次に「ハインリッヒの1:29:300の法則と５つの駒」について説明します。高等学校（工業）工業科目における安全教育ハインリッヒの 1:29:300の法則と５つの駒そのさらに、さらには、このことから、「ヒヤリ・ハット」を無くすことが、統計から、事故には至らなかった事故の原因とも「ＫＹＴ」（危険予知訓練）によって１件の「重大災害」がなり得るものの、発生する背景には、危険な状態がないかを認識し、これは、アメリカの保険技師であるハインリッヒが災害を数千件の未然に防ぐために「危険な状態」があることが明らかになりました。分かります。およそ 29件のこれに類する「軽傷事故」が発生しており、労働災害の約300件の統計をこれに関する分析して「ヒヤリ・ハット」が発生しており、導き大変重要であることが出した「1:29:300の法則」です。ハインリッヒの1:29:300の法則重傷１件軽傷２９件ヒヤリ・ハット３００件危険な状態・行動数千件また、この２つの「不安全状態・行動」とは、どちらかが欠けていても次に、まず、「設備的・環境的欠陥」ですが、「ＫＹＴ」（危険予知訓練）ではこれは、「管理的欠陥」ですが、「ハインリッヒの５つの駒」この３点に注目することにより、というもので、これはこれは「作業時に「安全教育がなされていない」などの危険な段差がある」などの事故・災害につながる寝不足や災害が注意不足などでハード面での起こる要因をソフト面での可能性が高い起こりやすくなります。考えたものです。欠陥を指します。という事です。効率よく事故・災害を未然に防ぐことができます。ハインリッヒの５つの駒  設備的・環境的欠陥（危険がある）  管理的欠陥（安全教育不足）  不安全状態・行動  事故  災害