節水大作戦（小学校高学年１２時間） ＳＴＥＰ１ 地球規模で水不足 そうなのか 普段の生活からは 感じないなあ ＳＴＥＰ２ どれだけ水を・・・ 結構使ってるんだなあ ＳＴＥＰ３ 無駄に使ってるのでは 減らせるかもしれないぞ ＳＴＥＰ４ 節水大作戦に取り組むぞ あらためて自分の生活 スタイルが振り返れるなあ ＳＴＥＰ５ 水の使い方で交流でしよう 水に対する考え方が 変わってきたぞ 節水大作戦 ＳＴＥＰ１ 地球規模で水不足 ＳＴＥＰ２ どれだけ水を・・・ ＳＴＥＰ３ 無駄に使ってるのでは ＳＴＥＰ４ 節水大作戦に取り組むぞ ＳＴＥＰ５ 水の使い方で交流でしよう 情報教育の目標 ●相手の意見を理解して 質疑応答ができる ●共通の話題についてメディアを 利用して交流する ●自分の考えや活動計画の要点を わかりやすくまとめる ●集めた情報を分析し、傾向や 規則性を見つける ●伝えたいことを明確にして、 プレゼンテーションを行う ＳＴＥＰ１ 世界の水問題と私たちのくらし（１時間） http://www.idi.or.jp/vision/wwv-02.htm 世界の水問題（「川と水」委員会） http://www.worldwaterforum.org/jpn/wwf02.html 世界の水問題（世界水フォーラム） http://eco.goo.ne.jp/magazine/files/interview/key_jun02-1.html 東レ常務理事栗原優氏講演 http://www.mlit.go.jp/tochimizushigen/mizsei/hakusyo/h14hakusho.pdf 日本の水資源（国土交通省） ワークシート ＳＴＥＰ２ 自分たちの水の使い方を調べてみよう（１時間） ◆家庭で使っている水の量を調べてみよう ・水道メーターで家庭全体の水使用量はどうか ・自分は何にどれだけつかっているのかな ワークシート① 客観的なデータ収集 ワークシート② 水の単位量の理解 比較のための基準量作り ワークシート③ ＳＴＥＰ３ 水のむだづかいをみつけよう（２時間） ◆ＳＴＥＰ２で調べた結果を出し合う ◆水を無駄に使っている分がないか意 見を出し合う ワークシート ＳＴＥＰ４ 節水大作戦を実行しよう（５時間） ◆水のむだづかいをなくすためには ◆生活スタイルによって節水目標を立てる ◆家族の協力を得て節水大作戦を実施する ワークシート ＳＴＥＰ５ 水不足に対して我々にできることを交流しよう（３時間） ◆節水大作戦の成果を出し合う ・成功、失敗した部分 ◆これからできることを今までの学 習から考え、意見交流する ワークシート
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