方同じぐらい大切グループワークで両方の練習レッツチャレンジ!! グループワーク • 今日は初めてなので、周りのお友達とグループを組もう（1人~4人） • お一人で構いません。 • 次回以降、ランダムにグループを組むことを希望する方は、その旨を質問・意見の欄にお書きください（より現実の社会に役立つトレーニング）。 • グループを作って話し合いやすいように、座ろう！（横一列では話せません） • まずグループを作ろう！ • 1分！手順 ① まず、自己紹介。 ② 用紙にメンバーの名前を書く。 ③ 1枚目の用紙のウラを使用します。次回は2枚目のオモテ、次々回は2枚目のウラ…） ④ 「お題」についてお互いに意見を交換（8分） ⑤ レポートは個人個人で書く。他の方の意見を紹介（名前を出してください。とっても重要です）しながら、自分の考えを展開（10分） ⑥ 今日は、もう1題、お題がある（合計2題）あるので下半分を残しておいてください。今日のお題1 楽しいときってどんなとき？ • 皆さんの楽しくって、時間が早く過ぎていくと感じるときはどんなときか、思い浮かべてください。 • 周りのお友達と話し合って見よう！ • 「あ、それ私も」「そんな楽しみがあるのか」お友達と楽しみ方を共有できるといいですね。 5分相談+レポート5分楽しいときの3つの条件そろそろ宿題しようかな… 1.自分から進んでやっていること「テレビばっかり見てないで勉強しなさい！」ガックリ… 2.自分で工夫できる難しすぎる：緊張簡単すぎる：退屈 3.自分で工夫した結果がわかることサッカー：戦略を工夫した。練習方法を工夫した試合で、発揮できた！楽しみの社会学 : 不安と倦怠を越えて / M.チクセントミハイ著今村浩明訳思索社 , 1979.5 グループワーク2 • グループのそれぞれの方の楽しみは、3条件と、どのような関わりがあるか、お互いに議論して見よう。 • 一人につき2分×4名＝8分 • レポート（自分の分について。ただし他の方からのコメントは書いてください） 7分大学と（専門）学校の違い学校誰かの作った知識や技術を覚える。情報の消費者大学：まだ誰も分からない “自分の問い ”を解明する情報の生産者あなたが解決したいこと：他にも役立つ人々がいます社会人：いずれオリジナリティを問われます！大学専門学校語学や情報処理の知識・技術 2年間勉強＋自分の問い自分の問いを探求自分の問いの探求のために勉強することもあるけど自分の問いのためなので自発的・工夫・そして自分の問いの解明・社会の役に立つ～楽しい行動科学 • どんな情報システムを作るか、活用するか • どうしたら異文化間で協力できるか。どのような制度が必要なのか情報システム・文化・制度情報システム・文化・制度を取り巻く人々人が変われば、あるべき情報システム・文化・制度は変わってくる＜達成目標＞ 一つの行動の結果に対して、結果にいたったプロセスに複数の推理（仮説）を考えられるようになってください。 仮説を比較する方法を身につけてください。 自分の関心に基づいて問いを見つける方法を身につけてください。 覚えるためではなく問い・仮説を考えるための本の読み方を身につけてください内容 • 仕事や人生で、自分や愛する人々のことを真剣に考え“現実”に背を向けずに行動を決定するときに、私が実践してきた、そして人類がたどり着いた“ある一つの方法”を習得する。 • 皆さんの先輩が自分の関心に基づいて、問い・仮説を真剣に考えた卒業論文を題材にしています。＜成績評価方法＞ • 成績は、グループワーク・個人ワークと最終レポートによって評価します（旧態依然とした減点法の試験は行いません）。オリジナリティを高く評価します。＜受講に当たっての留意事項＞ • 授業中、私が説明しているときは、誰も話してはいけません。小声でもダメです。私が聞こえなくてもあなたの周りの人が迷惑です。グループワーク・個人ワークのときは、どんどん周りの人と話してください。友達の意外な推理を楽しみ、また友達を楽しませてあげてください。 • 資料はホームページ（http://www.nuis.ac.jp/~komiyama/）で公開します。来週：自分の問いの例ドラックストアのレイアウトくすりを主に買いに来る人も日用品を主に買いに来る人もともに満足するレイアウトとは？