授業で使用した（関連した）ppt • 授業で使用した（関連した）pptは，大学の二見のところに，アップして行く予定です． ① http://www.shonan-it.ac.jp/each_science/info/futaken/kougi.htmの ②「■ 情報教育工学(IET2008)」をクリックして， ③パスワードを入力 ④必要な資料の所をクリックして下さい． [準備] ■教育経験等に基づく教材研究や教授法研究 ■授業内容に関するデータ収集 ■教材・資料作成（ﾊﾝﾄﾞｱｳﾄ，提示，etc.） ■授業計画・指導案の立案 ■授業シミュレーション ■ etc. ［授業・学習中］ ■声，身振り手振り ■板書，配布資料，マルチメディア ■ PC，インターネット ■実物を使用(野外や実験などの観察指示 ■ ■講義，演習，テスト，指示 ■質疑応答 ■学習者を観察，状態把握 ■授業計画・指導案の評価・修正 ■ etc ［終了後］ ■出欠 ■授業実施後の検討 ■補充資料作成 ■ﾚﾎﾟｰﾄやテストの採点・評価 ■ etc ■提示(解説，発問，宿題，テスト) ■実演 ■指示 ■質疑・応答 ■学習者の状態の把握 ■提示 ■聞く・見る ■ノートを取る ■考える ■実際にやる ■質問 ■調べる ■ ■学習者間でのやり取り ■学習者と教師 ■宿題と提出教室（普通，実験，実習）野外，自宅黒板，何を支援するか，その支援が可能か。実現のために何が必要で，すべきことは何か。［教授・授業管理活動］［(学習様式)］［学習活動］［教授・学習環境］［CAI：Computer Assisted(Aided) Instraction, CAL：Computer Assisted Learning, CMI：Computer Managed Instruction］ [e-Learning, LMS：Learning Management System, IMS：Instruction Management System] 2 １米国・日本のCAI研究・開発 (1)年表（表） (2)ＣＡＩ技術の動向（本文） (3)ＣＡＩ技術の動向（附録）２分類 (1) 学習様式による分類 (2)知的度による分類３フレーム型CAI ４エグゼキュータ 3 CAI機能の動向 • 個別学習様式を中心 • 低次の学習 → 多様な学習様式のCAIへ拡大 → 高度な学習＊教師から → 双方向のやり取り＊教師主導 → 学習者主体 → 相互主導＊受け身 → 能動的な学習＊教える → 学ぶ → 創造(?) ＊正誤判定 → 誤りの同定・治療 → 能力養成(?) 初期のCAI • 学習者への提示情報：固定的な教授情報 • 学習の応答に対する評価・処方情報：予め教授者が予想して作成した固定的なもの • 反応非感応型あるいは単純な反応型の学習（学習の個別化，教授の最適化に乏しいもの） 4 分類の幾つか (1) 学習様式による分類・教えるシステム・ドリル型CAI ・コース作成者制御個別指導型CAI ・学ぶシステム・学習者制御個別指導型CAI ・検索／問い合わせ型CAI ・ゲーム／シミュレーション型CAI ・問題解決型CAI ・授業支援・上記のシステムを授業の中で利用・e-Learningシステム (2)知的度による分類 5 学習様式による分類 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 個別教授様式(Tutorial)CAI ドリル＆プラクティス型CAI ゲーム＆シミュレーション型CAI アドリブ型CAI 情報検索(IR)型CAI 質問応答型CAI(Q&A) 6 CAIシステムの知的度による分類 ① ② ③ ④ アドホックフレーム(AFO)型CAI データベース型CAI 生成型CAI 知識ベース型CAI a) 宣言的な知識の教授 b) 問題解決のモニター c) コーチ d) コンサルタント ⑤ 知識獲得型CAI 7 フレーム型CAI A 教師が課題を黒板に書く。ａ画面への問題表示 B 生徒はそれを解いて解答するｂ解答のキー入力Ｃ正解ならばｃ応答処理Ｄ「よくできました。」ｄＫＲ情報の提示Ｆ「この生徒は良くできる･･･」ｆ評価・記録Ｅ次の問題はこれにしよう。ｅ次の課題の決定［一般の授業の場合］［フレーム型CAIの場合］ 8