理論研究：言語文化研究担当：細川英雄講義スケジュール 1. 2. 3. 4. 5. 6. ことばとは何か－思考･表現･コミュニケーション文化とは何か－社会･文化･場面ことばと文化の関係－文化リテラシーとしての言語習得総合活動型日本語教育のめざすものことばと文化はなぜ統合されなければならないのか言語教育のめざすもの１．ことばとは何か思考･表現･コミュニケーションことばは何のためにあるか  コミュニケーションと思考の関係  内言と外言その往還関係人はなぜコミュニケーション活動を行うのか  コミュニケーションと自己実現（自己表現）社会・場面・私・他者社会社場思考会面私心〈内言〉（／身考えていること場体暗黙知面）感覚・感情〈感じる〉見る・聞く・嗅ぐ・味わう・触る言語ことば〈外言〉表現されたもの他者 Black Box 現象・私・言語私推論・検証〈考える〉現象理解認識〈思う〉情緒〈感じる〉言表現語言語研究と言語習得  「文法」とは何か  「文法」認識・「文法｣事実・「文法」記述  内在コードとしての｢文法｣の発見とその認識  誰のためのどのような発見かはしけはひどく搖れた。踊り子はやはり唇をきっと閉じたまま一方を見つめていた。私が縄梯子につかまろうとして振り返った時、さよならを言おうとしたが、それもよして、もう一ぺんただうなずいて見せた。はしけが帰って行った。栄吉はさっき私がやったばかりの鳥打ち帽をしきりに振っていた。ずっと遠ざかってから踊り子が白いものを振り始めた。（川端康成『伊豆の踊り子』岩波文庫版による。下線は細川）関連文献      ヴィゴツキー, L. S. （柴田義松訳）『思考と言語』明治図書 1962 丸山圭三郎『ソシュールの思想』岩波書店 1981 レヴィ＝ストロース, C. 『構造人類学』みすず書房 1972 時枝誠記『国語学原論』岩波書店 1955 ポラニー，M.（佐藤敬三訳）『暗黙知の次元－言語から非言語へ』紀伊国屋書店 1980