レポートの書き方はじめの一歩木下是雄著「レポートの組み立て方」（ちくま文芸文庫）から ●レポートを書くときの注意点 ●仕事の文書（他人に読んでもらうもの） ●考えたことを文章にする能力開発＞＞是非この本を読んでみてくださいはじめにこの本を勧める理由：木下是雄は物理学者であるが、読みやすい文章で、説明が明快である。文系でも読んで分かる。大学では、レポートを書くことが重要。社会人になっても、レポート（報告書）を書くことは大切なこと書き方を学ぶレポートとはレポート：調査・研究の結果分かった事実を客観的に、筋道を立てて書く（説明する）。書き手の意見が要求される場合は、それが（事実としてではなく）意見であることがはっきり分かるように書く。また、その意見の根拠を明示する。意見の当否が検討できるように。＞事実と意見の区別を明確に表すこと。レポートでは、結論以外には自分の意見を書き込まないこと。事実の記述は具体的例で裏付けること。事実と意見の区別以下の文は、事実か意見（考え）か判定しなさい。１私たち日本人は他の国の人より敏感です。２この話によると、ｼﾞｮｾﾞﾌは小屋に住んでいました。３私たちが読んだのはすばらしい話でした。４この島の土着民は争いを好まぬおとなしい人たちでした。５彼らの国の言葉はおかしな言葉です。事実と意見の区別目標規定文を書け書くべき主題を決めたら、何を目標としてこの文書を書くのか、そこで何を主張しようとするのか、を一つの文章で表してみよ。その目標・主張に向かって、文章全体が収束するように構想をねる。書くことは考えること、考えを明確にすることなので、書き進むうちに、最初に空で考えたときのアラが見えてくる。文章の組み立て起承転結重点先行主義序論（はじめに）・本論・結び（まとめ）序論（はじめに）本論の主題となる問題は何かその問題をなぜ－どんな動機によって－取り上げたか。その問題がなぜ重要か問題の背景はどんなものかどういう手段でその問題をせめようとするのか具体的な情報を提供することが重要例木下是雄結晶の劈開とはどんな現象か、そのメカニズムとしてどんなものが考えられるか、いい劈開面を得るにはどうしたらいいか、劈開面はどんな構造をもっているか、というような問題の開設をこころみる。もっと立ち入った知識を求められる方々には、まず文献…、…を参照することをお勧めする。本論本論の書き方概観から細部へ大づかみな説明をして、細部の記述をする細部の記述順序時間的な順、空間的な順（上から下へ、左から右へ）、機能別分類、性質別分類論理展開の順序情報の伝達を目的とする記述・説明文論理を展開する文章パラグラフパラグラフは長い文章の中の一区切り（段落）１文字さげて書き始める。内容的に連結された、幾つかの文の集まりぞれにより、ある１つのトピックについてある１つの考えを述べるもの。そのパラグラフで述べたいことを概論的に述べた文（トピック・センテンスという）を含む。それ以外は、トピック・センテンスで述べたことを具体的に、詳しく説明する文とそのパラグラフと他のパラグラフとのつながりを示す文である。トピック・センテンスはパラグラフの最初に書く。トピック・センテンスと関係ない文やトピック・センテンスに述べたことに反する内容をもつ文を同じパラグラフの書いてはいけない。トピック・センテンスは、パラグラフを支配し、他の文はトピック・センテンスを支えなければならない。冒頭のトピック・センテンスを読めば、文章の流れが明らかになるように。パラグラフの中間に置きたい場合は、パラグラフの最初に先行するパラグラフとの関係を示す文、句を入れること。パラグラフが変われば、トピック（小主題）が変わると、読者は期待する。結びまとめ終わりに本論の主なポイントを簡明に列挙してまとめる。それらの重要性を強調し、また将来の発展への道を示唆する。結び１ポイント１．３．その中でも重要なポイントとして次の４つをあげることができる。 (1)著者を簡単には使用しない。 (2)著者のねらいをつかむこと。 (3)論理を丹念に追うこと、根拠を疑うこと。 (4)著者の前提を探り出し、疑うこと。